历史学不仅仅是一种活动,不仅仅是专门的学问或学术,也不仅仅是一种知识体系,它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。下面小编为大家带来人教版八年级历史上册知识点，希望大家喜欢!
一、***战争
1、英国发动***战争的根本原因:19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料.把中国变为英国的原料产地和商品市场。向中国走私***的直接原因:为了扭转贸易逆差.
2、导火线：1839年林则徐领导了虎门销烟。
3、开始：1840年6月英军侵入中国广东海面。
4、结果：1842年中国战败，签订中国近代第一个不平等条约《南京条约》。
5、清政府战败的原因：
由于清政府腐败无能，加上军事装备及技术落后，道光帝忽战忽和的态度，最终清政府战败。
6、《南京条约》主要内容：
割香港岛给英国;中国赔款2100万银元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。
7、影响：①严重破坏了中国领土和主权的完整。②中国逐渐成为外国资本主义的销售市场和原料产地，封建经济开始解体。③中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
二、虎门销烟
1、背景：英国向中国输入***，给中华民族带来了严重的危害。19世纪初，在正当的中英贸易中，中国长期处于出超的有利地位。英国商人为牟取暴利，竟丧心病狂地把大量***偷运到中国。英国向中国输入***，给中华民族带来了严重的危害。罪恶的***走私，使中国的白银大量外流，严重影响清政府的财政，加重了农民的负担。大批官僚吸食***，使清政府更加腐败，军队的战斗力进一步削弱。
2、经过：1839年6月,林则徐被道光帝派往广州进行禁烟,进行暗访密查,缉拿烟贩,收缴***.6月在虎门海滩销毁***,史称“虎门销烟”。
3、历史意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,沉重打击了英国侵略者，振奋了民族精神，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,领导这场斗争的林则徐,成为民族英雄。
4、启示：我们要学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
三、第二次***战争
1、根本原因：1856-1860年英法为了扩大侵略利益，进一步打开中国市场,发动了第二次***战争.。
2、侵略者：主凶：英国和法国，帮凶：美国和俄国。
3、火烧圆明园：1860年10月，英法联军占领北京后火烧圆明园。
4、沙俄的侵略：
在第二次***战争前后,从1858年起，到19世纪80年代，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方千米.(结合第8页表格和第9页图掌握)
5、历史影响：中国进一步沦为半殖民地半封建社会。
四、太平天国运动
1、建立：1851年，洪秀全在广西桂平金田村发动起义。
2、定都：1853年占领南京改为天京,定为都城,建立起与清朝对峙的政权.
3、发展：1851-1864年太平天国运动,为_清朝统治,派军队北伐和西征.
4、抗击洋枪队：
①为了镇压太平天国运动，中外发动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，由美国人华尔统领。
②1860年，在青浦李秀成率领太平军痛击洋枪队。1862年，在浙江慈溪太平军击毙华尔，严惩洋枪队。
③太平军抗击洋枪队是中国人民抗击外国侵略的典型事例。
5、失败原因：1864年太平天国运动因中外发动势力联合绞杀而失败。
五、左宗棠收复新疆
1、新疆危机：19世纪60至70年代，英国和俄国虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。1865年，阿古柏侵入新疆。后来，建立伪政权，侵略势力由南疆扩展到北疆。英俄两国都想通过支持，进而控制新疆。新疆危机被形象地称为“一仆二主”。仆人是阿古柏，二主指英国和俄国。
2、海防和塞防之争
①背景：十九世纪六七十年代中国边疆危机，西北形势严峻，东南警报频传。
②代表人物及主张：李鸿章的观点：强调东南海防重要，主张放弃西北塞防。
左宗棠的观点：主张海防塞防并重，力主收复新疆。
③结果：清政府采纳了左宗棠的意见，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
3、左宗棠收复新疆
①策略：采取"先北后南,缓进急战"的策略。
②经过：1876年左宗棠率清军分三路进入新疆。1878年，左宗棠收复了除伊犁以外的新疆全部领土。在左宗棠的军事配合下，通过外交努力，中、俄两国签订条约，1881年收复了伊犁。
③作用：左宗棠收复新疆，巩固了中国的西北边疆，捍卫了中国的领土及主权。
4、新疆建省：1884年，清政府采纳左宗棠的建议，在新疆设立行省。
中国近现代史部分
1、林则徐与虎门销烟(识记)P2---3
时间：1839年6月
人物：林则徐下令将缴获的英美等国商人的约110多万千克的***在广东虎门海滩当众销毁。
意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外国侵略的坚强意志。
评价：林则徐不愧为中华民族的民族英雄。
中国的禁烟运动成为***战争的导火线。沉重地打击了英国侵略者，英国以中国禁烟为借口，发动了侵略中国的***战争(目的：为了打开中国商品市场)。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
2、***战争和中英《南京条约》(识记)P4
***战争：1840.6—1842.8，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
《南京条约》时间：1842年8月，英国强迫清政府签订了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》，
主要内容有：割地：割香港岛给英国(割地)使中国领土主权不完整;
