六年级上册4单元作文【精彩20篇】

无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢?

六年级上册语文第四单元作文 1

第一组:开满丁香属的校园

春天的丁香属开得正盛,高中生张明正在操场上跑步,他一直都是个淘气包,常常惹得班主任李军大怒。今天,他发现班长王寒冰在远处召集班里的同学参加一个活动,便放弃了慢跑绕到王寒冰身边。

原来,班里的老师们正在计划社区活动,旨在通过义卖和志愿服务来为留守儿童筹款。张明被要求担任宣传队长,他很高兴能够贡献自己的力量。李军和王寒冰对他表示了肯定,这让他感到非常荣幸。

整个下午,张明和他的团队利用课余时间开始了活动的宣传工作,他们在校门口张贴海报、派发传单,还到商店去征询赞助。晚上,他们举办了一场小型义卖活动,为社区的儿童们筹到了不少善款。

整个过程十分顺利,张明收获了很多的赞扬和鼓励,这让他更加有自信。活动结束之后,他在校园里漫步。这时,王寒冰靠近他,表示感激,并求助于他帮忙协调毕业典礼的一些事务。

张明深深地感受到班长对他的认可与信任,他更加珍惜和爱护这片美好的校园,丁香属繁花似锦,他满怀着信心和勇气继续前进。

六年级上册语文第四单元作文 2

在这世上,每个人都会有上一些拿手好戏,有的人会做饭,有的人会绘画,有的`人会打乒乓球……而我的拿手好戏,就数跳绳了。

我第跳绳时是在幼儿园。那时,我们学校举行跳绳比赛,赢了还有奖品,可我一向不跳绳,顶多也只能跳上两三个,于是,我一到家,就勤加练习,让父母甩绳子,我站在中间跳,一开始我只能跳上几个,可经过我不断练习,我就慢情找到了节奏感,就好像我在甩绳子一般。我感觉到了绳子的晃动,每一个绳子我都轻松的越了过去,可是过了会儿,我没力气了,绳子也越来越慢。

终,我停了下来。一问父母,跳了114个,我十分开心,之后,我一有时间,就勤加练习,到了比赛的时候,我们是一人一人数上去跳的,谁跳的次数名,谁就获胜,选手们一一上阵,几乎人人过百,看到这里,我不觉紧张起来,轮到我了,我走了上去,拿起了绳。我一听到哨声就跳了起来。一直跳到100个时,我渐渐体力不支了,经过后的拼搏,我跳了140个,获得了一等奖,心里美滋滋的。

果然,坚持到底就是胜利。这就是我的拿手好戏一跳绳。

四年级上册语文第4单元重点句子总结 3

四年级上册语文第4单元重点句子总结

1.先体会词语的用法,再学会使用。

(1)只要你不向任何人泄露我的。住处,就算是知恩图报了。

(2)国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。

(3)他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!

2.结合课文语境,先理解划线词语,再说说句子的意思。

(1)他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?

(2)他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他。

3.了解仿写句子的基本要求,并学习简单的仿写。

(1)红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

(2)一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。

(3)信赖,不就能创造出美好的境界吗?

六年级上册语文第四单元作文笔尖流出的故事 4

铁蛋是一个可爱又活泼的男孩,他的家是一个柴房,晚上只有土豆吃,爷爷每天都会去山上砍柴。而铁蛋只是在家里认真的学习,晚上回来时铁蛋都会帮他捶背。

一天早上爷爷去砍柴了,中午回来时他就晕倒了,铁蛋看见了,便把爷爷扶起来,让他休息一会儿。铁蛋知道爷爷这是生病了,他在家里走来走去,急得像热锅上的蚂蚁似的。铁蛋突然想到了表哥是医生,应该可以治好爷爷的病吧,他迅速赶往表哥的家,到了之后,表哥看他很急忙的样子,问他:“铁蛋怎么了?”铁蛋说:“爷爷生病了。”铁蛋的表哥赶紧让他把爷爷送来医务室,让他来检查一下,经过铁蛋表哥的。检查,发现要去山崖上采一些药材,把它作成药给爷爷喝下去,他对铁蛋说:“要想治好你爷爷的病,得去山崖上采些药材作成药,给爷爷喝下去。”

于是两人决定一起去山崖上采集药材,他们走了很久来到了一座山,表哥说药材就在这座山的顶峰。他们开始了,他们爬呀爬,爬到了一半雨突然下了起来,雷也响了起来,他们的衣服被淋湿,但两人并没有害怕,他们一步又一步地往上爬着,正在这时一个雷打响了,铁蛋被吓到了,他被滑了下去。一旁的表哥急忙地接住了我的手,还好有表哥在,不然我就要掉下去了。但是手被弄伤了,感觉有一点痛,表哥对铁蛋说,铁蛋加油,现在爷爷还在生病,只有我们可以救他,铁蛋这时才想起了他的爷爷,他接着往上爬。后在他们的努力下,终于爬到了山崖上,他们看见了药材,便把药材摘下来了,俩人高兴地跳起来,这才急忙往家的方向回去了。

到家后,他们按着配方把药给做好了,后他们给爷爷喝了下去,爷爷的病终于好了。

语文综合性学习第4单元练习题 5

七年级语文上册第一二单元试卷

第一部分 基础知识(共30分)

1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分)

炫( )耀 称( )职 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御( )聘( ) 骇( )人听闻 随声附和( ) 勋( )章 钦( )差( ) 女娲( ) 颛( )民 鸷( )鸟 攫( )老弱 鳌( )足  ( )水 狡( )虫 夸 父 ( ) 发鸠( ) 柘( )木 白喙( ) 溺( )水 衔( )木石 打鼾 ( ) 饶赦( ) 赎( )罪 侮( )辱 恐吓( ) 堕( )落 梭( )子 酝( )酿( )

拗( )不过 依偎( ) 暗礁( ) 恐吓( ) 眺望( )确凿 ( ) 菜畦( ) ǎo( )过去 臃( )肿 脑髓 ( ) 蝉蜕 ( ) 竹shāi ( ) 攒( )小球 mì( )食 鼎( )沸 秕( )谷 tì( )傥 戏xuè( ) kē( )头 山ào( ) 步履 ( ) 掸( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) 栅( )栏 花圃 ( ) 蹒shān( ) 积zǎn( ) 洗濯 ( ) 鹧( )鸪 翱( )翔 蓦 ( )地 倩( ) 影 笑靥( ) 遨( )游 采撷( ) 藐( )小 童稚( ) 鹤lì( )云端 土砾( ) 沟hè( ) 癞( )虾( )蟆 yí( )然自得 项为之强( )

2、文学常识填空(20空10分)

(1)安徒生19世纪( )作家。主要作品有《 》《 》《 》《 》。

(2)《格林童话》作者( ),( )国( )学家,( )作家。

(3)鲁迅原名 ,字 ,浙江 人,代表作小说集 , ,

杂文集 散文集 。

(4)中国四大民间是 , , , 。

3、根据要求写出相应的诗词原句。(22空11分)

