一年级下册音乐教案【优秀3篇】

音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够说明安静和静穆。音乐应当使人类的精神爆发出火花。为了大家学习方便,问渠那得清如许,为有源头活水来,这里是编辑帮助大家找到的一年级下册音乐教案【优秀3篇】,希望能够帮助到大家。

一年级下册音乐教案 篇1

教学要求:

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。

教学重点与难点

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。

教学准备

教具

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带

4、节奏卡:

XXXX︱XXXX‖

XOXO︱XOXO‖

XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

第一课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共

汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3、听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2、看图表,选择大声唱或心里默唱。

足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的`行为作出判断,举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

教学内容

认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0

2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器。

如:xxx00xxxxxxxxxxx0

5、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

人音版一年级下册音乐教案 篇2

第一课时

教学内容:

1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。

教学目标:

1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。

教材分析:

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点:

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点:

准确的读出走与跑的时值。

教学准备:

录音、节奏卡片。

教学过程:

一、聆听《快乐的一天》

(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

二、了解音的长短,认读走与跑

(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的'一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

2、练习:读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)

三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

第二课时

教学内容:

1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。

2、表演歌曲《其多列》。

教学目标:

1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。

教材分析:

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点:

有表情的进行歌唱与表演。

教学难点:

用节奏创作一句话。

教具准备:

歌曲录音,节奏卡片。

教学过程:

一、复习上节学习的内容:

1、出示节奏卡片,认一认,读一读。(可根据书中节奏认读)

2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度。

3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力。

二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)

1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

例:(老师问5个字学生答5个字)。

你去做什么?我要去上学!

2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听……”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)

2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。

3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结:

小结教学内容与学习情况。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标:

1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教材分析:

《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点:有感情的演唱歌曲

教学难点:自己创作歌词

教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程:

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏,手中拍●○。

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具:红绸、乒乓球。

2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》

(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辨别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)

5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

一年级下册音乐教案 篇3

教学目标:

1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。

教学重点:熟记并背唱两首歌曲。

教学难点:用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。

教学准备:软件

教学内容及过程:一、开始部分:

1、 听音乐问好!

2、 复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、 导言。

2、 放风筝:

(1) 教师带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式也可以由学生建议。

(2) 分小组开展背唱歌曲的'活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。

3、 选一选、打一打:

(1) 分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

(2) 讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适?按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。

(3) 以小组的方式集体参加测试,看哪一组演唱与伴奏协调一致,效果好。

三、结束部分:

小结:

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