对于必修一的历史考试，大多数高一的学生是感到迷茫的，那么关于高一历史必修一期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些高一历史必修一期末试卷及答案，仅供参考。
一、单项选择题(共80分)(40题，每小题2分)：
1.西欧开辟新航路的根本原因在于
A.西欧航海家们都相信地圆学说 B.奥斯曼土耳其控制了传统商道
C.指南针已在欧洲得到普遍使用 D.商品经济发展和资本主义萌芽
2.亚当?斯密说：“发现美洲和经过好望角至印度的航道，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”文中所谓“发现美洲和经过好望角至印度的航道”的历史人物分别是
A.麦哲伦、达?伽马 B.哥伦布、达?伽马 C.哥伦布、迪亚士 D.迪亚士、麦哲伦
3.16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯?德?卡蒙斯是这样深情地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头;大海，在这里才开头。”令诗人对他的祖国引以为豪的是
A.地处海路交通要冲 B.垄断欧亚之间的贸易
C.率先探索新航路 D.欧洲商业中心地位
4.新航路开辟后，世界贸易的中心转移到
A.地中海沿岸 B.亚洲太平洋地区 C.大西洋沿岸 D.北美地区
5.新航路开辟的影响，最重要的是
A.大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽.
B.打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，为世界市场的形成提供了联结通道 .
C.大量贵金属流人西欧，加速了西欧资本原始积累.
D.冲击了西欧的思想文化领域，沉重打击了教会的威信.
6.开辟新航路所带来的后果中，不包括
A.西、葡两国扩大了资本 B.意大利的商业地位削弱
C.扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的联系 D.加速了西欧封建制度的衰弱
7.在开辟新航路的过程中，到过太平洋的航海家是
A.迪亚士 B.哥伦布 C.麦哲伦 D.达?伽马
8.开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是：
A、印度洋——大西洋——太平洋——大西洋——欧洲
B、大西洋——太平洋——印度洋——大西洋——欧洲
C、太平洋——大西洋——印度洋——地中海——欧洲
D、大西洋——印度洋——太平洋——大西洋——欧洲
9.“它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种、地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。” 这则材料所反映的史实是
A.新航路的开辟 B.郑和下西洋 C.海上丝绸之路开通 D.第一次工业革命
10.“英国人安东尼?培根是一名奴隶贩子，丛1768年开始就从事黑奴贸易……尽管很多黑人死于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八年中，他竟赚了76000英镑，这在当时可是一笔巨款。他用这笔钱在英国开了一家铁厂，几年以后发展成为英国最大的铁厂之一，他本人也成为著名的企业家。”对这段材料的认识中最准确的是
A、黑奴贸易使英国商人获利丰厚 B、殖民者从非洲抢夺了大量劳动力
C、黑奴贸易为英国资本主义发展提供了资本的原始积累 D、黑奴贸易具有血腥性
11.对哥伦布发现新大陆的评价,比较准确的是:
A殖民主义强盗,给印第安人带来无穷灾难 B:是将美洲纳入人类近代文明大家庭的先驱
C:行为是非正义的,但是客观上起着进步的作用 D:行为是进步的,对近代文明有巨大作用
12.17世纪中期英荷战争爆发的直接原因是
A.荷兰是殖民帝国 B.《航海条例》的颁布
C.英国实力强大 D.英国想成为世界殖民帝国
13.马克思在《共产党宣言》中这样写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”这段话说明工业革命发生的必要性是
A、海外市场和原料产地的扩展 B、蒸汽机的发明
C、工场手工业无法满足不断扩大的市场需求 D、分工的发展和劳动工具的专门化
14.工业革命期间大量的自由劳动力来自
A.圈地运动以后失去土地的农民 B.来自非洲的黑奴
C.手工工场的手工业者 D.城市里的失业市民
15.据统计英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。导致这一变化的主要原因是
A.蒸汽机的推广 B.相对论的提出 C.内燃机的出现 D.发电机的.发明
16.第一次工业革命极大地推动了生产力的发展，同时产生的重大影响不包括
A.西方殖民扩张加速 B.工业无产阶级的产生
