地理不仅仅是关于大自然的地理特征，也与人类的生产和生活紧密相连，那么关于八年级下册地理怎么学习呢、以下是小编准备的一些科普版八年级下册地理电子课本，仅供参考。
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1、地理区域根据不同的需要，可以划分为多种类型，如自然区域、经济区域、行政区域等，同一地理区域可能同时兼有多重“身份”。(图5.1 p2)
2、同一类型的区域可以划分出不同尺度或不同级别的区域，如我国的行政区域基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(镇)三级，我国的温度带可分为热带、亚热带和温带，而温带有可进一步划分为暖温带、中温带和寒温带。(活动p3)
3、根据各地的地理位置、自然和人文的差异，将我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。(图5.4 p4)
4、通过第5页活动，分析我国四大地理区域的划分与下列因素的联系：
(1)季风区和非季风区、高山气候区;
(2)气温和降水;
(3)地形。
5、北方地区和西北地区划分的主导因素是夏季风影响程度，南方地区和北方地区的分界线是秦岭—淮河一线，划分的主导因素是气温和降水，青藏地区和其他地区划分的主导因素是地形。
第二节 北方地区和南方地区
北方地区和南方地区的区别(图5.9-5.13 p7-9，阅读材料 p10)
第三节 西北地区和青藏地区
西北地区和青藏地区的差别(图5.14-5.24 p11-16)
注：(活动 p12、14)
(1)我国西北地区由于深居内陆，远离海洋，加上山脉阻挡湿润气流深入，降水稀少，因此本区主要自然特征是干旱。
(2)雅鲁藏布江河谷是青稞和小麦的高产地区。原因：日照时间长，有利于作物的光合作用;气温低，作物的生长期较长;昼夜温差大，有利于作物养分的积累。拉萨被称为“日光城”。
第六章 认识省级区域
第一节 全国政治文化中心——北京
1、地位：北京是我国的首都，政治、文化、国际交往中心。
(1)北京有无数名胜古迹：(八达岭)长城、明清故宫、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址等先后被列入世界遗产名录，故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。(图6.6 p22)
(2)北京是我国历史文化名城和古都之一，(蓟)是世界上最早的城市之一，金元明清各代先后在这里建都;(图6.5 p21)
(3)北京是全国高等学校最集中的地区，众多体育场馆、各类博物馆，集中了许多国家级文艺团体;(图6.4 p20)
2、地理位置：(图6.3 p19)
(1)经纬度位置：(40°N，116°E);
(2)地理区域位置：位于我国北方地区(属华北地区);
(3)地形区及行政区域位置：位于华北平原北部边缘，西北经河北省出居庸关进入内蒙古高原，东北经河北省出山海关进入东北平原，向东经天津达渤海，距渤海仅150千米，向南是物产丰富的黄淮海平原，向西经河北省出太行山进入黄土高原。
3、气候：
(1)处于暖温带;
(2)为温带(大陆性)季风气候，冬夏长，春秋短，夏季高温湿润，冬季寒冷干旱。
4、建设现代化大都市：
(1)北京市以旧城为中心，向四周扩展，兴建许多新区和卫星城;
(2)在城市建设和发展中，注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建地铁、国家奥林匹克体育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭店和住宅小区等现代建筑;
(3)为增强国际竞争力和服务功能，一方面加大基础设施建设，规划和建设中央商务区等重点功能区，以及由环路和放射路组成的城市快速交通和高速公路;另一方面积极发展高新技术产业，中关村是我国最早的高科技园区。
一、单项选择题(每空1分，共40分)
1.位于北方地区的主要地形有( )
A.黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B.华北平原、东北平原、黄土高原
C.黄淮平原、黄土高原、江淮平原 D.长白山地、兴安山地、内蒙古高原
2.南方地区的气候是( )
A.湿润、半湿润的亚热带、热带季风气候 B.湿润、半湿润的温带季风气候
C.温带大陆性气候 D.湿润的亚热带、热带季风气候
3.秦岭—淮河是我国重要的地理分界线，它是( )
①亚热带和暖温带的分界线 ②半湿润和半干旱地区的分界线
③季风区和非季风区的分界线 ④落叶阔叶林和常绿阔叶林的分界线
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
4.关于新疆的农业生产条件，描述不正确的是( )
A.夏季热量充足，光照强烈，有利于瓜果着色
B.夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累
C.稳定的灌溉水源和夏季炎热干燥的气候有利于优质棉花生长和成熟
D.降水稀少，气候干旱，沙漠广布，无法进行农业生产
5.下列哪些不是新疆的农作物或农产品( )
A.小麦、玉米、高梁 B.葡萄干、哈密瓜、甜菜
C.西红柿、石榴、枸杞 D.甘蔗、花生、油菜
6.右图画的新疆古老的引水工程是( )
A.引水渠 B.灌溉 C.坎儿井 D.高架桥
