自己在书籍中得到的思考，要善用语言文字表达出来。
读了鲁迅先生的《野草》，觉得这部散文诗集很有韵味。我收获颇多，让我深深感受到了生命的力量。
一棵不起眼的小草，却以自己顽强的生命力，掀翻压在自己身上的巨大的石块，坚强地露出他那小脑袋，鲁迅写野草，暗示着自己就是那个时代的小草，即使经受无数次摧残，依旧能依靠自己的力量顽强得站起来，拿起笔来抨击现实的黑暗。他亲眼目睹黑暗的社会现实，用自己坚强的毅力去拼搏，让生命之树最终绽放出了美丽的花朵，实现了自己的人生价值，唤醒了那一代的青年。
鲁迅，他是那个时代的先行者，他忍受着孤独，审视生命的本体，感受人类灵魂深处的感情，努力用笔杆去战斗，唤醒人民的心智。对于这个世界来说，人是渺小的，可渺小又怎么样呢，小草是渺小的，它却靠着自己的毅力，顶开了巨石。小草能顶开巨石，精卫能填海，那还有什么是我们不可以做到的呢，即使自己的力量再微薄也可以撼动面前巨大的石头，所以，即使面对难以想象的困难，依靠自己的努力也一定可以克服。
我们要做新时代的野草，即使现在生活安逸，不需要再向前人一样去开创崭新的时代，但我们还应以那苦难的时代为戒，勇于面对生活，直面挑战，要有永不言弃的勇气和信心。
奥运会上，一个个运动员努力拼搏，即使自己没有冠军强，也要拼尽全力；即使落后20、30分也要打出自己的特点打出自己的气势，不为祖国丢脸，不让人民失望，所以，奥运场上杀出了一匹匹黑马。
我们，在面对困难的时候也要努力拼搏，拼搏过了，人生才精彩。对人生而言，重要的决非凯旋，而是战斗。我们新一代的青少年就要有这种坚忍不拔的毅力，在面对巨大的挑战时，拿出自己的勇气，要以野草般顽强的毅力去面对，即使知道对手很强又怎么样，要知道一切皆有可能，不去努力，不去拼搏就永远不知道自己的实力，就算输了，也不要紧，站起来，重新面对挑战，要有“野火烧不尽，春风吹又生。”的勇气，终归有一天会迎来胜利的。
没有不可逾越的鸿沟，只要自己肯努力，肯拼搏，终将会有所成就的。
今天，我在无意间从书包里翻出了《黑马阅读王》。在这里面，我一眼就看到了这个奇怪的题目----《忏悔》。谁知，我刚看了几句话，这篇文章便深深地吸引了我。
这篇文章主要讲了：一个儿子在父亲生日那天，为了在学校多玩儿一会儿，便骗父亲说自己要上学。在回家时，父亲冒着雨赶回了家。当我得知这天是父亲的生日时，十分忏悔。
读了这篇文章，我的心一震，文中的父亲为了儿子的学习，竟不顾自己的生日和庄稼。这使我想起了我的父亲。
那是一个星期六，父亲正在办公事，单位要求他在下午赶快写完稿子并交上去。可是，我为了在同学家里玩，对父亲说：“爸爸，我今天想在同学家写家庭作业，好不好嘛？”爸爸见我忽然对学习上进了，便不顾公事，带我去了同学家。在同学的家里，我玩了一整天，作业一点儿也没有动。晚上，父亲接我回家，翻开我的作业本，看到我没有字迹的作业，难过地摇了摇头。后来，妈妈告诉我：“� 悔恨自己不应该骗爸爸自己是去同学家玩而不是写作业；悔恨自己打断了爸爸的思路；悔恨……从此以后，我便立志努力学习，让父亲高兴。
这就是父爱，一种为了子女，宁愿放弃公事的爱。父亲为了我们，做了多少事情？所以，我们应该好好学习，长大成材后孝敬父母，使他们对我们付出的爱有个回报！
《叮当的魔法》是李晓玲所著，它是由许多的小故事组成的，如：《半次机会》、《慧眼，慧心》，《父母心》和《做最好的你自己》、《白纸上的黑点》等。其中使我感受最深的就有好几个，今天我就写《白纸上的黑点》的感受吧。
故事是这样的：有一天，校长拿着一张画有黑点的白纸走进教室，问同学们看见了什么？同学们异口同声的回答道：“一个黑点！”校长不满意的摇摇头，说：“难道你们还没有看见一大堆的。白纸么？你们不能以这种态度对待人！”又有一天，校长拿着一张画有白点的黑纸走进教室，还问同学们看见了什么？这回同学们异口同声地回答道：“一个白点！”这回校长高兴了，说：“很好，同学们，你们能用这种态度对待人。”
以前我的爸爸妈妈经常在我面前夸别的小朋友，而每次都会在其他的家长面前说我的缺点，就因为这一点，我跟爸爸妈妈生了好几次的气，我实在是希望爸爸妈妈以后多说说我的优点，能看到白纸上的黑点和黑纸上的白点。