赔款：赔款2100万元(赔款)增加中国人民的负担;
开商埠：对英国开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、
攫取中国的特权：协定关税，有利于外国资本主义对中国的商品输出。
1843年，英国又强迫清政府签订《南京条约》的附件。英国又取得在中国的“领事裁判权”、片面“最惠国待遇”和英国在通商口岸租地建房的权利。
3、***战争对中国近代社会的影响(理解)P5
①社会性质变化：中国从封建社会，逐步变成半殖民地半封建社会。
②社会矛盾变化：***战争后，中国社会的主要矛盾，由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义同中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，而前者成为各种矛盾中的最主要矛盾。
③革命任务变化：***战争后，中国人民开始了反对外国侵略者，反对本国封建统治者的旧民主主义革命时期。
④***战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
4、英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土(识记)P7--8
第二次***战争：1856.10—1860.10，签订《天津条约》《北京条约》中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
(1)英法联军火烧圆明园(发生在第二次***战争期间)
英法联军闯入北京西郊的圆明园(是举世闻名的“园中之园”)，大肆抢劫，放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
(2)俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实P47~48
在第二次***战争前后，俄国趁火打劫，从1858年开始，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。
①1858年，中俄《瑗珲条约》，割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米。
②1860年，中俄《北京条约》，割占中国乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方千米。
③1860年的中俄《北京条约》和1864年的中俄《勘分西北界约记》，割占中国巴尔喀什湖以东和以南44万多平方千米。
④19世纪80年代，中俄《改订条约》以及以后五个勘界议定书，割占中国西北部7万多平方千米。
其中割占最多领土的是，1858年《瑗珲条约》。
沙皇俄国是19世纪(中国近代)侵占中国领土最多的国家。
(3)第二次***战争的危害：①中国丧失了更多的领土和主权，②外国侵略势力扩大到沿海各省，并深入到长江中下游地区。③中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
5、左宗棠收复新疆(识记)P12--14
清政府在19世纪70年代中期任命左宗棠为钦差大臣，进军新疆。左宗棠在前往哈密的途中，让士兵抬着棺材走在前面，表明誓死抗击俄国、收复伊犁的决心。清军收复除伊犁以外的新疆地区。80年代初，中俄两国签约，中国收回伊犁。左宗棠堪称是一位在巩固祖国统一和领土完整中功勋卓著的历史人物。
新疆有一种柳树被称为“左公柳”就是赞扬左宗棠收复新疆的。
6、邓世昌的主要事迹(理解)P16--17
北洋舰队与日本舰队在黄海海战上激战，管带邓世昌毅然下令，冲撞日舰吉野号，不幸中了敌人***，全体将士壮烈捐躯。邓世昌在中日甲午战争中成为民族英雄。“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”其中“公”就是指邓世昌。
7、中日《马关条约》(理解)P17
甲午中日战争：1894—1895，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。时间：1895年李鸿章与日本首相伊藤博文签订中日《马关条约》。
主要内容：①割地：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本(破坏了中国领土的完整和主权);
一、知识回顾整体感知
上课伊始，教师首先向学生说明复习的范围，让学生明确复习目标，之后学生根据课文进行知识回顾，从整体上感知本课的复习内容。
二、构建网络形成体系
这一环节需要师生共同参与，可采用师生互动、生生互动等多种形式，其目的在于将知识系统化、条理化，以形成清晰的知识体系。在这一过程中，应注意以下几点：
1、讲准重点：抓住关键，切记眉毛胡子一把抓。
2、讲透难点：采取抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，易混知识相对照等方法。
3、讲明疑点：采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
4、讲出知识的规律：重在讲出知识间的内在联系。
三、依线巩固内化知识
学生根据构建的知识网络，进行巩固，可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式，使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的，从而加深对知识的再认识。
四、题例剖析培养能力
典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点。这一环节重在教师通过对题例的剖析，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。
五、拓展训练提高能力
练习题的设置应具有一定的梯度性，题型应多样化，题量应控制在十分钟以内。重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力，提高回答问题的技巧。