五年级学生学习计划（通用25篇）
一、作息时间
1、正常情况下：每天早7：00前起床、晚22：00前上床睡觉；
2、每周有随机两天的作息时间：早8：00前起床、晚22：30前上床睡觉；
3、开学前一周：每天早6：40前起床、晚21：30前上床睡觉；
4、中午至少20—30分钟的午休时间；
5、周一至周四，电脑只能用来做作业及看新闻，每天不得超过40分钟；周五、周六及周日可适当玩一些有益于身心健康的.电脑游戏，每天（含学习时间不超过90分钟）。
二、个人素养
1、尊重孝敬老人、长辈，关心爱护弟弟妹妹；
2、保持个人房间及电脑桌附近内的环境卫生，不乱扔垃圾；床铺、书桌等上面的学习用品、衣物及其它物品摆放整齐，作业完成后放入书包；
3、保持个人卫生，睡觉前刷牙、洗澡，勤换衣服，勤剪指甲及头发；
4、主动做一些力所能及的家务劳动，如洗碗、洗个人内衣袜、取碗筷、盛饭等；
三、七月份补习课程安排
周一：早8：00—12：40（时代）
周二：早8：00—12：40（时代）下午14：00—16：00（书法）
下午17：00—18：00（笛子）
周三：早8：00—12：40（时代）
周四：早8：00—12：40（时代）
周五：早8：00—12：40（时代）下午14：00—16：00（书法）
下午17：00—18：00（笛子）
周六：早8：00—12：40（时代）
周日：休息。
四、八月份实习课程安排
周一：早8：00—11：30（素描）
周二：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（书法）
下午17：00—18：00（笛子）
周四：早8：00—11：30（素描）
周五：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（书法）
下午17：00—18：00（笛子）
周六：早8：00—12：40（时代）
周三及周日：根据需要随机安排素描的学习或休息。
五、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用
利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书（报）刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。
此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。
班级平安维护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保证。重视班级平安管理和对同学进行经常性的平安教育和自我维护教育，这样才干使学校和班级有一个平安、稳定的教育教学环境，才干保证同学的健康生长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展发明良好条件。作为班主任，并结合本班实际以和最近发生的一些情况，我深受启发特制定本平安工作计划如下：
1、班主任要对本班平安工作负责，要分析班级同学的行为和习惯，制定切实可行的班级平安工作规章制度。
2、 重视平安教育，要经常在班内回顾总结平安上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。
(1)交通平安教育：交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育摆在十分突出的位置、必需每周进行集中教育，以和做好放学路对的管理。
(2)防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，同学排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。
(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以和对触电后急救常用知识的了解和应用。
(5)防食物中毒的教育，邀请医生来班进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
(6)防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视平安维护措施，积极做好运动前的准备操，尽量防止运动伤害事故的发生。
(7)防火、防盗、防煤气中毒等的平安教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。
3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防平安、危险物品平安、财富平安、平安预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。
4、严格执行同学平安事故报告制度，做到和时、准确。妥善处置各类突发事件。
5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留同学、关好门窗方可离校。
前几天，因自己考的不好，面对着压力，承受着煎熬。所以，我在外婆的怀里，哭得很伤心。
这一天，外婆买回来几条白白胖胖的蚕，说是让弟弟养着。我很害怕，害怕再次看蚕从茧挣扎着出来，害怕看见蚕那痛苦的样子。于是，我让外婆把蚕送给别人，弟弟却爱不释手，硬让外婆把蚕留下。我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，我嘶喊着：“你们就知道养蚕的乐趣，却不知道可怜的蚕化蛹后在茧里的煎熬，还有出茧时的痛苦与挣扎，你们就知道看着它痛苦!”说完，外婆看着哭得稀里糊涂的我，弟弟似懂非懂地望着我。我转身跑进房间，随着一声关门的响声，结束了刚才的一幕。
再过了几天，外婆带着弟弟去楼下买点东西。弟弟的养蚕的盒子放在茶几上。我想看着蚕变成什么样子，可又怕会看到蚕蛹。犹豫不决中，我已不觉打开了蚕盒。突然有一只蛾飞了出来，它飞到了窗户上，在阳光地照射下，是如此的美。正在这时，弟弟和外婆。外婆语重心长地对我说：“你只是害怕面对痛苦，却又期待痛苦之后美丽，只有看到过痛苦，才会看到美丽。”