(1) ,村南村北响缫车。

(2)我寄愁心与明月, 。

(3)酒困路长惟欲睡, 。

(4)道狭草木长, 。

(5)《归园田居》写早出晚归,披星戴月地从事田间劳动的诗句是 , 。

(6)《归园田居》中表达作者想长期隐居田园的主旨句是 , 。

(7)荡胸生曾云 , 。

(8)《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是: , 。

(9)《望岳》充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的千古名句是: , 。

(10)薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远地 着, 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便罩住了。

4、下列词语中没有错别字的一项是( )(1分)

A、蝉蜕 宿儒 秕谷 盔甲

B、肿帐 骊歌 戏谑 蹒跚

C、笑靥 采携 轻捷 蓦地

D、鉴赏 脑髓 桑甚 书塾

5.下列句子中标点符号使用有错的一项是( 2分 )

A.“来呀!”我最要好的朋友对我叫喊,“别做胆小鬼。”

B“.愿上帝可怜可怜我吧!”老大臣想。

C.“可是,他什么衣服也没穿呀” !一个小孩最后叫了出来。

D.她说,她愿意同他走,但哭着恳求他,让她先向父母告别。

文言文阅读:(18分)《童稚记趣》

①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为堑,神游其中,怡然自得。

④一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神,不觉呀然惊恐,神定,捉蛤蟆,鞭数数十,驱之别院。

1本文选自( ),作者是 代文学家 .童稚, (2分)

2解释划线的字:(2分)

明察秋毫( ) 项为之强( ) 鹤唳云端 ( ) 鞭数十( )

2第一段在全文中起的作用是什么?它与后三段是什么关系?(2分)

3找出文章中的两个成语(1分)

4 作者在第二、三、四段记叙了哪几件趣事?(3分)

_____________________________________________________________。

5翻译句子(6分)

(1)见藐小微物, 必细察其纹理, 故时有物外之趣。

(2)定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为堑,

6 学完本文,你有何启示?(2分)

三、现代文阅读(12分)

爱,有时是一种错误

⑴这样开始新的一天,已经六年了,只是今天,略有不同。

⑵在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的色彩,温柔地旋开细嫩的花瓣,在秋天里微微地颤动,草地一下子灿烂起来。

⑶父亲催促我快些,我也只好收回眼神,奔向学校。

⑷一天很快地在挂念里过去了,再见到它们,太阳已在遥远的地方等待落下,而那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子,而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗,在影子里依旧晃眼。

⑸父亲笑着问我:“喜欢么?太阳花很漂亮呢!”

⑹太阳花?怪不得让人那样喜欢,多可爱啊。

⑺很快的,我的窗台上也有了一盆太阳花,茂密的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑。相信过不了多久,我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。我细心地浇水,呵护,太阳花在满怀的期待里成长。

⑻时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考,以学

⑼终于考完了,我扔下书包,亲近久违的蓝天,阔别的草地,可心里总有块地方空着,似乎是我忘记了什么。

⑽我开始清理房间,准备度一个快乐的寒假,拉开窗帘的那一刹那,我像是忽然清醒起来,窗台上本该有一片彩霞,我的太阳花!可是,一切都不一样了,枯黄的枝条在花盆里盘旋,有的已经伸出盆外,唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会不再开放了。

⑾依旧是秋天,依旧是夕阳西下,那给我灿烂的太阳花,今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上,定格在枯萎的瞬间,世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感,是因为我的爱,它才来到我家,而又是因为我的疏忽,它才过早地走了,这一切,都是我犯下的`错误,不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里,我走了。身后是去年同它一起开放的同伴,今天它们的绚丽,对我来讲,似乎是批判,我的爱,错了。

⑿转身的瞬间,我想起好多过去的事,好些东西都像太阳花一样可惜,我爱它们,便固执地将它们放进自己的空间,可到了最后,我总是不能很好地继续爱下去,以至于对我来说触手难及,而别人也无法得到。

⒀其实很多时候,爱,是一种错误。

8.文章多处描写了太阳花,分别是草地上 的太阳花;我照料下窗台上茂盛的太阳花;我疏忽后窗台上 的太阳花,前后形成 ,突出了主题。(3分)

9.解释第⑷段加点词“灼灼”一词在文中的意思和作用。(2分)

10.文章第⑵自然用了什么修辞手法,有何作用?(2分)

11.将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”好不好?为什么?(2分)

12.第⑽段画线句是个病句,请修改后将改句抄写在下面横线上。(1分)

唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会不再开放了。

13.第⑾段“我”反省说:“我的爱,错了。”用自己的话概括,“我”错在哪里?文章最后又说“其实很多时候,爱,是一种错误”,请谈谈你的看法。(2分)

三、写作训练(40分)

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,像星星一样的明亮。童年是美好的,有许多事值得回忆……请以“童年”为话题作文。

要求:1、写自己的经历、体验、感受,有真情实感,不得抄袭、套作。

2、文体不限,不少于600字。

8、明艳(灿烂) 枯萎(枯黄、凋零) 对比

9、描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩,表现热切期盼的心情。

10拟人,生动形象地写出花开放时的样子。

11、不好。把“每天”“每夜”后置,并用逗号隔开,强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。

13、唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会再开放了。

14、“我”错在固执地占有太阳花,而又不好好呵护,这是一种自私和不负责任的表现。

六年级上册语文第四单元作文 6

在一个阳光明媚的早晨,开满丁香属的校园里传来“淘气包”张明的歌声,大摇大摆的走去教室。这时,班长王寒冰拿着一支笔与一个本子走来。

张明大大咧咧的走到号称“小辣椒”的班长王寒冰面前,看了看班长手上的`一支笔,以为是自己的笔,心想“真是活见鬼!没想到班长居然拿别人的笔。这次我一定要让全班同学知道这是一个怎样的班长!让他天天在我面前秀!”王寒冰喵了一眼张明,就走过了张明身旁。可张明一把抓住了王寒冰的手。大声哄道:“我们的班长怎么乱拿别人笔呀。”班长听到后,死死地盯着张明,生气的说:“这是我的笔我没拿你笔请不要胡说八道。”说完便生气的甩开了张明的手。

突然,班主任来了。“干什么?干什么?怎么那么吵……”“王寒冰拿了我的笔,还在那里狡辩。”“我没拿,你有什么证据?”班主任说道:“张明,你看见王寒冰拿你的笔了吗?如果你没看见的话,俗话说凡事要讲证据。”张明嘟嚷:“老师,我虽然没有看见他拿我的笔但是我有证据。我的这支笔上面有一个刮痕。张明刚说完,就抢过了王寒冰手上的笔。发现笔上并没有刮痕。

怒气冲冲的王寒冰大发雷霆:“我都说了,我没拿你笔,这是我自己的笔。”张明大惊失色:“我……我……”班主任看见心平气和的说:“还不快向王寒冰同学道歉。”“对不起,班长,我不应该在没弄清情况下就说你拿我的东西。”“嗯,没事,下次一定要注意啊。”这个误会终于解开了。

“小辣椒”和“淘气包”和好了,校园的丁香属盛开的更旺了,香气更浓了!他们的友谊也像丁香属的香气一样浓郁!