7.下列哪些措施可以增强北京的国际竞争力和服务功能( )
①加大基础设施建设力度 ②规划和建设重点功能区 ③城市轨道交通和高速公路的发展 ④发展高新技术产业
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
8.我国自然地理要素差异很大，有关分布规律叙述正确的是( )
A.地貌自西向东表现为山地-高原-平原
B.气温无论冬夏均为由南向北递减，等温线和纬线大致平行
C.降水量从东南向西北递减
D.河流水量从北向南依次增大
9.反映我国主要农业区的区域组合正确的是( )
①北方地区 ②南方地区 ③西北地区 ④青藏地区
A.①② B.②③ C.③④ D①④
10.台湾工业分布特点的形成与下列哪条关系不大( )
A.人口分布 B.地形条件 C.交通条件 D.文化传统
11.墙体高、屋顶坡度大的民居分布在( )
A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
12.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是( )
A.冰川 B.地震 C.风成说 D.火山灰堆积
13.黄河中下游含沙量大的重要原因是( )
A.注入的支流众多 B.降水量大，位于湿润区
C.水流速快 D.流经黄土高原区
14.黄土高原地区最主要的自然灾害是( )
15.有关黄土高原的叙述，正确的是( )
A.地广人稀 B.资源缺乏，特缺煤炭
C.人多地少 D.生态建设已步入良性循环
16.新疆绿洲多分布在盆地边缘的山前平原和沿河地区，主要原因是这里( )
A.降水较多 B.水资源比较丰富
C.人口相对集中 D.生产技术先进
17.我国人口集中、工农业发达、内河水运最便利的地区是( )
A.珠江三角洲 B.黄河流域 C.长江流域 D.华北平原
18.我国原始热带雨林保存最完整的地方有( )
A.西双版纳和海南省 B.西双版纳和广东省
C.西双版纳和青海省 D.海南省和广东省
19.黄土高原人地矛盾突出的根源是( )
A.黄土质疏松 B.地表沟壑纵横
C.人口增长过快 D.毁林毁草开荒
20.长江沿江地带的地形，说法正确的是( )
A.主要位于我国地势的第二、三级阶梯上 B.以平原、山地为主
C.此地形周围分布了全国六大商品粮基地 D.上中下游地形差异不大，都是以平原为主
21.针对长江沿江地带东西部地形的客观差异，可采取的利用方式是( )
A.在长江上游发展养殖业 B.长江沿线发展旅游业
C.在中下游发展水电业 D.在中上游发展内河航运业
22.我国西北地区的地面植被由东向西大致为草原-荒漠草原-荒漠，造成这种差异的主要因素是( )
A.水分 B.热量 C.地形 D.人类活动
23.下列地区中，依靠冰雪融水和地下水发展灌溉的农业区是( )
A.河套平原 B.河西走廊 C.宁夏平原 D.成都平原
24.下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是( )
A.雪山连绵，冰川广布 B.日照强烈，太阳能丰富
C.地热资源丰富 D.居民和农业多分布在海拔较低的河谷地区
25.青藏地区青稞、小麦等单产较高的主要原因是( )
A.海拔高，气温较低 B.大气洁净，透明度高
C.河湖众多，雨水充足 D.日照时间长，太阳能丰富
26.我国高寒草原区的主要牲畜是( )
A.三河马、三河牛、滩羊 B.牦牛、藏绵羊、藏山羊
C.蒙古马、大尾羊、羚羊 D.斑马、紫羔羊、美利奴羊
27.下列四幅图中，反映北方地区气候特征的是( )
A B C D
28.关于西北地区的地形叙述，正确的是( )
A.以平原、盆地为主 B.内蒙古高原地面较平坦，风蚀作用显著
C.新疆地形“两盆夹三山” D.塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内
一、学情分析
本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在X分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为38课时，每周2.5课时。
教学内容及参考课时如下：
中国的地理差异8、
认识省级区域6、
认识省内区域6、
认识跨省区域4、
走向世界的.中国2
会考复习安排：
七年级上册复习1周
七年级下册复习1周
八年级上册复习1周
八年级下册复习1周
六、教学方法
1. 课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
⑴.是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。
⑵.为什么?围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。
⑶.怎么办?以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。
2. 要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的，不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。
3. 精选习题，落实有效训练
教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4.强化贯彻，重在坚持。