升旗演讲稿：争当全面发展的好学生（通用4篇）
亲爱的老师，同学们：
大家好!今天我在班会课演讲的主题是“重视全面发展，争当祖国栋梁”众所周知，我国在西汉时期便确定了“礼、乐、射、御、书、数”等教学内容，今天亦有德智体美劳全面发展的要求，而有的学校家长却只重视某一方面，我认为这是不正确的，同时我也认为应当注重全面发展。
我认为应全面发展的理由有以下几点：
其一，全面发展有助于丰富个人生活，鲁迅先生说“若举世唯科学是崇，则必将归于枯寂”。同样的，若是在今日只重视德智体美劳中某一方面的发展，而刻意减少与其它方面接触的机会，这样的人生将会是枯燥乏味的，久而久之，也会消磨自己的热情。
其二，全面发展有助于迎接现实挑战，随着科学技术的不断发展，人工智能正在逐步取代人类进行工作与生产，这便意味着我们在激烈的就业与生存的赛场上又增添了一名强大的对手。在这样的情况下，倘若我们只重视其中的某一方面的发展，我们的就业范围就会受到限制，在自己的工作岗位，被人工智能取代时，就会面临就业困难的危机。因此我们才需要德智体美劳五花齐开来为我们针对现实的挑战保障。
其三，全面发展有助于帮助国家建设，现在的发展已经进入了一个新时期，这个时期的祖国建设需要的是全面发展的人才，那么，作为未来之栋梁的我们，便应该更努力地发展自己，为祖国的现代化建设与中华民族的伟大复兴的目标而实现助力!
“时事者智，顺势者赢，驭势者独步天下”唯有我们全面发展，才得以利用时代发展所带来的机遇，化解其所带来的挑战，才得以在时代的洪流之中坚定，而且从容地架舟到达成功的彼岸。
最后我倡导大家不仅上要重视全面发展，更要在现实中落实，唯有这样，我们才能成为时代洪流中的中流砥柱，才能成为帮助祖国建设的栋梁之才。
我的演讲到此结束，感谢大家的聆听。
大家好：
同学们，二外正在课改的背景下进行一场以构建高效课堂模式为突破口的伟大改革。很幸运，我们成为了这次改革的见证者和参与者，也是最后的、真正的受益者！新课改引领教学理念的更新,逐渐摆脱过去的“满堂灌”和“一刀切”的应试教育的模式，把过去“以老师为主体”的课堂向“以学生为主体”的转变，让我们真正成为课堂的主人，把课堂还给了学生，强调同学们的个性发展，也让课堂成为同学们展示自我、施展才华和提高能力的舞台。所谓“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，这是一切教育教学活动理想的终极追求。同时也是建设和谐校园，建设快乐校园和人文校园的根本要义所在。为了打造高效课堂，学校、老师费尽心血，终于初步探索出了一条可行之路——探究式分组合作学习模式。
组建六人一组，选出组长，明确成员分工，成立强弱帮扶，互帮互助，制定个人学习目标，成立个人量化评比机制，开展竞赛活动，实行组组互动，组长给予检查落实，掀起比学赶邦的氛围。新课改对于我们每一个人来说都是新的，只有在集体中才能集思广益，共同成长。也就是说，老师应饱含激情投入到课堂教学中，并以自己积极的情绪感染学生，以高超的教学艺术引领学生，充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性。用各种新颖的教学方式激发和引导我们的兴趣，引导我们去发现去创新。在课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，让我们在活动实践中亲自体验、感悟，这样更容易激发我们的学习兴趣，从而提高学习效率，促进我们的全面发展。作为学生，我们该怎么做呢？我们则要做到主动参与教育教学并积极认真思考，课前要充分预习，不仅要完成好当天的作业，更要把第二天各科要教学的知识梳理预习一下，有导学案的要将导学案认真完成，并挑出难点和自己有疑问的画下来，准备次日与同学交流。
在课改的课堂上，我们应该在小组交流探讨时大胆提己的想法，另外，在全班互动中也要认真听取他人意见。即要保持一份激情、又要有一份认真的态度。不管是同学讲还是老师补充，都做到耐心虚心的听；并要在合作中学会探究问题、发掘问题，要在同学的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思维。取长补短，才能更高效的学习。只有大家都积极地投入到新课改中，才能建立起一个师生互动、生生互动、新型、高效的课堂。其实，高效课堂在全国范围来说，已经不算是一个新鲜的话题，再多的探讨最终还是在于落实，“高效课堂”这四个字也不仅仅是一句口号，需要的是每位老师与同学们的积极参与和热情投入。
新课改赋予了它崭新的生命力，相信高效课堂会在全校师生的共同努力下，催生出最美丽的花朵！最后我想以一句广告词结束我的演讲：有多远，我们就能走多远！谢谢大家。
亲爱的同学们：
大家好！
今天我很荣幸的，以高三毕业生的身份在班会课上发表演讲，在此我要演讲的主题是“培养健全人格，追求全面发展！”
众所周知，早在3000多年前，古人就有了“全面发展”的教学理念，六艺“礼、乐、射、御、书、数”便是其中最好的体现。时至今日，德智体美劳也成为我国人才的重要标准，然遗憾的是，有的学校家长学生只注重其中某个方面，不重视全面发展，而我认为——这种做法是十分肤浅而不可取的。