第4单元作文(读后感 7

敬爱的叔叔阿姨们:

如今地球上的环境并不乐观,只要你到网上查一查,在海底的深处,是不是有一个个白色的东西。不错,那就是被人� 你们可要知道,就这样一个小小的塑料袋,在海洋里到至少要花10的时间才能被分解掉!这是一个多么惊人的数字啊!就拿我们城市里的一条条小河流来说吧!以前它是那么的清澈,可现在,上面漂满了一个个塑料袋,已�

这些大部分都是我们买东西的时候,一次性塑料袋用完了就随手一扔,有的被清洁工人清理掉了,可大部分却被丢进了河里,让流水把它们送到了大海。造成了我们地球极大的污染!

由此,我向大家提出以下几点建议:

1、在商场里买东西的时候不要用塑料袋,应该自己带布袋子或竹筐,这样既环保又节约。

2、塑料袋用完了应该扔进垃圾桶里,而不要把它随手扔掉。

3、用完了的塑料袋还可以放在一起,等到有很多的时候再拿去卖。

如果照这样做的话,我们的地球家园就会变得更加美丽。富饶!

建议人:__

____年__月__日

小学6年级上册第4单元作文建议书

六年级上册语文第四单元作文笔尖流出的故事 8

冬天的傍晚,天阴沉沉的,凛冽的北风呼呼地刮着,怒号着,如同在咆哮的狮子,让人感觉寒冷刺骨。大片的雪花落下,将马路裹了个严实。陆天走在街道上,每走一步,脚下就发出“嘎吱”的响声。行人越来越少,他缩缩脖子,不由加快了脚步。

快到小区了,从垃圾桶旁走过时,他隐约感觉有些动静,低头,“喵呜——”的叫声将他吸引,原来是只小猫。小猫骨瘦如柴,白色的毛上粘了脏东西,眼睛生得漂亮却黯淡无光,浑身湿透,尽显虚弱和无助。它的脚上有血迹,不时地发出痛苦的叫声,好像在说“快来救救我吧!”看到如此让人心疼的小猫,他很想带它回家。但又想到:这两天家里没大人,自己也没有照顾动物的经验,万一让小猫的伤情更严重了怎么办?而且它们自己有修复能力,应该没事吧?风雪这么大,再不回去报平安,爸爸妈妈该着急了。他转头想走,可背后一声声的哀叫,抓挠着他的心,他又不忍心了,皱了皱眉。就在他左右为难的时候,社区志愿者徐明发现他,问他:“看你站在这里有一阵了,请问你有什么需要帮助的吗?陆天将情况告诉给了徐明。徐明听后,温柔地对他说:“社区的爱心站可以处理的,我们带它过去吧,你不用担心。”然后他把小猫放在了外套里,快步走向社区的爱心站,陆天紧紧跟在后面。

在那里,护理人员先用电吹风小心翼翼地帮小猫吹干了毛,然后用酒精在它的伤口处消毒,再涂上红药水,并用纱布包扎好,还端来汤饭喂它。处理好后,工作人员对陆天说:“真棒!你拯救了一条生命啊!”陆天不好意思地笑了笑。出了爱心站,风雪不再招摇,他开心地朝家跑去。

过了几周,小猫“冰冰”作为社区的一员出现在了大家面前。

六年级上册语文第四单元优秀习作文 9

秋夜,天气微凉,风儿习习地吹着,送来了阵阵蛐蛐的歌声。皎洁的月亮升起来了,月光穿过树梢的缝隙,洒在村边的树林中,也洒在村庄的每一个角落。

铁蛋和表哥走在村庄的大道上,如水的`月光洒在他们的身上。他们就这样走着,没有说一句话。突然,铁蛋开口了:“表哥,非要明天走吗?”表哥只是“嗯”了一声。铁蛋的脸色一下子变了,他的嘴角微微抽动了一下,鼻子酸酸的,眼泪快要流出来了。“为什么非要明天就走?我不同意!”铁蛋撂下一句话,捂着嘴向前跑去。

表哥在后面追着他,“铁蛋,铁蛋,你听话,停下,听我说!”铁蛋还是不听话地往前跑。

从小,铁蛋就非常粘他的表哥。表哥和他一起玩耍,陪他长大。他们虽只有六岁的年龄差,但是表哥成熟得像个大人。自小,表哥被寄养在外婆家里,一直到三年前才被接回自己家里。从此,铁蛋就很少再见到他的表哥了。

铁蛋的父母常年不在家,自记事起,是表哥一直陪伴着他,是表哥教他如何打弹弓、怎样在河面打好多水漂、怎样捏泥人,怎样做老鹰捉小鸡的游戏。就连上学写字,也是表哥握着他的小手一笔一画地教他写的……幼年的时光,表哥是他唯一的玩伴,唯一的朋友。

可是,表哥明天就要离开他了。下次见面又指不定是何时,铁蛋心里是那样不舍。他的脚步慢了下来,用衣袖抹去了噙在眼角的泪水。

“铁蛋,听我说。表哥的家虽然遥远,但是我向你承诺,一有机会我就会回来看你和外婆。你要乖,要好好学习,放学回家后多帮外婆做做家务,她的年纪越来越大,别总让她操心了!”铁蛋还是不说话,身子仍止不住地抖动。表哥知道,那是铁蛋同意他离开了。

如水的月光下,铁蛋停止了抽噎,望着表哥,笑了起来……

六年级上册语文第四单元作文 10

当水龙头不停流出清澈的水,用水人不知去向时;当开着电灯、电视,房间里长时间空无一人时;当笔记本随手扔进垃圾桶,却只用了几页……这是多么不文明的现象啊!

我想,大家应该都知道吧。大自然的资源并不是取之不尽,用之不竭的。它们都是有限的。那些资源都是经过亿万年,一些低等的生命群体被沙、土掩埋之后,经过长时间的高温、挤压积累起来的。自然资源这麽珍贵,我们是不是更应该好好地利用它们呢?

就让我用一句话来表达我此时的想法吧“有限的资源,无限的循环。”只要我们共同携手就有未来,就有明天。虽然大自然的资源有限,但是我们可以充分地利用啊!

地球的居民啊!我们只有一个地球,我们大家只要为它,“这个生命的摇篮”付出一点点,数年过后,岂不是回报了大地吗?

……

在此,我还是要倡导“低碳生活”。

所谓“低碳生活”就是低“二氧化碳”的生活。如:减少二氧化碳的排放、退耕还林、植树造林、这都是保护大自然的表现嘛!

我想大家都知道,地球虽然有自净功能,但是我们无限制的排放二氧化碳,也是不行的。

现在,我真心倡议大家,保护大自然吧,人类只有一个地球,无法移居!