同学们，我认为：无论你在哪里，碰见的每一个人都会有优点和缺点，我们和同学相处时，既要看到她（他）的不足，更要看见她（他）的优点。并把这些优点补在自己的缺点上。
同学们，你们说呢？
读了西游记，我深有感触。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
西游记塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧诚心向佛、顽固执着；孙悟空本领高超、嫉恶如仇；猪八戒贪财好色，但又不缺乏善心；沙僧心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的'对比。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神。这也让我十分佩服。
唐僧师徒经历了九九八十一难而最终取得真经，这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这是一种值得我们学习的精神。再想想自己，我不禁惭愧起来，自己做事情有时候虎头蛇尾，有时候刚开了个头就不知所终了，我要像他们一样做事情有始有终。只要我能把一件事情从头做到尾，不管是成功了还是失败了，只要我尽力地去做了，这对我来说也是一种成功啊！
西游记这本书让我受益匪浅！
“上帝从来都不对任何人施舍最幸福这三个字，他在所有人的欲望面前设下永恒的距离，公平的给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑和刘易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮丧和痛苦的根源。”
“难道我们不该对灵魂有了残疾的人比对肢体有了残疾的人给予更多的。同情和爱吗？”
从文中完全可以看出作者对于自身的残疾并不是很看重，而是尽力去享受生活，去体验生活中的真、善、美。的确在社会上并不会存在时时幸运的人，上帝不会只眷顾一个人。上帝是公平的，人间是有公证存在的。任何人永远不 这关键是要看自己的态度，对生活的态度。作者觉得上帝是公正的，给了他痛苦同时也一定会给予他幸福快乐。因而作者选择坚强的活着。体验生活，享受快乐…
谈到梦想二字，我想谈谈那次上通识课了，大多数同学都谈到梦想是找工作，有一个稳定的收入和家庭。挺实在的。随着年龄的增长见识的越来越多，我发现自己的梦想变得越来越小，有人说我是变实际了，变现实了，倒不如说我想平平凡凡的。
梦想就像一个风筝，随时都掌握在自己手中，线放到越长，它飞的就越高，有时候难免会遇到磕磕碰碰，线会断，梦想会碎。因为梦想是丰满的，现实是骨干的。但我想说，别轻言放掉手中的线，紧紧抓住梦想，为之坚持不懈的奋斗，拼搏…
在寒假里，我读了老师向我们推荐的《草房子》这本书。
这本书的主要人物是桑桑。讲了他小时后的各种有趣的事情。我印象最深的是秦大奶奶救过一次人，还从水上捞起了一个南瓜。第一次是因为乔乔贪玩，忘了上课，在河边玩，掉进了水里，秦大奶奶跳进水里救她；第二次是因为学校种的南瓜掉进了水里，秦大奶奶为了不浪费，跳进了水里，最后牺牲了，全校师生为她送行。
秦大奶奶舍己为人的精神很值得我们学习，虽然我还有一点没看完，但这本书的确很吸引我，你们也来看吧！
看了这篇童话，公主把青蛙扔在了墙上，我非常生气。为什么不能和青蛙一起吃饭、睡觉呢？为什么不能诚实有信呢？我们一定要做一个诚实、善良的好孩子。
公主不仅不守信用，还很刁蛮任性，幸亏有国王的正确教育。
通过这篇童话，我明白了：人不能言而无信，做人要言出必行。
我们每个人都可能会遇到困难的，但是遇到同样困难的时候，不同的人会有不同的做法，我认为一个人的自理能力是非常重要的，这是因为我最近读了《鲁滨逊漂流记》，给我感触最深的就是这个。