一语惊醒了我。我是害怕痛苦，害怕煎熬，却渴望痛苦过后的美丽，渴望成功。
我懂了，只有面对痛苦，经过痛苦，才会勾画出美丽的人生。
痛苦，绽放美丽。
马上寒假就要到了，当然在这样的假期里不能只想着玩，还要将自己的心思更多的放在学习上，所以在寒假开始之前我更是为我的做一个简单的学习的计划，就是争取能够让自己在寒假中也不落下学习。
在春节前的几十天时间，我必须要将更多的时间用在学习上，每天都按照学校的时间要求，按时按点的进行学习，尤其是将自己的寒假作业以较高的质量完成。当然在自己不想要做作业的时候，也可挑选一些课外的书籍去学习，去阅读，这样更是能够增强自己的阅读能力，也能够在写作方面得到提升。在自己学习的情绪不好的时候，也可以去到外面的书店挑选喜欢的东西去阅读，如此的换一个环境更能够增强个人的学习兴趣。
春节期间由于走亲访友可能没有办法将较多的时间用于学习，那就可以尽情的玩耍，当然也不可过于的疯玩，以免自己越发的收不了心。当然若是闲着的时候也是可以翻看一些书籍，增强个人的认识。 节后便是要在学习上下更多的.功夫，必须要完成自己的寒假作业的同时还需要对自己下学期的学习做些预习，这样在下学期的教学上才更能够领悟老师的教学，才能够在学习上有所提升。 寒假作业的内容都是老师安排下来的，所以是必须要在假期中完成的，课外的书籍便是需要自己去收集，去，去有计划的阅读。然后就是要提前找到下学期学习的书本，这样才能够为下学期的学习做
提前的预习。学习的主要内容就是对本学期知识的回顾加强，以及对下学期学习的预习。
整个寒假生活中学习的任务还是比较多的，更多的是要靠个人的自觉性才能够完成，而我更是有信心让自己在工作中去成长，去更好的完成好每天的任务。当然为了更好的管理好自己也是需要让家人能够对我多加的监督，这样才能够让我真正的在自己的工作上的得到成长，从而让个人的学习得到提升。
寒假是应该尽情玩耍的假期，同时也是用来提升自我的时间，如此的一段时间更是不应该被浪费，需要有计划的进行学习的安排，让自己在学习上不断层，更是通过更好的预习让自己在学习上有更好的成长，也让下一学期的学习可以变得更加的轻松，简单。我相信我是可以按照自己的计划更好的完成好学习的任务，让自己将知识都掌握在脑子里，更是取得优秀的成绩。
学生在日常的学习中，学过的知识、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在头脑的点点滴滴，复习就是穿起它们的丝线，让珍珠更加璀璨夺目。那么毕业复习就应是让所有的珍珠大放光彩！是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾，是整个小学数学教学的重要环节，很大程度上关系到学生的毕业成绩，更关系到学生学习能力的提高以及知识基础和学习习惯的奠定！
然而数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，所以复习效果的好坏，复习质量的高低，就与教师对教材内容的理解，对学生的了解，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有很大关系！
一、复习内容：
1.数和数的运算：复习整数、小数、分数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3.量的计量：复习计量单位，掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
4.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
5.简单统计与可能性：复习求平均数、统计表、统计图与可能性。
6.解决问题：复习简单的、稍复杂的解决问题，用方程、分数、比例等不同知识解决问题！
7.策略与方法：复习数形结合、转化等不同的解题方法与策略！
二、复习要求：
1.比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。
2.巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
3.牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。
4.掌握所学的统计、可能性的初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数、可能性能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5.掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答策略，能够比较灵活的运用所学知识解决问题和生活中一些简单的问题。
三、复习重点、难点、关键点：
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键点：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，使学生快乐、高效、有成效的复习。
四、学情分析：
（一）基本情况
本班有学生68人，男生44人，女生24人，是学校成绩最差、基础最差、习惯最差、纪律最差、出事率最高、最难管的班级。孩子们甚至自嘲为“土匪班”！上学期刚接手这个班时，几乎所有的学生上课时都不知怎样坐？怎样听？怎样回答问题？怎样学习？甚至四十多人不交作业。而班干部不止束手无策甚至自己也浑水摸鱼。经过一学期的整顿，学生的面貌有了一定的改善，在学期末考试中取得了第一的成绩。但如果相对于五年来的`所有知识以及学生的习惯等综合因素来考虑，那么班级的现状不是很理想，我把本班学生分成了六大类：
第一类:习惯好、成绩也好的：5人占本班7.4%。
第二类：习惯差、成绩一般的：22人占本班32.4%。
第三类：习惯还行、方法不够的：4人占本班5.9%。
第四类：习惯差、成绩差的：24人占本班35.3%。
