知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元。那么三年级上学期语文第三单元知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些三年级上学期语文第三单元知识点，仅供参考。
第三单元
一、生词
īnɡ xīn xī wànɡ ī rán fēi wǔ pīn ìnɡ bēn pǎ dǒu dnɡ
(精心)(希望) (依然) (飞舞)(拼命)(奔跑)(抖动)
dà īnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎ chuí tóu sànɡ qì
(大惊失 色)(千 呼 万 唤) (寻找) (垂头 丧 气)
fánɡ ì xù qīnɡ liánɡ liú ì shàn zi án rè óu pià
(磨坊) (继 续) (清 凉) (留意) (扇子) (炎热) (邮 票)
liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián
(凉 爽) (柿子) (仙子) (菠萝) (气味) (香 甜)
liánɡ shi iā ǐn óu liànɡ liànɡ ánɡ shù fēnɡ shōu
(粮 食) (加 紧) (油 亮 亮) (杨 树) (丰 收)
二、词语
què cūn zhuānɡ chōnɡ ǐnɡ xiē xī ì éi lí zǐ à shi
(冷却)(村 庄)(憧 憬) (歇息)(一枚)(梨子)(钥匙)
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái ī shɑnɡ
(趁 着)(喇叭)(五彩缤纷) (衔 来) (衣 裳)
三、多音字组词
(磨坊) fánɡ(磨坊) shān(扇风)
磨 坊 扇
ó(磨刀) fānɡ(牌坊) shàn(扇子)
四、课文理解
《9古诗两首》
1、默写两首古诗。
《夜书所见》：萧萧 ， 。知有儿童 ， 。
《九月九日忆山东兄弟》： ，每逢 。遥知 ，遍插 。
2、词语解释
萧萧：指风声。 挑：捉。 篱落：篱笆。 九月九日：重阳节。
山东：华山以东，指王维的家乡。 独：单独。 异乡：他乡
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遥：遥远。
3、古诗意思
《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《10风筝》
1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。)
2、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)
3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
4、找出课文中描写心情的词语(快乐精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气)
5、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……)
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按(总—分—总)的结构写作，每段都是(先总写，后分说)。
3、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了)
《12听听，秋的声音》
1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音?(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。
2、我的发现：会写表示颜色的词语(课文49页)
ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧(风声) 挑(捉) 篱落(篱笆) 九月九日(重阳节) 山东(华山以东) 独(单独) 异(别的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遥(遥远)
三、重点诗句的意思
(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)
(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)
四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。
第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序(做风筝 放风筝 找风筝)
四、找出课文中描写心情的有关语句
(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
第十一课
一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳
二、词语
三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)
四、背第三题的两个比喻句
五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆
园地三
1、背写表示词语
2、背对对子
3、复习我会填
4、用关联词填空
1、( )从早晨玩到下午，( )我们累坏了。
2、风筝( )做好了，却什么也不像，( )我们依然快活
一、易读错的字
融(róng)化剩(shèng)下睁(zhēng)大
摇晃(huàng)缩(suō)小根茎(jīng)
拆(chāi)开咱(zán)们嚼(jiáo)着
稍(shào)息几(jī)乎答(dā)应
拼(pīn)命嘀(dí)咕禁(jìn)令
蹭(cèng)来蹭去
二、易写错的字
剩：第十笔是点，不要写成捺。
睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。
诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。
旅：右下角是“”，不要写错。
怜：右边是“令”，不是“今”。
算：部首是“?”，中间是“目”。
三、重点词语
寒冷离开等待剩下斧子
砍倒山谷火柴原野告诉
睁眼接着一定煤油灯
发生树根村子灯火旅行
咱们可怜刚才救命拼命
扫地管理胃口来得及
流泪打算要好草堆作声
答应做梦马上当然消化
知觉光亮眼泪大吃一惊
四、多音字
切(qiē)(切开)(qiè)(一切)
倒(dǎo)(倒下)(dào)(倒立)
难(nán)(为难)(nàn)(苦难)
调(diào)(调动)(tiáo)(调剂)
卷(juǎn)(卷起)(juàn)(试卷)
处(chǔ)(处罚)(chù)(到处)
答(dá)(回答)(dā)(答应)
几(jǐ)(几个)(jī)(几乎)
应(yìng)(答应)(yīng)(应该)
稍(shāo)(稍微)(shào)(稍息)
五、形近字
等(等着)由(由于)泪(泪水)
寺(古寺)油(石油)汨(汨罗江)
剩(剩下)睁(睁眼)砍(砍树)
乘(乘车)争(争气)吹(吹风)
并(并且)喊(叫喊)刚(刚才)
拼(拼命)减(减法)钢(钢铁)
六、近义词
美丽—漂亮满意—满足舒展—伸展
周围—四周悲哀—悲伤分散—分开
七、反义词
寒冷—温暖难受—舒服