地球的居民们啊!请随手关上身边开着却用不着的水龙头,出门时关上家里的电灯、电视等无用的电器。

千言万语汇成一句话“珍惜自然资源,共营生命绿色”为了这个美好的家园和蔼的母亲、为了这个和谐的大家庭、同时也为了自己,从现在做起,从我做起,“过‘低碳生活’,共建美好家园”。

为了这个生命的摇篮——地球。为了人类的未来,节约资源,保护大自然……

六年级上册语文第四单元作文笔尖流出的故事 11

五月的校园,阳光照耀,xx花开放,教室里书声琅琅,一切是多么美好!“丁零零……”放学铃声响了,同学们如同出笼的鸟儿,奔出教室。“张明,王塞冰,今天你们两个人值日,扫完地后,赶紧去参加足球队的训练。”王老师吩咐道。遵命!”他们两个人齐声响亮地回答。

张明长得胖,很调皮,有“淘气包”之称。王寒冰是班长,为人热心,办事讲原则不讲情面,同学们称他为“小辣椒”——对同学们有一颗火热的心,但是对犯错误的同学却是“辣”味十足。

开始扫地了,张明不专心扫地,却用扫把把足球推来推去,真是个淘气鬼!忽然,咔嚓一声,张明把一张课桌撞翻了,人也倒在上面,把一条桌子腿都压断了。张明吓得嘴巴张得大大的,脸一下就红了。他喘着粗气说:“完了完了!明天肯定得挨批评。”王寒冰赶紧跑过去把桌子扶正,责怪道:“瞧你,净捣乱!”

张明看扶正后的桌子表面上还是好的,心生一计:“要是王寒冰不说,就谁也不知道,或许能蒙混过关。对,得堵住他的嘴巴。”于是他对王寒冰谄媚一笑:“亲爱的班长大人,请你不要将这件事告诉别人好吗?学校会派人修理的。”

王寒冰蹲下来左瞧瞧,右摸摸,也不搭理张明。然后站起身,用严肃的目光扫了张明一眼,就径直离开了教室。张明孤零零地待在教室里,不知如何是好。

过了一会儿,王寒冰竟然跑回了教室,手中还拿着铁锤、木条和钉子。“还不过来帮忙!”砰!砰!砰!三下两下,桌子就被修好了。

看着王寒冰脑门上的汗珠,张明羞愧不已,认真地打扫起教室来。打扫完后,他俩飞奔到足球场。“怎么来得这么晚,快归队!”王老师说道。

“遵命!”他们两个人相视一笑,齐声响亮地回答……

六年级上册语文第四单元作文 12

第三组:月光下的村庄

村庄里有两个年轻人,他们都叫铁蛋,一个是村里的本地人,一个是来自外地的表哥。晚上,他们出门去散步,在月光的照耀下游走在小路上。

铁蛋本地的铁蛋对他的家园非常了解,他向表哥介绍了许多这里的文化和传统。他指着一所房子对表哥讲述这所房子曾经发生的许多故事,让表哥听得入迷。

突然,月光下出现一个身影,它看起来像一条大狗,但眼睛闪烁着奇怪的光芒。两个铁蛋吓坏了,他们不敢再前进。这时,一位老人从画面的另一侧跑过来。他向他们解释道,那是一只神秘的小精灵,常常在月圆之夜游荡。

铁蛋表哥非常感兴趣,他想要见一见这只小精灵。老人点点头,告诉他们去村子里的神秘角落就会有机会遇到它们。当他们走过去时,只看到了一些流光溢彩的东西,不知所措。

虽然他们没有真正看到这个神秘的小精灵,但这次探险让他们收获满满。他们回家的路上,留下了许多美好的回忆,这将成为他们一生中很珍贵的记忆。

六年级上册语文第四单元作文笔尖流出的故事 13

月亮从山上缓缓上升,挂在天空中。一阵阵琴声从屋里传到屋外,那琴声是那么优美,那么动听啊!

我从四岁开始学钢琴,我一学就会,不久,七年过去了,我会弹的曲子已经不知有多少了,拿到一首曲子,只要两天,我就可以顺利弹下来。

记得有,蔡老师跟我说有一场比赛,让我去参加,我将书本一页一页地翻,翻到了《梦中的婚礼》,立刻跑到钢琴前,手不自觉地弹了起来。窗外的一缕阳光照射进来。

姑姑带着我来到钢琴的比赛现场,一首首动听的乐曲穿进我的。耳中,现场人山人海,我找了一个位置坐了下来。我闭上眼,听得入了迷,直到姑姑叫我,我才回过神来,我吸了一口气,向钢琴走去,到了台上,空气顿时凝固了,人们看着我,我坐下来,手指开始跳动了,我闭上了眼,听着自己的乐声。时间溜得飞快,不久,我就已经弹完了,那首乐曲仍在我脑海中流荡,总会时不时浮现出来。

评委都微笑着看着我,我内心是多么高兴啊!那一张奖状又飘到了我的手上,我又心花怒放,兴高采烈。

天空从浅蓝渐渐地变成了红色,那朵云变成了爱心,一只小鸟随着钢琴声唱起了歌。

六年级上册第四单元作文 14

今天,当我阅读名校尖子生作文中的《读书》这篇作文后,被文中的我那种读书时忘掉所有的一切,专心致志的态度所感染。

一天晚上,小弟弟拿着彩笔,在我的练习册上乱画一气,我生气了,故意不跟他玩儿。他就在我画画的时候,把手伸过来痒痒我,我忍不住笑了,也不生气了,正打算痒痒他,可是,小弟弟早已咯咯笑着,飞快地逃跑了。我的弟弟比我小半岁,今年读一年级。我们一起上学放学,还常常在一起玩。

饭,没有,吃什么?泡面!早晚都是。他一点也不关心我的营养。我问他题目(他是教初中的。,班主任,教数学的),他不理我,只是跟别人聊天,玩游戏。有一天,他理我了,我是多么欢喜啊!我问他一个题目,他说什么xy的,我说听不懂,他就开骂了,什么这都不懂?你也太蠢了吧!我怎么有你这么个女儿啊!丢脸啊!我当时心里很难过,他知道吗?小学一年级会教这个吗?我四五年级才知道那是方程。为什么?你一年级学吗?我不蠢。他还曾经一个晚上不回家,把我丢在家里。我当时多么怕啊!我哭,没人知道,他当然也不知道,后来我问他为什么,他说要你管?虽然只是简简单单的一句话,可是把我的心伤透了,为什么?6岁以前的你去哪了?我知道的,6岁以前的你回不来了。我也不指望你变好了,我要跟妈妈,不要你了,你知道吗?你的点点滴滴可以看出你不爱我,我现在举的例子只是以点点,如果条条说,那三天三夜也说不完!我以前只是讨厌你,现在是恨你,知道为什么吗?因为你做的事,那些想置我于死地的事。

六年级上册语文第四单元作文 15

在一个宁静的校园里,有一群活泼,调皮又可爱的读书生,我—颜小乐就是其中之一。我不仅在一个文雅的班级,还有一群与众不同的同学。比如成绩好而且又搞笑的颜风起,是我要好的朋友之一。

在学校里,我正在和同学打乒乓球的时候。颜风起冷不丁在背后拍了我一下,“颜小乐,你还在这里打乒乓球,还不去写学习单?〞“没事,再让再我玩会儿”我头也不转地回他,“但是胡可气过来了”,话毕,只见收学习单的`胡可气怒气冲冲地向我走过来,“颜小乐,你怎么在这儿?快去写学习单,不然我剥了你的皮”。我吓得跑进了卫生间。过了一会儿,班长易超凡跑到了卫生间,我吓了一跳,“啊,这是什么东西啊〞“我才不是东西呢〞!“哦,原来你不是东西呀”!“你,你……”易超凡气得直接把我踢出了卫生间。

回到教室,石国梁走了过来,说“颜小乐,你完蛋了,胡可气今天找你,找了整个学校连女卫生间都没有放过,等他回来,看不把你皮剥了,”“彼此彼此,你不也没写完吗?〞“对啊,那我们俩赶快写吧,等他回来我们就完蛋了”,我们俩赶紧回到座位开始写起来,写完后,石国梁说把我的学习单跟他的一起交给胡可气,但是他一不小心把我的学习单跟他的垃圾一起扔掉了,“呜呜,石国梁,我恨你”!