第五类：习惯差、仅能及格的：8人占本班11.8%。
第六类：习惯差、不能及格的：5人占本班7.4%。
总之，习惯差的人数就有59人，占本班的86.9%。
（二）知识、技能与兴趣、习惯、态度掌握情况
本班学生虽活泼好动、头脑聪明，但由于绝大部分学生基本的学习习惯还未养成，基础知识基本技能也没有掌握，学习风气不浓，学习态度不端正，学习缺乏主动性，尖子生较少，拉脚生又不少，基础差、态度不端正、习惯较差的学生又占绝大多数，致使复习中困难重重，进度缓慢，进步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六类学生基础很差、懒散、意志力薄弱甚至根本达不到及格。
五、方法措施：
针对本班特点，我在加大基础知识复习的同时，强化以前所学知识的梳理和巩固，对重点内容甚至重新细细的讲，对其它部分查缺补漏！具体措施：
（一）做好学生思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：
1.由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
2.认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。
3.认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。
4.不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，如：每节课前给他们打打气，让他们高喊几声口号，激发斗志；经常给他们讲做是为人的道理，多谈心、多交流；课下陪他们打篮球、跳皮筋，说实话这帮学生虽然调皮但很讲义气、重感情，我很喜欢他们，经常与他们打成一片，从而使他们亲师、信道、爱复习。最终使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。
怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是复习好的前提。
（二）保持良好习惯，确保复习的顺利进行
1.抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行
课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证（特别是对于我们班更是重中之重），对课堂教学质量也有着直接的影响，对于复习更是如此。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，特别是复习课更应注意。多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，复习才能高效。
2.保持习惯、确保复习顺利进行
针对本班情况，日常的点滴管理自是不说，首先，课前每人每天必备“六本”、“五笔”、“四工具”。其次，课上谨遵我们的“二十一字”口诀。课下，对于课堂、家庭、每日计算训练、课间定义结论的竞技背诵都有专人、专组长、专科代表按时、保质、保量的检查、奖惩、反馈。考试时，分读题、做题、检查、收卷四方面各按“八字”方针具体实施。确保平时学习的顺利进行，也充分保障了复习的顺利进行！
（三）知识的梳理尤为重要
由于本班学生的基础知识、基本技能非常差，所以对五年来所学知识的梳理、回顾尤为重要。针对于此，我先让学生把五年来所学知识自己进行纵向的全面整理，让他们先做到心中有数，然后在纸上再按各部分进行分块整理。最后课上共同交流，教师指导最终形成竖成线横成面的知识网络，并让他们最终整理在复习本上，对于个别根本不整理的同学让他们复印成册。并让他们课下积极背、记、理解。并由每个人的情况来直接评价他们的同位与组长与课代表。
（四）细化措施
1.抓住复习重点，突出难点
对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。
2.对重点知识的复习要有侧重点
要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。
3.对常考易错题需多讲多练
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：
1.相差一个字，解法完全不同的对比复习
（1）一堆煤有3吨，用去了1/6吨，还剩多少吨？
（2）一堆煤有3吨，用去了1/6，还剩多少吨？
2.单位“1”不同的题型对比训练
（1）小红家养鸡30只，是养的鸭的50%，小红家养鸭多少只？
（2）小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%，小红家养鸭多少只？
4.多做综合训练试卷，形成综合处理能力
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题进行精讲，确保每一位学生掌握。
5.学生自主命题，提高复习的兴趣与效率
学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自主命题5道，次日交“复习组长”汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。同时，对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后，让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。
6.抓住个别落后生，采取一对一、多对一、一对多的帮扶结对方式
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一、多对一、一对多式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
（五）复习过程中注意照顾学生的差异
复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