高大—矮小舒展—收缩
悲哀—欢乐分散—集中
八、词语搭配
【形容词搭配】
(很远很远)的地方(寒冷)的冬天
(细细)的根(高大)的树
(开心)的样子(小小)的阳台
(年轻)的农夫(美丽)的木地板
(要好)的朋友(勇敢)的蟋蟀
【量词搭配】
一(盏)煤油灯一(个)农夫
一(辆)手推车一(棵)树
一(头)大黄牛一(次)旅行
一(只)小蚂蚁一(块)大奶酪
【动词搭配】
(睁大)眼睛(钻出)地面
(执行)命令(搬进)洞里
九、词语归类
【ABB式词语】暖洋洋笑眯眯
【“越A越B”式词语】越走越快越看越像
【含反义词的成语】争先恐后七上八下
【含数字的成语】四面八方三言两语
十、句子积累
拟人句:鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
十一、考点提示
1.背诵：语文园地三“日积月累”的内容。
2.学会用修改符号修改自己的习作。
3.学会用所给词语编一个童话故事。
一、基础知识。(45分)
1.选择正确的拼音，画“______”。(4分)
稍(shào shāo)息 处(chǔ chù)理 几(jǐ jī)乎 答(dā dá)应
2.我会看拼音写词语。(8分)
Lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi
jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng
3.写出带有“口”字旁的生字。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.照样子加一加、减一减并组词。(6分)
例：青——请(请坐)
自——______( ) 冈——______ ( ) 某——______( )
例：踪——宗(祖宗)
谓——______( ) 豫——______( ) 热——______( )
5.读一读下面的词语，填空。(6分)
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)选择合适的词语填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人________。
(2)画线词语中“咽”字的读音是________，它的另一个读音是________，可以组词为________。
(3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是________。跟它一样含有反义词的词语还有________
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
(3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
7.根据课文内容填空。(9分)
(1)这个单元我认识了________的小鸟;认识了________的种子;认识了________的青头和________的红头;认识________的蚂蚁队长。(5分)
A.信守，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人
D.勇敢 E.历经磨难
(2)“灯不拨不亮，________________”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!(2分)
(3)两位男生因为意见不和打起了架，下划线用“________________，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分)
二、阅读理解(20分)
(一)课内阅读。(6分)
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1.读加粗句子的意思是：只要不进入________，就______________________________________。(2分)
2.从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
________________________________________________________________________
3.红头听了青头的话，它怎样做?(2分)
________________________________________________________________________
(二)课外阅读。(14分)
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢!它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所的房子!”
1.下面最适合做短文题目的( )。(2分)
A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。(2分)
(1)指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。( )
(2)形容性情直爽，有话就说。( )
3.加粗句子采用了________描写和________描写。句子中的动词有________、________、________写出了但是小驴儿________的动作。(6分)
4.小驴儿的理想是什么?(2分)
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5.读了这篇文章后，我得到了( )。(2分)
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
三、口语交际。(5分)
小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们?把你要对他们说的话写到下面的横线上。
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四、习作。(30分)
请你仔细观察下面的图画，以“狐狸的下场”为题编写一篇童话。
想一想
1.狐狸为什么装成这个样子?
2.它和小白兔进行了怎样的对话?
3.小白兔在干什么?
4.狐狸的下场怎么样?
一、基础知识。(45分)
1.shào chù jī dā
2.旅行 砍柴 离开 流泪 救命 打算 等待 油灯
3.吸 叫 唤 咽 吞 含
4.咱 咱们 刚 刚才 煤 煤气 胃 胃口 象 大象 执 执意
5.
(1)大吃一惊
(2)yàn yè 哽咽
(3)争先恐后 明辨是非
6.略
7.
(1)A E C D B
(2)理不辨不明
(3)一时强弱在于力
二、阅读理解(20分)
(一)
1.第四个胃 一定能出来
2.红头!不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.它咬住牙不让自己失去知觉。
(二)
1.B
2.
(1)一声不响
(2)心直口快
3.动作 语言 仰起 跺 喊 生气
4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来
5.B
三、口语交际。(5分)
同学，你好!小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉它，让它在大自然中飞翔吧!
四、习作。(30分)
略
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。