书中的主要内容是：一向爱好航海的鲁滨孙，在一次航海中遇难了！狂风巨浪夺去了同船伙伴的性命，只有鲁滨孙漂流到孤岛上，生活了二三十年。他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？
但是，这些都没有难倒鲁滨孙，刚开始的时候靠几把鸟枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还不断的驯养禽兽，种植农作物，还自己做衣服、自己治玻就这样，鲁滨孙在孤岛上生活了二三十年。他这种生存能力是从哪里来的呢？不就是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存的能力吗？
在现实生活中，我们肯定会遇到这样那样的困难，但是如果我们的自理能力比较强的话，那么这些困难就阻挡不了我们前进的脚步，但是如果我们的自理能力不强的话，那么我们可能就会被困难踩在脚底下，所以在日常生活中我们要锻炼自己的自理能力。
今天我读完了梅子涵爷爷写的《对面的笑》这本书。这本书讲了一群小男生的故事。
写了“我”带奶奶看电影，奶奶走的特别的慢，节目都快开始了，他们还没有到，“我”由最初的耐心到了最后的不耐烦，但是最后的那一瞬间才发现奶奶老了，自己应该等一等奶奶……我知道这个孩子从这一刻，真的长大了。
“我”和噗噗曾经在一起玩，但是噗噗犯了罪，被关进了牢房，“我”就天天送面包给他吃，最后他还是饿死了……“我”才知道要珍惜生活；
有一次，“我”忘记带作业本，让别人误认为我没有做作业，“我”就告诉他们我做了，而且一直等道青蛙叫了才睡觉。但是他的小伙伴们说：“我们家的青蛙都是9：00钟就叫了！肯定没有做。”“不对，青蛙12点才叫呢！”“你那是癞蛤蟆吧……”他们就天天这样磨嘴皮，争这个，争那个，互不相让。我懂得了要相信他人，被别人冤枉是什么的委屈啊！
虽然“我们”已经上了初中，但还总像那群长不大的孩子……
读了这本书之后，我知道了大家要友好相处，团结友爱！珍惜现在的一切！比如那个噗噗，最后他才知道了自己的错误，临死前，才要回头……
如果你们想了解了解，就自己到书的家园去看看吧……
读了《红军长征的故事》，我深受感动。
战士面对山高邻秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。遇到开阔美丽的草原，本以为有了希望，谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。很多战士就这样倒下了，没有一句怨言。
我被红军的顽强，强烈的爱国主义精神所打动。我们的祖国正处于社会主义初级阶段，与那些发达国家相比还有很长一段路要走。许多国家对我们国家虎视眈眈，想把我们挤兑下去，害怕我们的强大，甚至有些地方想搞分裂，搞独立。祖国的命运和个人的命运血肉一般不可分割。在学习科学文化的同时，要面向未来，面向世界，面向现代化。用长征精神充实自己。以先进的科学技术，增强国防，提高国家的实力。
我从红军长征中收获了坚强、智慧、勇敢、自信、顽强、团结……那么，我要将这些品德投入到祖国建设中去。把自己的成长、成材同祖国的前途命运紧密地联系起来。立爱国之志，成报国之材。我们的国家将成为世界的强国，我们的民族将成为宇宙的骄子。
2015年8月18日 星期二 天气晴
大家一定看过《笑猫日记》中的一本吧，听说《笑猫日记》在我们这个年龄已经很流行了！我也不例外，很喜欢阅读《笑猫日记》这一套书。我一共读了近二十本书，我家有五本，其他的是向邹亦朗借的。
《樱桃沟的春天》就是我前几天看的，说得是笑猫一家五口到了望龙山下那一望无垠的樱桃沟，我最喜欢的人物是鹩哥，它可以背诵《再别康桥》：轻轻的`我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地招手，作别西天的云彩……悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。它不仅会背诵《再别康桥》这一首诗歌，还会歌唱一首十分流行的歌曲——《青藏高原》。