如：应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题，弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握，但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的，教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练，同时注意应用题的一题多解，让学生选出较容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只数是灰兔的3/4，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分数除法知识）：
灰兔：280÷（1+3/4）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知识）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分数乘法知识）：
解：设灰兔有x只，白兔有3/4x只。
x＋3/4x＝280
7/4x＝280
x＝160
解法四（分数乘法知识）：
解：设白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋3/4x＝280
7/3x＝280
x＝120
解法五（比例知识）：
解：设灰兔有x只，白兔有280-x只。
（280-x）/x＝3/4
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知识）：
解：设白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（280-x）＝3/4
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
这样的训练，差生至少也能学会其中的一、两种解题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养了学生的灵活思维能力，让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。
（六）教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法
复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。如：
按顺序排列数的大小（数包括整数、小数、分数、百分数），按理说，学生应会按顺序正确排列了，可复习时总是有部分学生由于理不清顺序，或把某个数重复排列或漏排了，造成排列错误，对于这类题，老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法：把这些数都横向对应化为小数（除不尽的写到需比较的数位，后面用省略号），注意让这些小数的相同数位对齐进行比较，比较出结果后，把这些数从大到小标上序号，再按要求按顺序号找出对应的原数排列，如要从小到大排列，则按序号反方向排列：
一、复习时间：-
二、复习目标
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习内容
1、课文
（1） 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
（2） 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
（3） Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)
学生能够独立完成此部分相应练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4 根据题型进行专项复习
四、班级情况分析
五年级目前有学生51人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
五、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
六、课时安排
10个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。
七、复习具体措施
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。
2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
八、复习时注意事项：
1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
一、活动宗旨：
教学生爱读书、会读书、多读书、读好书，“语文素养不一定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言”，“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法”，特制定此阅读活动计划。
二、学生现状分析：
经过几年的语文学习，孩子们还是爱语文的，在老师读故事的熏陶下，对课外知识的向往强烈。但就课外阅读来说，大多学生没什么体验，因为他们的课外读物只有作文、日记或者自己买的动漫书，少数同学拥有《安徒生童话》《一千零一夜》等，上学期阅读了《吹小号的天鹅》《时代广场的蟋蟀》等儿童文学作品，其引发的阅读热还没冷却，但学生良好的阅读习惯和阅读方法还有待进一步培养。
现在存在的问题主要是学生没什么书可读，学校图书室资源缺乏，属于学生自己的读物太少；再者我校的中心工作是提升教学质量（就是分数成绩）学生的课外作业繁重没时间可读；三是周边环境和家长可能对阅读的重要性不能认同，使课外阅读缺乏氛围，甚至会不许学生读课外读物，
三、活动目标和要求：