下午我无精打采的踢着足球。突然,球踢到了花盆上,把花盆踢碎了。向风椅说:“哈哈,颜小乐你也有今天啊”,他开心的手舞足蹈,一不小心把旁边另外一盆花也摔坏了,轮到我哈哈大笑了。今天虽然我们俩被班主任给罚了,但我却很开心,又是一个美好的一天!

开满丁香花的校园 16

“张明,又是你干的好事儿!”阵阵春风轻卷着校园里那一抹浅锋的丁香,片片花瓣从树上无力地飘下。班长王寒冰指着她昨天刚换的新桌布上有一朵小红花”愤怒中透着一丝无奈的伤心。小脸如同一个烧红的铁球,炙热的令人不敢靠近。

可淘气包毕竞是淘气包啊!“哎呦,怎么了?班长大人,瞧瞧这朵美丽的丁香花,多么令人身心舒畅啊!”张明微腆着肚皮,用肩膀碰了碰王寒冰,小眯眼轻瞟着她,话语中充斥着得意与轻茂。没想到这一碰,一瞟,更为怒火中烧的她添了一把柴火。“什么?”她被气得简直要哭了。没想到张明又添油加醋地嘲讽道:“这是艺术,你不懂!”王寒冰再也忍不住了,握紧拳头走出教室,向办公室跑去,窗外的风大了,丁香花被无情地带离了树枝。

糟糕,出大事了!几分钟后,随着一阵轻盈的却步声,年轻的班主任李军领着满脸泪痕的班长王寒冰走进了教室,向张明做了个手势,“来,你过来一下,说点事儿。张明这才识到自己闯祸了,闯大祸了!他竟然把班长惹哭了!从课桌到讲台虽仅几米,可对于闯了大祸的他来说如同千里万里一般。心更如同装了两只兔子,悔恨交加。不仅是对自己的恨,也要拉王寒冰一起下水"“老师,是她先问我为什么这样满分作文网做的,这事与我无关!"他理直气壮留说,如同一只好斗的小公鸡。“不!不是!是他先在我桌布上画的。我上个卫生间,桌布就成这样了。”王寒冰带着哭腔,握紧拳头,争辩道。“李老师,快找他家长!”

忽然,风停了,丁香花水灵灵的挂在枝头,晶莹剔透。李老师并没有回应她,而是示意他们安静并回到座位上。李老师走到讲台上,神情严肃地对同学们讲道:"同学们,今天的道法课我们来讨论一件事——同学间如何友好相处?”同学们勇跃举手发言。

“要互相帮助,团结一心!”

“要理解,懂得他人的意愿!”

“诚实守信,不乱动他人物品!”

李老师欣慰地点了点头。向他们两人递了个眼神。“张明,王寒冰,你们呢?”两人一下子明白了老师的的用意,羞愧地站了起来,脸红的像熟透的高粱。张明低下了头,不好意思地说:“不可以嘲讽他人,更不可以侮辱她们。”同时,缓缓地将身子转向王寒冰,深深地鞠了个九十度的躬。“班长,对不起,我不应该画你的新桌布。”王寒冰的脸又涨的通红,对张明伸出了右手:“我也不好,不应该对你发火。咱们,握手言和吧。”张明也欣然的伸出了右手。

窗外那一抹浅锋的丁香花,开得更艳了!

五年级数学上册第4单元练习题 17

第4单元作文(读后感)

