小学语文一年级下册教材电子书,让学生走进了一个绚丽多彩的童话世界。为了方便大家学习借鉴，本文将为大家介绍一年级语文下册统编版电子课本。
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1培养良好的学习习惯
1、坐姿：头正、身直、肩平、臂开、两足安。
2、写姿：胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。
3、握笔姿势：
(1)老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
(2)—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
2学好汉语拼音关
都说汉语拼音是语文学习的拐杖，学好了它，才能更好的识字、阅读。
在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节;能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。
教学汉语拼音,要以声母、韵母和拼音方法为重点。要重视教给学生拼读音节的方法,逐步培养拼读音节的能力;进行直呼音节教学的,一般可以由熟练拼读逐步达到直呼。音节教学要分步进行。在汉语拼音教学阶段,要着重进行常用音节的训练。在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用。
要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。
3认识简单的常用汉字
一年级识字教学在整个小学阶段的教学中具有十分重要的意义，对于刚从幼儿园大班升到一年级的孩子，他们的内心世界单纯的就像一张白纸，对什么事都感到新鲜、好奇。
他们接受新事物的能力很强。无论是听说读写基本功的训练，还是行为习惯的养成，在一年级识字教学中始终贯穿养成教育显得尤为重要。
爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、我们、大马、土地、大米、图画、小鸡、做事、洗衣服、过桥、不行、快乐、出入、读书、骑车、说话、你们、他们、提水、白兔、皮袄、总在笑、大小、不爱、吃鱼、和平、牛羊、青草、家乡、飞机、没有、河流、校园、投入、好学生、小鱼、河马、水牛、读书、画画、山林、田地、左右、白云、瓦片、老师、语文、半山腰、白鹅、条件、雨天、来去、公里、口腔、耳朵、眼目、小鸟、竹子、沙发、茶几、彩虹桥、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话、晚上、微笑、打球、拔河、跳高、跑步、送水果、跳远、响声、上课、认真、身体、画报、电灯、木马、山羊、远近、绿色、听讲、拍皮球、跳绳、无声、春天、还有、惊讶、来往、就是、圆圈、江南、禾苗、荷叶、踢毽子、秋天、江水、树苗、绿地、两天、木排、漂亮、青瓦、来到、还给、穿衣、丢手绢
统编版和五四版的区别有以下几点：
1. 教育部和单位不同：统编版指的是由教育部出面组织编写的教材，而五四版的编写单位不同，五四版是由国家教育行政部门统一组织编写的教材。
2. 编写理念不同：统编版的编写理念是基于“把教材编成学生愿读、乐读、爱读的书”这一认识，在编排体例上进行了精心的设计和安排。而五四版的编写理念则更加注重对传统文化的继承和发展，旨在弘扬“五四”运动的科学精神。
3. 适用范围不同：统编版是全国通用教材，而五四版则主要适用于部分地区和学校。
统编是指由国家教育部中的行政部门统组织编写的教材，部编教材一般是由国家教育部直接组织编写的，所以二者的主要区别就在于是否有行政部门的参与，自2017年开始全国中小学使用的是统编教材，统编教材相对于其他教材显现出很多优点，编写质量更高一些，并且注重传统文化的传播，因此得以广泛应用，严格来说，统编教材和部编教材区别不是很大，都是教育部组织编写的。
统编是指由相关部门组织编写的统一使用的材料.一般是由教育专门机构组织编写,其他人写的不算。这是部编和统编教材最大的区别。有的高校教材是自己学校的老师编著的，比如专业有的教材就是自己学校老师编写的，国家统编的应该是全国性的教材，适用大多数高校。
是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。教科书除学生用书外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等等。