今天我只说了书的一点，要了解的话，你也去看看吧。
今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。刘老师的。左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光
一、概述
凯文·林奇师从弗兰克·莱特。《城市意象》是凯文·林奇年轻时期的著作。他任教于麻省理工学院建筑学院三十年之多，帮助建立了城市规划系，并将之发展成为世界上最著名的建筑学院之一。随着城市化不断的发展，城市化进程不断的加速，当代城市空间和城市文化以及城市形象都在不断变化。通过这些研究，我们还可以从自己所生活的城市，从这里的文化意义以及城市社会学的角度，对凯文·林奇的观点进行再认识，尤其是高速发展的现代中国，都有着特殊的意义。
二、道路
道路是凯文·林奇所提到的城市意象五要素中的主体要素。如果将一座城市看做一个人体时，那么道路就是这个人体内的骨骼，是一个城市的生命线，是城市意象的绝对主导要素。一个城市的网格形状是与道路的延展性、方向性、可测量性密不可分的，可以给人对城市的感知带来直观的印象，所以书中也提到“特定的道路可以通过许多种方法变成重要的意象特征”。
西安，古称长安、京兆，是举世闻名的世界四大文明古都之一。它道路形式由唐代就开始初现端倪。西安的北大街，宽至双向八车道，沿街控制了建筑高度，更突显了北大街的宽广。行驶在城墙内，穿梭往来于久负盛名的钟鼓楼前，古与今、历史与现代的激烈碰撞，成为西安城市特色特有的意象要素。然而，西安曲江新区的道路就显得不是那么的宽大。曲江，曾经是我国历史上著名的皇家园林，它兴起于秦汉，繁盛于隋唐，历史一千三百年之久，被誉为中国古典园林的先河。相比北大街的直来直往，曲江新区的道路特定却显得柔性多了。曲江的道路基本以大唐芙蓉园为中心向外呈不规则弧形散开，道路两旁的景观与西安其他道路相比，显得精心而又优美，这无疑使其曾加了可识别性。
三、边界
边界是每个城市不被视为道路的线型要素，起着分割两个区域的作用。根据不同的线型可以区分不同的边界，隔断、延展、增高、连续等都不同的边界线型可以构成不同的城市意象。当人们进入一个陌生的城市，当来到了边界就意味着已经进入到这个陌生城市的入口。凯文·林奇认为，城市入口就是一种边界。但时至今日，在全球一体化的背景下，想要分清城市的入口已经很难了。交通的发展给我们带来了极大的便利，飞机、高铁、高速公路等，都为着越来越的人们服务。现在，当我们进入到一个城市的入口，其实就是来到了这个城市的机场、火车站和汽车站。
我认为，边界的概念在五种意象要素中描述的比较含糊，在我的理解中，边界可能是一条分割了两边区域的路或者水，或者一些其他的带状构筑物。就以西安为例子，最明确的边界就是城墙与护城河了，城门和吊桥充当了这条“边界”的入口。现阶段的西安明城墙，并不是最初的皇城墙。最初的唐长安城的皇城墙是距现在城墙大约有4.5千米的地方。现在城墙已经不复存在了，这条明确的边界意象已经模糊，取而代之的是带状的唐长安城遗址公园，一段在现在明德门小区附近，另一段在曲江。这些遗址公园不仅强调了历史，更是为了加强历史城区边界意象。
四、区域
区域是城市意象基本要素之一。多个区域组合起来就成了城市，从人们不同的社交中可以获得不同的感知：生活在城市的哪个区域？城市属于多重结构的要素存在，一定划分着不同结构功能的区域，正是这些不同的功能，才有了人们对这个城市不同的感知意象。
在西安市中，小寨、大雁塔、高新、钟楼、回民街等就是泛指一个区域，因为一提到它们，就会联想到这个地方的整体性。如果你来到西安，起初听到回民街，一定会联想到可能是由一条干道构成。恰恰相反，它是由不同尺度的街道穿插成一个区域。这个区域里又细化了很多条小街道，比如西羊市、大皮院、北广济街等。各式各样的美食与具有传统民俗风格的小玩意都会呈现在人们面前，它的功能不仅仅是为游客服务，也是为生活在西安市的居民所服务。它所特有的魅力，都是因为它具有自己独特的文化场域，无论游客还是居民都会走进它，感受它特有的一部分。