1苦涩的甜蜜--读《山羊不吃天堂草》有感杨思捷离开自己从小居住的乡村而来到喧闹的大城市,你愿意吗?在城市中受到别人的鄙视与唾弃,你甘心吗?在那么小的窝棚里居住,而且还过着一天三顿也许还不能温饱的生活,你想过自暴自弃吗?也许我承受不了这样的生活。但是,却有一个人,他忍受了别人对他的白眼与蔑视,他坚强地在这个大城市生存了下去,并且获得了成功。他,就是《山羊不吃天堂草》中的主人公明子。明子是木匠三和尚的学徒,他、黑罐和三和尚一起来到大城市谋生计。明子的故乡小豆村是一个穷乡僻壤,那里的生活十分贫困,所以在明子第一次来到大城市的时候,在他的眼中,这个喧闹的大城市对他来说是远不可及的,似乎是与他格格不进。但是,他对于现在艰苦的生活却从不低头。固然他第一次来到这个城市的时候十分自卑,但是他以顽强的毅力终极取得了成功。第一次读《山羊不吃天堂草》,感觉就像是在呷一口浓郁的咖啡,苦涩中却带着点点的甜意,令我回味无穷。或许顽强的意志力真的能克服重重困难吧。明子在这个城市生活得很不好,可是他有一群好朋友在他的身边。固然明子历经了很多困难与挫折,但是他一直没有放弃。“一群饥饿的羊,面对一片长得高贵诱人的天堂草却不肯将头低下,若干天后,竟一只只壮烈地倒毙。”明子就像是这一群羊,面对种种*却毫不低头。也许是应了“苦尽甘来”这个成语,明子真的取得了成功,就像一个在沙漠中行走、饥渴交加的人突然找到了一口甘甜的泉水般甜蜜。书一页页地翻着,微风不停地从指缝间穿过,我深深地沉醉了,沉醉在这个跌宕起伏的故事中。读着明子的故事,我不禁觉得自愧不如。我以前参加了学校的鼓号队,可是由于自己没有坚持下去,所以退出了。现在想想真是后悔,这不是白白浪费了一次可以锻炼自己的机会吗?明子经历了那么多困难毫不屈服,而我却因为一次艰苦的训练而退缩。我想,这就是明子的故事,一个苦涩而又含着浓浓甜蜜的美丽章节。苦涩的甜蜜,如一首首歌在我的心中荡起一层层涟漪。2人穷志不穷--读《不一样的兄弟》有感刘文浩“儿子,这么晚了,该睡觉了。”虽说爸爸在一旁已经催促了许多次,可是我却依然没有合上那一本令我潸然泪下的书,而是继续往后翻了几页,回味着其中的故事…林家响,是一个家在农村的苦孩子。出身卑微、家境贫冷的他,通过自己的不懈努力,考上了县二中。为了方便上学,他寄宿在富有的叔叔家中,但是饱受着哥哥的嫉妒和姥姥反复无常的揶揄。最后他在这样的环境下,发愤图强,考上了优秀的高中。林家响热爱劳动,就是在开学的前一天也要和妈妈一起去卖西瓜赚钱。我和他比起来真是天壤之别,不要说出去赚钱了,就是有时候干一些家务事,我都会挑肥拣瘦,推三推四的。林家响勤奋刻苦,他用自己优秀的行为当上了班长,将四处来选票的哥哥“斩于马下”;在哥哥通宵达旦地玩电脑游戏时,他默不作声,自己躲在被窝里温习课文;在闲暇时,他到同学家中学习电脑知识…他让我明白了,勤奋可以发挥出人的天资,也可以弥补不足之处;天才做得到的事,勤奋的人一定也能够做到,但勤奋的人做得到的事,天才未必能够完成。林家响还热爱集体,班级中一有事情要做,不论是否擅长,不论简单困难,他都打头阵,有效的领导着班级里的同学…林家响,他在什么样的环境中都认真学 我们过着衣来伸手、饭来张口的生活,难道还不能够面对学习吗?生活中难免会遇到困难,可是我们不必去抱怨这些曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观;人生如果一帆风顺,也就失去了存在的美丽。我们应该微笑着去面对挫折,去接受幸福,去品位孤独,去战胜忧伤。富有和贫穷并不重要,重要的是得有理想,让理想和行动结合起来,使自己走向成功的彼岸…3迎难而上,学会坚强--读《老人与海》有感魏豪他不畏艰险,他不畏风雨,他迎难而上,他让我学会了坚强,你想问他是谁,他就是我们的圣地亚哥爷爷。翻开书的扉页,一个满脸爬满皱纹却面目慈爱的爷爷映进眼帘,他是一个捕鱼人,年老的身体已无法让他做什么壮举了,他住在一个海滩边的茅屋里,艰难的条件令我瞠目结舌,我想象着我住在那里会多么的怨声载道。他已八十多天没捕到鱼了,许多人嘲笑他、什么丰胸精油好抱怨他。我心想:我肯定受不了这个。可老人十分平静,依旧每天捕鱼,这一次,他收拾好渔具,乘小船驶出很远,老人凭借精湛的技术,捕到一条巨大的银鱼,可这却引来了一群鲨鱼,我紧张握地着书本,为老人的处境担忧。我已经无法想象我在那样的环境下会怎样了。老人并没有显得多着急,他用龟裂的手拿着鱼叉,与纷至沓来的一条又一条鲨鱼搏斗,我不敢想象一个年老的老人与凶猛的鲨鱼搏斗的场景,老人艰难得取得了胜利。我实在为他捏了一把汗,我已记不清老人的面容,我的脑海中只回荡着两个字:坚强。没错是坚强引导着圣地亚哥爷爷平静面对每一次困难,又沉着冷静地战胜了他们。圣地亚哥爷爷的坚强令我十分敬佩,我自叹不如,我记起了我每天早上,我不愿意起床,无法睁开朦胧睡眼时的感觉;我面对繁重的作业时,一次又一次了事般做完;记得上一次我做一道奥数题,当看到那一大堆的数据时,我顿时感到一阵麻烦,于是我连算都没算,便叼着铅笔玩弄着一旁的一支铅笔。此刻,我开始感到一阵愧疚--一阵深深的愧疚。老人面对鲨鱼的袭击都能够坚强地战胜他,我就这样被一个个渺小的困难所击倒。我是一个好强的人,我不愿自己这样,我一定要像圣地亚哥爷爷一样坚强。也许坚强完美的诠释了他--一个坚强的圣地亚哥爷爷。4感受一份坚强张鑫儿一本书使我懂得现在拥有的美好;一本书使我明白进步每个人都有的阶梯;一本书使我清楚身残志坚的道理。这本有重大启示的书就是《假如给我三天光明》。书中的海伦・凯勒是一个度过了生命的88个春秋,但一直生活在无光、无声、无语的女子。然而,是这么一个生活在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院,并用生命的全部力量建起了一家家慈善机构,为同自己一样的残疾人造福。海伦创造的这一奇迹,完全靠着一颗不屈不挠、勇往直前、知难而进的心和笑对人生、乐观向上的精神。她凭坚强的毅力战胜了病残,用手指“听别人说话”,并掌握了5种文字。她接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,把慈爱的双手伸向全世界。这就难怪美国的著名作家马克・吐温说:“19世纪有两个奇人:一个是拿破伦,一个是海伦・凯勒!”固然海伦・凯勒的生活充满了磨难,可她却那样乐观的对待,她说:“忘我就是快乐。而我要把别人看见的光明当作我的太阳,别人耳朵闻声的'音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐!”而这一席话,成为了所有残疾人的动力。比起海伦・凯勒,我就自愧不如了。记得在自行车的学习过程中,一波三折,一会儿自行车不稳啦,一会儿把持不住方向啦,一会儿吊链啦…自行车好像在和我作对,我要它往左,它偏偏往右,好像一个不听话的小孩子。经历过三番四次的失败的我,便自暴自弃了起来。于是,我便想放弃。而现在,当我想放弃时,我会想:如果换成海伦・凯勒,她一定会坚持下去的;当我想休息时,我会想:如果换成海伦・凯勒,她一定会坚持下去的;当我自暴自弃时,我会想:如果换成海伦・凯勒,她一定会坚持下去的…我真是远远比不上她呀!我想我们现在是多么幸福,有美丽的校园、明亮的教室、亲切的老师、健全的身体,我们真该好好珍惜所拥有的一切。在今后的学习和生活中,不管遇到什么困难我都不要怕,要乐观对待,我要以海伦・凯勒为榜样,在顺境中学会珍惜已有的一切,在逆境中依旧心存快乐。5生� 一个梦,令他的人生伟大。他就是根鸟,一个追寻梦想的人。只因为一个梦,让根鸟坚定了信念,树立了梦想。他离开家乡,独自去寻找梦想,一个开满百合花的峡谷。根鸟一路受到了多少打击,多少困难,但他还是昂起头,挺过去了,找到了他梦想的归宿。我们都有梦想,都有伟大的抱负,但我们曾几何时像根鸟一样,为着自己的梦想去努力,去实现呢?在嬉戏玩闹,吃着零食的时候,我们又有没有像根鸟一般,时刻把梦想怀揣在心里?岁月悠悠,我们又会不会像根鸟一样,时刻不变更自己的梦想,为自己的梦想抛头颅洒热血呢?我相信,世间很少有人能做到根鸟的一切。我也有许多梦想,可是刚刚树立了一个目标,开始还会心血来潮,认真几番,可是一过几天,早就把自己的宏图伟志抛到九霄云外了。比如说我现在的梦想:当一名核专家,开始还约束着自己,让自己主动地学习、主动地看书,吸取一些课外的知识,可到了今天,还不得偶尔想起来才会去做,甚至要爸爸妈妈催出着被动地学习,我可没有根鸟那样坚定的意志,我也没有根鸟那般的倔强,我只会依靠父母,做温室里的花朵。想到这里,我不禁惭愧地低下了头,在这么优裕的环境里,我们凭什么比根鸟差,我们应该振奋起来,努力朝着根鸟追赶!丰胸精油什么牌子好生活因梦想而充实,我们是不是应该努力朝着梦想而奋斗,朝着梦想追赶呢。每次我遇到困难,一个徒步穿越沙漠的小孩出现在我的脑海里,那是根鸟;每当我想放弃,一个迈着坚定的步伐,淌过冰凉的大河,穿过高耸的大山的身影出现在我的面前,那是根鸟;每当…我从根鸟那坚定不燧的眼神中,看到了力量,我从根鸟那铿锵的步伐中,感悟到了那种追求,他用行动证实了生活的美好,他用一颗赤胆忠诚的心诠释了龙马精神,他用…努力吧,去实现自己的梦想,生活因梦想而充实,生活用梦想而伟大!6那一刻我哭了--读《狼王梦》有感陈奕鹏“咚!”随着母狼紫岚与老金雕从天而降,重重地摔在岩石上,所发出高空砸物的声音,我沉重地将这本书合上了,里面每一幅扣人心弦的画面,又浮现在了我的眼前。随着故事的的发展,紫岚与在猎狗厮杀周旋中,艰难地产下了五只小狼崽,她是多么渴看自己的子女能当