德智体美劳这五个要素是培养健全人才的基础。德，是一个人的立足之本，一个无德之人，纵使才高八斗学富五车，也不过是个危害品；智，是发展的重要因素，只有丰富学识，才能更好地服务社会；体，是革命的本钱，有了强健的体魄，才可以持续奋斗；美，是陶冶情操所必不可少的良好的审美情趣，有助于提高个体修养；劳，是实现的本源，更是实现自身价值的重要途径。
这五者对于一个健全的人而言是缺一不可的，近几年频频出现的大学投毒、高智商犯罪案件，很大的原因是缺乏健全人格，如果只注重某方面的发展而不抓住全面，很容易失去五者间的协调与平衡，造成某一板块的缺失，从而无法形成健全人格，无法全面发展，即危害是极大的。
或许有人说“社会也需要专才”，但这个“专”是基于全面发展的，只有先求全，然后才能求在单一领域有所突破，就像学习，你去牺牲一个科目来换取另一个科目的优秀成绩，拆了东墙补西墙，显然不是明智的做法，因此，培养健全人格追求全面发展是十分重要的。
在这里我希望在座的各位都不要操之过急，要先注重全面发展，把整体素质提上来，然后再某其他。同时，我也希能够多和家长进行沟通，让家长明白全面发展对个体成长的重要意义，否则捡了芝麻丢了西瓜，绝对是得不偿失的！我还建议大家不要成天把自己关在家里，读死书应该多出去走走，打打球，做做公益活动，逛逛画展，学习一些人生的经验，丰富自己的阅历，培养健全人格，追求全面发展。
我的到此结束，感谢大家的聆听！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天的主题是《多才多艺，做一个全面发展的开中人》。
完美的人生，不仅要追求“柴米油盐酱醋茶”的物质幸福，更要追求“琴棋书画诗酒花”的浪漫。“知识与技能并重”方能让青春升华，“才艺与梦想齐飞”才会使自我闪光。历史上那些大写的人物，除了他们杰出的成就让世人折服，更有多才多艺让人们惊叹。提到爱因斯坦，很多人都会想到他非凡的科学成就；提起毛泽东，很多人都会想到他不凡的军事才能；而提起袁隆平，大家就会想到他伟大的成果——杂交水稻。可是，你可知道，爱因斯坦会拉小提琴，毛主席是伟大的诗人，袁隆平擅长打乒乓球……伟人们并不是单一地做自己的事业，他们同时也有广泛的爱好特长。
诗，可言其志；歌，可咏其声；舞，可动其容。礼乐教化能移风易俗，多才多艺能修身养性。一曲古筝，弹尽“高山流水遇知音”的欣喜；一段琵琶，倾诉“同是天涯沦落人”的相惜；一阕箜篌，演绎“昆山玉碎凤凰叫”的高妙……艺术之美，难以道尽；美好人生，得有才艺助力。作为新时代的学生，我们更应该学习伟人，提高全面发展的意识。
我们开化中学地处浙西山水灵秀境，沐浴三省文化风，以培养具有“绿色理念、大爱情怀、创新和实践能力的高素质公民”为目标，形成鲜明的办学特色。自申报浙江省一级特色学校评选以来，硬件软件方面都有较大提升，不仅为同学们了更加优良的学习环境，还为同学们了各种社团活动、选修课、文体艺术节等各类个性化发展平台，这既丰富了校园生活，又开拓了同学们的视野。而此次举办校园艺术节，可以为同学们创造一个娱乐身心、陶冶性情的大好机会，让同学们在紧张学习之余，尽情地享受校园生活，展示青春的魅力。君不见，跑操比赛，英姿飒爽，有“沙场秋点兵”之气势；主持人大赛，妙语如珠，有“江东群英会”之风采；而校园十大歌手比赛，响遏行云，有“好声音”之氛围……还有接下来同学们期待已久的元旦文艺汇演，一定会好戏连台，精彩不断。一个平台一面镜子，照出你的激情和梦想；一次参赛一回历练，锤炼你的心态和意志。
那么，做一个多才多艺，全面发展的开中人还得注意哪些方面呢？给同学们提出以下建议：
第一，以德立人，修养为上。孟子曰:"无羞恶之心,非人也"。一个人要处身立世，要想有所成就，要走向成功，就需要以德立身，以德立业，洁身自好，好自为之。有德,是修养,是文明,是进步；无德，是无信,是卑鄙，是自灭。人无德不立，业有德则兴。
第二，苦读乐学，学业为重。古人说，爱物而不溺于物。发展任何爱好的前提是不能荒废学业。做明媚的女孩子，不倾国，不倾城，以优雅的姿态奋力进取；做丰盈的男孩子，不虚荣，不浮躁，以先锋的姿态骄傲拼搏。只有实力才能撑起我们的雄心，学业不败，我们的才艺才能更快走到千里之外。
第三，注重锻炼，身体为本。没有身体，如何击水三千里？没有健康，怎能扶摇直上九万里？锻炼身体是为青春积攒最大的本钱，每日两跑操，每周体育课，同学们当视若珍宝，抓住机会。
第四、发展个性，亮出真我。积极参加社团活动，认真上好每节选修课，好好开发自己潜在的能量，了解自己的兴趣特长，争取打造正版的`自己，大写的自己。
社会发展日新月异，知识的航船最好能装上才艺的帆桨，才能在时代的大浪潮中站稳脚跟。学校倡导的“绿色理念”和“大爱情怀”是为了铸就同学们健康美好的人格，而“创新”和“实践能力”是鼓励同学们发挥个性特长和提升动手能力。这也正符合国家立德树人的教育要求。
最后，祝同学们多才多艺、全面发展，成为带有开中印迹的翩翩君子或高雅淑女。