五、节点
普遍情况中，一个具有魅力的城市都会有让这座城市闪光的节点，甚至一个节点的存在会引来关于这座城市一段美妙的故事。凯文·林奇把节� 城市的节点主要有公园、城市水系、广场等组成，它是人们对一个城市认知意识中的凝聚点和焦点，有的节点甚至就是一个城市与区域的中心。一个优秀的节点在功能和形式上都会有比较完整的表达。
如同西安大雁塔北广场，虽然在周边高楼林立的建筑中，但在道路的汇聚下，开阔的视野，也不禁能够让人过目不忘。每当广场上的喷泉，大雁塔在宽广的广场喷泉陪伴下，显得那么庄严雄伟。此处
六、标志物
标志物大家并不陌生，世界各个城市都有自己的标志物，如法国的埃菲尔铁塔，北京的故宫，西安的钟楼。谈及这些标志物，就能联想到它们所在的城市，是这个城市的代表。
一些建筑被认为是意象的标志物时，可识别性还是取决于这个建筑的形态、材料和色彩。建筑群组成了城市，城市又是城市的集合体，也是城市空间的一种组合。不同的标志性建筑有着不同的文化内涵，其价值也会不同。只有那些具有地域性特色并且是人们公认的具有文化内涵的构筑物，才能成为货真价实的城市地标。西安市钟楼的意义就在于它是代表西安的一种符号，它的存在不仅仅是一座世界有名的古建筑，而是象征着西安的文化内涵，当然还有钟楼旁边的鼓楼、大雁塔、小雁塔、明城墙。它们在形态上都具有鲜明的特征，具有较强的识别性，所以它们也是西安城市意象的主要要素。
七、结语
西安城市意象空间绝对的以钟楼为单中心，依顺序以城墙、二环、三环路为圈状，钟楼南北的道路贯穿西安城区。在城市意象要素中，以道路为主导要素，边界、区域、标志物相互渗透，将城市链接为一个整体。
然而，每个城市都有自己的风貌和特色，给人们带来不同的认知感受，这种感受的不同，反映了城市文化的差异。城市意象在不同的地域，不同的。文化背景下，表现出不同的风格。城市文明的成长是一个非常漫长的过程，它与社会的发展，不同的民俗风情，不同的活动休闲是不可分割的。
《狼图腾》这本书讲的是一群北京知青到蒙古草原的故事。故事的主人公陈阵和他的伙伴们被迫下乡到蒙古草原，体验了各种各样刺激的事情，每一次，都很危险、辛苦，当然，汗水换来的总是甜蜜、快乐。因此，每当他们不辞辛苦地赶回蒙古包时，蒙古包里必定会传出一阵阵快乐的`笑声。
这本书还介绍了蒙古草原狼的机智、勇气和团结。可惜有一些人，打光了草原狼，破坏了生态环境，几乎使草原变成了沙漠。以前的草原是多么美丽，放眼望去，天空碧蓝，牛羊成群，像一片绿色的海洋！而现在，遍地都是枯黄的野草，裸露的土地，根本就不是草原！
看完这本书，我叹了一口气。人类呀！你为什么没有一点点良� 他们俩决定将本书送给孩子们做礼物”。这让我毫不犹豫买下了这本书，志同道合的朋友把共同的殷切勉励用文字记录下来，留给孩子，这不仅是一份礼物，更是一份答案、一份期许。是智慧的父辈对孩子们即将面对的未来的回答，让我不禁想起古时候能决胜千里的军师的锦囊，让我充满了好奇！
细读序言，知道这锦囊原是可以惠及中学生家长的。夏丏尊、叶圣陶两位先生用自己丰富的国学知识和多年的优秀从教经验，用一个个故事诠释和解答国学知识给学生和家长带来的困惑，尤其深刻而精妙地梳理了初中生应该怎么读？怎么作？对我来说，正好实用！《文心》虽初版于1934年，其中的故事以当时的社会情况为背景，但两位先生在书中讨论的语文教学上的问题今天重看依然具有现实意义。我初略翻看了一下，第一篇《忽然做了大人和古人了》，通过玫叔的循循善诱，乐华和大文慢慢解开了心中对初中国文学习难度大幅提升的困扰，仿佛在迷茫中摸索到了进入国文学习世界的入口。
对于我们今天的初中生来说，这不也是首当其冲的问题吗？很多孩子因为感受不到语文学习的现实意义无法提高学习热情，因为找不到学习的窍门和方法失去了学习的动力。
一份温暖的礼物，一个精彩的锦囊，给了我阅读的兴趣和探索的企图。不希望对孩子的指导仅仅停留在“口号式”的鼓动上，希望通过对这本书的阅读能让自己对学习语文的根本和要义有更深刻的感悟，毕竟，细细想来，也从没认真思考过这个问题，惭愧！