通过简单而有效的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中爱上读书，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和语文素养；通过阅读，让学生学会读进去，产生真实的体验，进而在师生交流、讨论中完善体验并受到潜移默化、熏陶感染。
四、活动措施：
结合学生阅读现状和学校实情，积极有效地组织好班级阅读活动。1、营造良好的读书氛围，尽量保证每个孩子都有书可读。清理清理学校图书室的书籍，挑选出适于学生阅读的，组织学生有序借阅；鼓励学生将压岁钱、零用钱积攒起来，由老师统一去五里牌书店购买大家喜欢的读物；将所有手头的课外书集中起来，设立班级图书角，方便大家阅读。
2、与家长密切联系，争取家长的支持。在开学初与家长进行交流，尽量得到他们的理解与认同，家校一起为学生的阅读创造条件、有效督促。
3、给学生阅读的时间和空间，课后作业少布置，利用早自习、午休，让学生阅读或交流感受，并实施指导。
4、阅读方法的指导，教学生如何理解词句，感受作品人物形象，积累语言素材，体会人物情感，获取作品表达方式等，每星期交流一次自己的收获。
5、有效组织读书活动，活动宜简单易行，如推荐自己喜爱的书，交流自己的读后体会，畅谈自己的课外阅读收获，结合日记进行读后感的朗读比赛等。
五、活动安排：
1、营造氛围，建立班级图书角，推荐阅读书目。2、指导阅读，掌握学生阅读情况。
3、开展读书活动，并小结表扬，激发兴趣。
4、整理自己本学期课外阅读的收获，以手抄报的形式给自己的课外阅读作个总结。
五年级三班
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的.教学风格。
2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书内容：
1、学校制定读书书目-------朱永新《致教师》
2、教研组自选书目：《听王荣生老师评课》
四、主要措施：
1.每周二办公时间有计划的安排共读一本书活动，每月撰写一篇读书感悟上传博客；保证读书的效果，并学以致用。
2.每三周一次针对所读书目进行读书研讨会。
五、具体安排：
书香星期二--------（五）年级语文教研组阅读计划
活动时间
内容
形式
主持人
主讲人
第1周
制定计划
交流
赵庆芳
赵庆芳
第2-3周
《致教师》前言和第一章第1.2.3节 ；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第4周
《致教师》第一章第4、5、6-节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
研讨，交流读书收获并上传博客
第5周
《致教师》第一章-7、8、9--节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第6周
《致教师》第一章第10、11、12节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第7周
《致教师》第一章第13、14、15节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第8周
《致教师》第一章第16、17、18节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
研讨，交流读书收获并上传博客
第9周
《致教师》第二章第1、2、3节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读；
第10周
《致教师》第二章4、5、6节；教研组自选书目
共读
第11周
《致教师》第二章7、8、9教研组自选书目《听王荣生老师评课》节；
共读
第12周
《致教师》第二章第10、11、12节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
研讨，交流读书收获并上传博客
第13周
《致教师》第二章第13、14、15节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第14周
《致教师》第二章第16、17、18节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第15周
《致教师》第三章第-1、2、3节
共读
第16周
《致教师》第三章第4、5、6节教研组自选书目《听王荣生老师评课》；
研讨，交流读书收获并上传博客
第17周
《致教师》第三章第7、8、9节；教研组自选书目《听王荣生老师评课》
共读
第18周
《致教师》第三章第10、11、12节
共读。
第19周
结束共读书目
将读书感悟、随笔、体会等装订成册
一、指导思想：
本学期，我们结合学校营造书香校园的设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让学生养成爱读书的好习惯。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级。
二、读书目标：
1、每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
2、每人至少读两本书，写好读后感。
三、读书口号：让阅读成为习惯。
四、阅读内容：
1、班级规定的阅读篇目《草房子》、《青铜葵花》、《夏洛的网》。
2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
3、在父母带领下到书店购买。
五、活动设想：营造一个书香班级
1、启动读书活动准备：
（1）教师、学生制定读书计划。
（2）每个学生捐献三到五本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。
（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。