六年级上册语文第4单元作文 18

冬日的黄昏,飘着片片白雪,今天的街上,显得格外寂静。路灯微弱地亮着,太阳闷声不响地爬下山岗。

街头,一条流浪的白狗正伏在墙角呻吟,它柔软的毛变得卷曲,饿得寸步难行,它已经流浪将近一周了。

马路上空无一车,人行道上空无一人,富有爱心的少年陆天从校园走出,看到小狗,快步走上前去看它。这是一只可爱漂亮的小狗,圆溜溜的小眼珠,铃铛似的小鼻子,两只耳朵温驯地耷拉下来,不同于其他狗一样直立起来。

小狗饿得“嗷呜嗷呜”叫起来,陆天急忙从包里拿出香肠,说:“这是给你的,快吃吧。”

他将香肠放到小狗面前,向后退了几步。小狗嗅了嗅,立刻狼吞虎咽地吃起来,一眨眼的功夫,香肠已经进入了它纸一般薄薄的肚皮。

“汪——汪——”小狗可怜巴巴地叫道。

陆天用温暖的手抚摸着它,说:“跟我回家吧。”小狗又可怜地叫了一声:“呜——”陆天一看,原来小狗的腿上被划了一道伤口,陆天把小狗抱起来,看到它的狗牌上写着“朵朵”二字,就知道了它叫朵朵。于是它抱着朵朵回家了。

进了家门,一向讨厌狗的妈妈尖叫道:“怎么是狗?你养了狗既要定期打疫苗,还要喂它吃饭,给她洗澡……多麻烦!”

“我觉得这样是对的。”陆天的奶奶说:“对待小动物,我们要富有爱心,搭救一只小动物,相当于挽救了一个小生命。”

终于,在奶奶不停劝说下,妈妈终于同意朵朵住下来,但是朵朵要让陆天养,陆天一口答应了。

陆天先给朵朵洗澡,奶奶也来帮忙。陆天将朵朵浸在一盆温水中,给她全身涂上沐浴液,奶奶用柔软的小刷子给朵朵刷毛,朵朵安静地躺在水盆里,一点也不反抗。它感到很舒服。

洗完澡,朵朵就像变了只狗似的,全身洁白发亮,毛顺滑柔软,眼睛显得更清澈,朵朵变得更可爱了。

第二天,陆天贴出了“寻狗启事”,希望可以找到它的主人。一天过去了,两天过去了,朵朵的主人依然没有出现,陆天焦急地想:朵朵的主人怎么还没有出现呢?我也没有足够的钱养它了。这可如何是好?

三天过去了。有人上门来了,说自己是朵朵的主人,陆天很高兴,但这个主人也家境清贫,养不起朵朵。他们便携手照顾朵朵。

六年级上册语文第6单元作文板书设计 19

六年级上册语文第6单元作文板书设计

【教材解读】 教材简析:

本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式,了解自己家乡的名人,写一篇介绍家乡名人事迹的文章。它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上,通过学生真实地体验和有个性地表达,真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感,培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。

教学目标:

1、明确本次习作的要求,通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹,使学生养成喜欢“观察生活,留心周围事物”的习惯。

2 、了解家乡名人的特长和奋斗历史,取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物,表现人物的特点和品质。能真实、详略得当地写出来。

3、通过与名人的亲密接触,让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观,培养学生奋斗不息的学习品质。

教学重点、难点:

1、学生乐于主动参与社会实践活动,在调查访问名人的活动中学会观察生活,独立思考,积累丰富的习作素材。

2、选取典型事例,反应名人风采,语言朴实,能表达自己真情实感,愿意与人交流。

【教学准备】

1、指导学生拜访调查身边的名人,并做好访问记录,有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。

2、调查访问、查阅名人的事迹资料。

【教学过程】第一步:习作前准备。访问名人,搜集资料。

一、谈名人,丰富话题。

(1)我们的家乡历史悠久,人杰地灵,自古至今出了许多的名人,在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人,一提起他们的名字,几乎是家喻户晓,你知道哪些家乡的名人呢?

(2)学生交流,教师补充。(可以是古代名人,如:墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人:李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手,也可以是我们学校的老师,班里的同学。)

(3)教师小结:是啊,大到国家政治领导人物,小到街头的手工艺人,村里的“种田能手”,身边的同学、朋友、老师、邻居,只要有特殊才能的,都是名人。正可谓三百六十行,行行出状元啊!

(设计简析:通过启发谈话,师生、生生交流,丰富学生对“名人”的认识,拉近学生与“名人”之间的距离,使“名人”不再遥远,使习作“平易近人”。)

(4)列提纲,探名人。

我们只有走近家乡的名人,亲自拜访、调查了解身边的名人,名人的形象才能呼之欲出,我们自己眼中的名人才是真实生动的。如果走近名人,你最想了解他们的什么?

学生讨论自己想了解的事迹,列好访问提纲。

如:名人的职业、奋斗成长历程、他们的成就……动笔列好访问提纲。

(5)学生自由组合,利用课余时间深入社会生活,寻找、了解或拜访身边的名人,主要了解名人的事迹。细心观察,并做好活动记录。有条件的,可以拍摄图片或录像,然后要求每位学生根据活动经历和感受,选择“名人”最突出的事迹进行简要概括,形成文字介绍资料,并配上照片,制成图文并茂的“家乡名人资料库”。

(设计简析:生活是习作的源泉,写作离不开生活,凡是学生写自己熟悉而有体验的生活,他们一般都能写得有血有肉。因此作文指导必须从学生的生活实际出发,有计划、有组织地带领学生走出课堂,让他们到社会实践中去锻炼,在实践中学会“ 养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”这样写出来的文章才内容生动,感情真挚,形式活泼,才能做到“内容具体,感情真实” )。

第二步:指导写法,快速成文 一、交流采访所得,丰富习作素材。

课前同学们已经访问、调查了自己心目中的名人,有的同学对采访的内容做了文字记录,有的同学还对采访的。内容录了音,留下了照片。为了全面深刻的了解名人的事迹,同学们积极地做了大量的准备工作,你们如蜜蜂一样采了许多花,为酿出香甜的蜜做了充分地准备。同时在社会实践中也锻炼了自己与人交流沟通的能力,看着你们丰硕的成果,老师真为你们骄傲!