C.环境污染问题严重 D.美国成为世界霸主
17.第一次工业革命给英国社会带来重大变化，下列符合实际情况的是
A.汽车在马路上奔驰 B.人们可以坐火车外出
C.电灯照亮千家万户 D.电话成为重要通讯工具
18. 18世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的革命首先在英国爆发。这场革命虽没有刀光剑影，却对人类社会生活的各个方面都产生了深刻影响。下面对这次革命的本质特点叙述最为准确的是
A.雇佣关系取代师徒关系 B.手工工场取代手工作坊
C.机器生产取代手工劳动 D.生产高速发展取代缓慢增长
19.火车出现后，在不到30年的时间里，就修建了近万公里的铁路，把各个主要城市连接起来了。这个现象说明
A.人类有足够的经济实力修建铁路 B.实现了“要致富先修路”的目标
C.广阔的市场是交通发展的驱动力 D.激烈的市场竞争驱使财阀投资
20.工业革命大大密切了世界各地的联系，其基本媒介是
A.先进的通讯手段 B. 物美价廉的商品
C. 具有威慑力的炮舰 D.资本主义政治制度
21.它能产生巨大的动力，而且不受地理自然条件的限制。它的出现意味着人类第一次用智慧释放出一种自然力量，鼓励了人类的创新。这里的“它”是指
A.飞梭 B.蒸汽机 C.火车机车 D.汽轮
22.马克思说：“资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权利。”中国明朝和清朝政府的做法是
A、与马克思的观点基本一致 B、与马克思的观点基本相反
C、促进了资本主义萌芽的发展 D、与马克思的观点有本质的相似
23.19世纪末引起交通领域一次革命的发明创造是
A.内燃机的发明和使用 B.电力机车的使用
C.火车和轮船的发明 D.发电机的制造成功
24、第一次工业革命和第二次工业革命的相同点是
A.推动了生产力的巨大增长 B.以科学实验成果为先导
C.源于技术工人的实践经验 D.在几个资本主义国家同时进行
25.下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是
年 份 1840 1870 1900 1920
农业人口占总人口的百分比 22% 14.8% 8.4% 7.1%
A.殖民战争 B.工业化 C.资产阶级革命 D.第一次世界大战
26、20世纪初开始，如果你在英国居住或者到英国去，那么你可以看到
①有人开着自己的汽车在马路上逗风 ②有人乘坐火车外出旅行 ③看到电灯照亮马路 ④有人打电话聊天
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
27.***战争前夕，中国占主导地位的经济形态是
A.封建自然经济 C.外国资本主义经济
B.民族资本主义经济 D.官僚资本主义经济
28、下列洋务派创办的企业中，属于民用工业的是
A、轮船招商局 B、福州船政局 C、江南制造总局 D、上海发昌机器厂
29.我国早期的民族工业主要分布在上海、广东、天津等沿海城市，客观上反映出
A.该地区人们的思想比较开放 B.外资企业、洋务派创办企业的刺激作用
C.清政府扶植沿海企业 D.康有为维新派宣传推动
30. 民族资本家“火柴大王”刘鸿生说：“我在重庆办的中国毛纺织厂、火柴原料厂等都有官僚资本的投资，我原来在上海是大老板，到了重庆却成了大老板的伙计。”他的话说明了
A、官僚资本对民族工业进行排挤和打击 B、官僚资本壮大了民族企业
C、刘鸿生不适合当大老板 D、毛纺织厂、火柴厂等轻工业不适合在重庆发展
31、19世纪90年代，天津武举李福明开办一家机器面粉厂，官府见生意兴隆，就存心勒索。李福明去官府讲理，结果被扣上“私设磨坊”、“哄闹官署”等罪名，革去武举功名，“交刑部治罪”。面粉厂被迫关闭。这一材料说明民族工业
A.发展迅速 B.受到本国封建势力的压制
C.内部管理不善 D.受到外国资本主义的压制
32、李鸿章说“古今国势,必先富而后自强，尤先富在民生而国本乃可益固”。其体现上述思想的活动是
A.创办发昌机器厂 B.创办江南制造总局
C.创办北洋海军 D.创办开平煤矿
33. 19世纪末中国的民族工业初步发展，其主要的客观条件是
A、列强资本输出对自然经济进一步破坏 B、清政府放宽民间设厂的限制
C、“实业救国”思潮的兴起 D、维新变法思想的影响
34.史学家费正清教授把“一战”期间中国民族工业的发展称为 “没有前途的经济奇迹”。“没有前途”的根本原因是
A.中国工业结构不合理 B.工业区域分布不均衡
C.社会环境未根本改变 D.近代企业被军阀破坏
35.就如何看待中国近代民族独立与近代化关系的问题，某班举行了一场辩论会，你认为哪一方同学观点更符合近代中国的实际? 甲方：经济基础决定上层建筑，只有先进行近代化，实现国家富强，才能真正实现民族独立。 乙方：从近代洋务运动、戊戌变法、辛亥革命探索的结果看，只有先实现民族独立，才能真正实现近代化。
A.甲方 B.乙方 C.甲乙方都符合 D.甲乙方都不符合
