知识点有时候特指教科书上或考试的知识。那么关于二年级上册数学第四单元知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些小学二年级上册数学第四单元知识点，仅供参考。
1. 乘法的初步认识
(1)乘法的意义：求几个相同加数的和，叫做乘法。乘法是加法的简便运算。
(2)乘法的各部分名称：
(3)乘法算式的写法：如3个5相加，写作：3×5，也可以写作5×3。
(4)乘法算式的读法：如2×5=10，读作：2乘5等于10。
2. 1~6的乘法口诀
注意：几的乘法口诀就有几句哦!
3. 乘加、乘减
运算顺序是，先算乘法，再算加法或减法。
4. 解决问题
5.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。
“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。
10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积)
6.1—6的乘法口诀
1×1=1
1×2=2;2×2=4
1×3=3;2×3=6;3×3=9
1×4=4;2×4=8;3×4=12;4×4=16
1×5=5;2×5=10;3×5=15;4×5=20;5×5=25
1×6=6;2×6=12;3×6=18;4×6=24;5×6=30;6×6=36
7——9的乘法口诀
1×7=7;2×7=14;3×7=21;4×7=28;5×7=35;6×7=42;7×7=49
1×8=8;2×8=16;3×8=24;4×8=32;5×8=40;6×8=48;7×8=56;8×8=64
1×9=9;2×9=18;3×9=27;4×9=36;5×9=45;6×9=54;7×9=63;8×9=72;9×9=81
7.乘法的运算定律
整数的乘法运算满足：交换律，结合律， 分配律，消去律。
随着数学的发展， 运算的对象从整数发展为更一般群。
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
第四单元：表内乘法(一)
1、乘法的初步认识(第一课时)
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(第二课时)
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、乘加 乘减
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
一、口算下列各题。
4×6=
3×2=
6×5=
4×4=
6×2=
5×3=
1×4=
2×4=
3×3=
3×6=
5×1=
2×3=
6×6=
4×2=
3×4=
3+3+3+3=
2+2+2+2+2=
6+6=
二、填一填。
1.一个因数是4，另一个因数是5，它们两个的积是( )。
2.在( )里填上合适的数。
5+5+5=( )×( )
2×4=( )+( )+( )+( )
3.填写口诀。
( )得八 二六( )
( )十五
二五( ) 四六( )
( )三十
4.12=( )×( )=( )×( )。
5.在○里填上“>”、“<”、“=”。
3+3○3×3
6○2×4
3×5○20-5
1+8○3×6
15-7○3×3
65+35○99
6.在( )里填上“+”、“—”、“×”。
3×4=19( )7
14( )6=4×5
6( )1=2×3
12( )2=5×2
4( )4=66-60
5×4( )38-15
7.在( )里填上合适的`数。
4×( )=24
( )×3=15
( )×2=8
( )×4+5=25
8.5乘6，写成乘法算式是( )。
三、判一判(对的打“√”，错的打“×”)。
1.2个6与6个2的和相同，意义也相同。 ( )
2.5×6-3=5×3=15。 ( )
3.把5+5+5转化成乘法算式是5×3或3×5。 ( )
4.4×6即6个4相加。 ( )
5.2×3=6×1。 ( )
6.4×3-4=4×2。 ( )
四、看图列算式。
1.
加法算式：_________
乘法算式：_________
2.
乘法算式：______或______
3.
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五、根据式子画一画。
1.4+4+4+4
2.5×2
六、列式计算。
1.5与6的积是多少?
2. 3个3相加是多少?
3.一个因数是6，另一个因数是3，积是多少?
七、解决实际问题。
1.王华和他的三个小伙伴在新华书店各买了2本书，他们三个一共买了几本书?
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2.
_____________________________________
3.
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4.4头大象搬木头，每头搬3根，还有5根木头没有搬走。原来一共有多少根木头?
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5.
如图，列乘法式子回答问题。
(1)跳绳的一共有几名同学?
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(2)做操的一共有多少名同学?
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(3)你能提出一个问题，并作答吗?
紧张而又充实的教学工作已经结束，下段时间我们就要进入期末的总复习阶段，为了更好的、更圆满地完成这学期的教学工作，特制定以下复习计划：
一、学情分析：
我任教的是二(1)(2) 班，这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：
(1)部分学生的口算速度比较慢，计算的正确率不高;
(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;
(3)学习两极分化比较严重，部分孩子的基础知识不错，但遇到分析问题的题就一头雾水
(4)学习的积极性也不高，学生独立审题的能力还有待加强训练、
二、复习内容：
本册我们主要学习了数据的收集与整理、表内除法(1)(2)、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理9部分的内容。
三、复习方式
1、分块复习(夺冠新课堂)为主。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。
2、综合练习(试卷)。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习重难点
重点：
表内除法(1)(2)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识
难点：
数据的收集与整理、图形的运动、克和千克、数学广角——推理9
五、复习措施：
1、向课堂要质量，在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
4、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
5、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
6、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
六.复习课时安排
1、数据整理 1课时
2、表内除法 5课时
3、图形的运动 2课时
4、混合运算 3课时
5、有余数的除法3课时
6、万以内数的认识 4课时
7、克和千克 2课时
8、数学广角——推理 1课时