4、学生用自己喜欢的方式展示自己收获。

请同学们把自己的采访收获展示出来,让打家一起分享吧!

5、小组内互相交流自己的资料。

6、学生自荐介绍名人。

介绍形式灵活多样:可用图片、录像、录音展示,也可以是文字介绍、模拟表演展示……,可以是对名人的整体印象,也可以是你最想让人了解的。(边介绍,边用实物投影仪投出资料。)

对于学生口头介绍名人的情况,教师相机引导评议,并作适当提示和小结,让学生在互动对话中初步领悟描述人物的基本要领。

(设计简析:在多种形式的交流展示活动中,既给每个学生展示访问收获的机会,让他们享受劳动的快乐,也在交流活动中训练了学生的口头表达能力,完成了”由说到写”的过渡,同时也激发了学生习作的兴趣。)

二、审明题意、明确习作要求。

通过访问或查找名人的资料,我们已经搜集到了非常丰富的资料,但我们在写家乡名人的时候,不能面面俱到,要有选择的运用所得的资料,那么我们要怎样写好名人呢?再看看《习作6》的要求吧!

1、学生阅读《习作6》。对于本次习作的内容和要求,你有什么看法?

2、学生审题。

(1)学生默读习作要求,把自己认为重要的信息用笔划下来。

(2)交流自己的审题所得。

通过审题,� (学生交流自己的审题所得。)

(3)根据学生的收获,教师小结:

要写“家乡”的“名人”。可以是“各行各业”的有“突出业绩的能手”,也可以是“道德品质优秀,被广大的人民群众热爱拥戴的人”……要用“真实、具体、典型”的事例,表现人物“鲜明”的特点。

(设计简析:审准题意,是习作立意的基础,也是在习作教学中需要培养的重要能力。在审题教学环节中要引导学生通过“咬文嚼字”把“抽象”的语言读“具体”,把“简短”的要求读“丰富”,这样学生的写作才有路可循,有话可说。)

三、读写联系,领悟写法。

1、同学们学过的课文中,有不少是描写人物的,比如6单元的课文就记叙了中外名人的事迹,有巴金、钱学森、詹天佑、林肯等。想一想:哪些人物给你留下的印象最深?为什么?

2、学生交流课文人物的表达方法:

(1)明确中心。寻访家乡名人的成长足迹,我们一定会发现许多闪光点,要表达出自己眼中的名人形象,确定要表达的中心。

(2)精心选材。

A、内容:“名人”身上的闪光点很多,故事也很多。那么,怎样表达闪光点呢?就要选取最让你感动的,最吸引你的事情,来凸显名人特点。

B、表达形式:要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。

C、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时,也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中,我们要随时道出我们内心的感动,写出对家乡名人的敬佩之情。

(设计简析:教材中的课文是语言的典范,引导学生把习作与阅读相结合,去发现和把握阅读与习作之间的内在联系,把在阅读教学中习得的语言表达方法恰如其分地运用在习作中,能为学生抽象的语言思维引线搭桥。通过搜索、筛选、提取、加工相似信息或相似模式,进行相似激活、相似选择、相似重组、相似匹配的构思运作,能使阅读和写作起到“同频共振”,相互促进的效果。)

四、重点突出,快速成文。

1、请同学们提起笔来,选取一两件事快速表达出你心目中的名人形象。再写作过程中要注意整体思路,一气呵成。

2、学生写作,教师巡视指导。(对于在习作中出现的问题要及时地加以指导。)

五、指导修改。

1、自我修改。

学生出声朗读自己的习作。边读边修改字词句,做到文通字顺。引导学生抓住这样的习作目标进行重点修改与补充:

(1)选取自己印象深刻的材料,通过语言、动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。

(2)是否做到“说真话、写真事、抒真情。”写出了心目中的名人形象。

(课件出示修改要求。)

2、学生自荐读习作,根据习作的目标师生共同评议。

(1)文章三分写,七分读,希望通过你声情并茂地朗读,给自己的作文增添更亮丽的色彩!学生读自己的习作。

(2)学生自荐的习作一般是他 师生共同评议学生的习作的优点和不足。

3、再一次自我修改完善,然后小组内互评互改。可从选材、语言描述等方面进行修改。

(设计简析:真实地表达自己的感受是作文生命,说真话、写真事、抒真情是养成良好文风的要求。对照本次习作“通过印象深刻的事情表现人物特点”的训练目的,引导学生对习作自评自悟自改互改,在评价中学会取舍,学会鉴别什么样的习作才是好的作品,以此引导学生形成良好的写作习惯。)

第三步: 作后延伸,设计展示“名人名片”。

小组合作,把习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“名人卡片”,张贴在展示栏里,大家共同分享。

(设计简析:享受成功是学生热爱写作的动力,在展示栏里展览图文并茂的习作既给学生一个展示自己的平台,让学生品尝到成功的喜悦,激发学生写作的热情,又能够在欣赏别人作品的同时有更多的收获,达到资源共享,共同进步的目的。)

六年级上册语文第四单元作文笔尖流出的故事 20

一天,陆天从学校回来的时候听见墙角后有猫叫声。就走过一看原来是一只又丑又黑的猫。全身脏脏的,猜想这只猫肯定是被扔弃的。陆天心想:“这只猫多可怜呀!”。

于是,陆天脑海里浮现出两个想法,一是要不把它带回家吧,二是这只猫全身都是细菌会传染给我的`。过了一会儿,远外传来一股香味,陆天走去一看原来是卖鸡腿的。于是,陆天就买了一个回去给流浪猫。当陆天把鸡腿扔给流浪猫的时候,它一下子跳起来接住鸡腿狠吞虎咽地吃起来。不到一会儿,流浪猫一下子就吃完了,看来这只流浪猫肯定是饿坏了。

突然,一阵寒风吹过来,流浪猫冻得瑟瑟发抖。陆天脑海里想不如给流浪猫搭建一间茅草屋吧,说建就建。陆天找来了一些木板和茅草,用拼积木的办法拼出一间茅草屋。拼好之后就把流浪猫放进来了。当陆天走的时候,草丛里忽然冲出一只蛇吓得陆天一大跳。流浪猫看到陆天有危险就不考虑所有地冲上去和蛇斗争。后流浪猫把蛇给咬死了。这回陆天感动地流下眼泪。

今后,无论陆天走到哪,那只忠诚无私的流浪猫就跟到哪,就像一位小保镖每时每刻在保护着陆天。这只流浪猫和陆天的友谊愈来愈深厚了。

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