36.1898年，袁世凯为慈禧贺寿，进贡一辆奔驰轿车。不料，太后仅坐一次便弃之不用了。原来，汽车解决不了“尊卑”问题，司机不跪且坐，还坐在慈禧的前面!这一事例说明的主要问题是
A、慈禧生活俭朴 B.中国不需要汽车
C.中国汽车依赖进口 D.封建观念阻碍近代化
37.中国近代南洋兄弟烟草公司的红金龙香烟广告。其主要文字表述为：“今有烟二种。一为国货。其一则否。君购国货。可为国家挽回少许之利权。……”从该广告能够获取的准确历史信息是
A.洋烟开始传人中国 B.大力倡导使用国货
C.中国出现了最早的香烟广告 D.外货垄断中国局面彻底改变
38.1876年的世博会在美国费城举办。清朝官员李圭参会后，大 声疾呼“机器正当讲求”。据其主张判断李圭属于
A.顽固派 B.洋务派
C.维新派 D.资产阶级革命派
39、洋务运动与中国民族资本主义产生之间的关系：①洋务运动是民族资本主义发展的基础②洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展 ③洋务运动与民族资本主义没有直接的关系 ④两种企业属于不同性质的近代企业
A.①②③④ B.②④ C.①③④ D.②③④
40.1904年的纽约博览会是美国展出最新工业革命成果的盛会，陈列的展品中包括
A.铁路设备、柴油内燃机 B.蒸汽机车、铁路设备
C.电话机、水力织布机 D.飞机、汽车
二、非选择题(20分)
关于洋务运动，请简要回答：
1.洋务运动是在什么背景下发生的?(2分)请写出洋务运动在地方的代表人物(4分)
2.洋务运动的目的是什么?(2分)
3.洋务运动的主要内容有哪些??(8分)
4.洋务运动破产的标志是什么?破产的根本原因是什么?(4分)
一、单项选择题(共80分)(40题，每小题2分)：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C C B A C B A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C A A D B C C B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B B A A B D A A B A
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 B D A C B D B B B D
二、非选择题(20分)
1.内忧外患(2分);曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞(4分)
2.在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治(2分)
3.创办近代军事工业;创办近代民用工业;建立近代海军;
创立近代教育制度(创办新式学堂，派留学生出国深造)。(8分)
4.破产的标志：甲午中日战争的惨败
选官、用官制度的变化
1、汉朝
察举制——汉武帝令郡国每年举荐孝廉各一人，建立起人才选拔制度
2、魏晋南北朝
九品中正制——世家大族子弟依靠门第即可步入仕途
3、隋朝
科举制——隋文帝时分科选拔，隋炀帝时设进士科，科举制形成。
4、唐宋元各朝
继承并完善科举制——增加考试科目，武举，殿试等。
随着课程改革的进行，根据这些新的目标要求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。
一、学生情况分析
本学期教学各班学生分为三个层次，其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头，中考成绩低。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难，学生的基础较一般，认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平面对这样的实际情形，本着小步子，高频率，勤练习，夯实基础，提升能力的指导思想，制定了以下教学计划。
二、教材简析：
高中历史(必修一)以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，28课进行阐述。容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的`多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
三、教学目的及任务：
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
四、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为60%，优秀率为10%在期末考试中，争取学生的合格率为70%，优秀率为20%
五、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩
六、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法
2、认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。认真做好学生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”
高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。我们根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。
历史学科具有过去性的特点，复习能起到加深记忆痕迹，温故知新的作用，也使知识更加系统化，以达到灵活运用的程度。因此在教学中占重要的地位。同时，高一期末复习，是学生入学以来最重要的一次考试，也是检验学生学业水平最规范、最真实的一次考试。但复习的时间又很紧张，我们结合自身教学实践和反思，探索如下：
一、统筹兼顾，科学规划，先紧后松
1、期末复习阶段，以巩固基础知识为主。学生在学期临结束时，由于时间长，记忆痕迹逐渐淡化，需要及时强化。故复习时以看课本，巩固基础为主。在我们复习期间，主要时间是留给学生，以学生的看书和整理基础知识为主，老师的讲解为辅。
2、统筹兼顾，科学规划。
复习阶段，既要看书，巩固基础知识，又要适当做题，以查缺补漏，锻炼做题能力，加强双基。在时间短、任务重的情况下，用一周时间复习，我校每周三节历史课，三节晚自习，而复习任务是必修一政治制度的九个专题，因此，每节正课要复习三个专题，晚自习要做一套相应的测试题。但是，有的专题难度大，任务重，而有的专题相应难度小一，任务轻些。根据总规划，学生在复习时适当往前后伸伸腿，任务重，没完成者，则在下节课补上，并完成规定的复习任务;如完成任务，还剩余时间者，则提前复习下节课的内容。统筹兼顾，科学规划，以防止顾此失彼。
二、充分调动学生积极性和创造性
复习阶段要充分发挥教师主导地位的前提下，充分发挥学生的主体地位。在复习期间，知识结构的细化，具体化和个性化，全靠学生自己来完成。
同时，在串讲知识提纲和评讲试卷时，高度重视语言的简洁凝练和幽默风趣，并适当的举些生动形象的事例或小故事，以调动学生的直接兴趣。从而，减轻学习疲劳，加强教育效三具体复习方法：
(一)构建单元核心知识结构。
老师在课下，“根据单元引言，吸取高考命题的基本思路与观点，以高中课程标准为指导，概括单元的知识结构，理清历史发展的基本线索。”
②把每个专题的几节课的内在逻辑联系理出来，注意每个事件的大体发展线索，学生容易出错的地方，注意概念的系统化。“复习提纲，一般采用以下两种形式：一是标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好的反映知识的系统性;一是问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强。”在上课时，先把线索写在黑板上，与学生一起回顾核心的复习提纲，同时辅之以谈话法，以引起学生的有意注意。
(二)学生构建富有个性化的知识结构
新课改，特别注意发挥学生的主体地位和创造性。因此，在讲解完知识结构后让学生在课下，结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学习材料上的相关内容，把知识提纲细化，做到富有个性化。这样才能真正变为学生自己容易接受的知识，也有利于从整体上把握一个专题的系统知识，从而，有利于应用知识。
(三)多种感官并用
学生平时复习时往往是直接出声的背诵或者单纯看书，往往不动手，复习的效果不太理想。我要求他们自习课复习时一边看书，一边在草稿纸上动手把知识结构写写，这样多种感官并用，加强了记忆的痕迹，也有利于集中注意力，大大提高了学习效率。
(四)先观大略再具体
复习时，让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征，然后看每节课时也先看讲了几个大问题，相互之间有什么逻辑联系。然后再具体复习每个小的知识点。这样，知识是以整体一个记忆单位的形式出现的，从而使知识系统化，便于学生提纲挈领的掌握知识，并有利于知识的提取应用。
(五)记忆和回忆结合
这种方法能及时发现那些内容还没有记住，使复习更具有目的性。同时还可以看到成绩，增强信心，提高积极性这种方法也有利于克服学生的浮躁心理，提高学生复习时的注意力，使学生真正掌握知识。
(六)适当做题
复习时，主要以恢复、巩固、应用基础知识、查缺补漏、加强双基，训练思维能力为目的，因此，做题既非常必要，又要适可而止。
在具体做题时，向学生做好充分的思想教育，即以实效为目的，每次做题都要注重质量。力争选择题全对，非选择题训练周密严谨的思维能力。同时，进行具体的做题方法指导：选择题：注意“三审三思”，“三审”指把握题干中的时间、限制词和问法;“三思”指选择项是否符合史实、是否和题干有联系、是否和题干有必然联系;非选择题格式要求“序号化、提示化、段落化、要点化”。