（4）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。
2、具体措施：
（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。
（2）老师以身作则，每天中午饭后和学生一起看书。
（3）举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（4）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“拓展阅读”，扩大阅读量。在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
（5）指导学生摘抄好词好句好段，适当写读后感，做好读书笔记，定期交流，评奖。
（6）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（7）每月评比一次“读书明星”。
一、基本情况：
五年级现有学生 52名。 该班级学生有一半是插班生，生活习惯、学习习惯都不相同。大部分的老生学习习惯较差，上课时注意力不集中，自学能力较差，惰性较强，思维能力较差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从质量检测看，学生的成绩普遍较低，且存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。在体育锻炼方面，该班级还存在许多不足之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。
二、工作目标：
1、 继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力。
2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。
3、把"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范在班级管理中落到实处。
4、狠抓后进生的学习和思想教育，努力提升中等生和优资生使之全面发展。
5、培养一支优秀的班干部队伍。
三、具体措施
（一）因材施教，做好培优转差的工作
1、重视尖子生的培养
（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，让心有余力的优秀生有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校组织的各项活动，课余时间勤学苦练。
（3）多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。
2、重视后进生的转化
（1）对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现的机会，激励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
（2）对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3、定期向家长汇报学生的全面情况，共同探讨教育方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
（二）做好劳动、卫生和安全教育
1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会课，组织学生学习《小学生行为规范》。利用墙报出有关安全、防火的知识，增强学生的安全意识，提高他们的自我防范能力。教育学生不***，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路上要注意交通安全。
(三)狠抓班集体建设
1、培养—支守纪、强责任感强、高素质的班干部队伍。
(1) 进—步完善班干部队伍的组织，选拔品学兼优者充实班干队伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。
2）不定期召开班干会议，做到及时了解情况，及时反馈处理。
2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。
3、加强思想工作的教育，努力培养学生的集体荣誉感，形成良好的班风。
每一期都要制定一个工作计划，为了更好的教导学生会把课程安排好，制定合适学生学习的计划促进他们学习。
一、树立良好班风
好的班风是学生有利于学习，班级班风的养成需要一步一步走，这需要在日常学习生活中养成。
1、班级纪律
对于班级的纪律严格要求禁止任何形式的违反，在班级自习课的时候是纪律最松散的时候这是就需要我们严加防范，做好管理。在自习期间经常巡视，查看学生的仔细状况，对一些比较顽皮的学生，该提醒时提醒，盖浇鱼时教育，禁止他们随意破坏课堂纪律。
2、与班干部共同管理
班风不是一个人就能够培养起来了，需要办理的同学共同努力，因此，在管理时做为班主任很多是我们发现不了的，这时候我们就可以和班级了的其他班干部管理，班主任不在的时候班干部管理班级，当然一些犯错的学生还是需要学生记录下来，做为班主任为他们进行单独的思想工作。
二、班级卫生
卫生，关系到全班，因此每周每天的值日都必须做好安排，对于一些犯错的学生进行值日惩罚，在值日期间，必须要每一个值日成员到位，缺席，或者逃避值日的，增加值日时间，让他么意思到值日的重要性，让他们知道好好值日。
每周不定时抽查几次，发现有问题的就及时安排学生值日，尤其是班级卫生这一块，一定要做到干净整洁。对于学校分配的卫生区也好有时间查看情况，做到尽职尽责，避免因为学生偷懒造成垃圾堆积。
禁止学生随意乱丢垃圾，无论是教师还是外面，让同学检举，一旦有学生不尊重其他学生的值日成功就让他们自己去值日。保证班级的卫生安全。
三、教学工作
每一位老师教导的课程都是不一样的，作为班主任就要为各位老师规划好时间，让他们在教学的时候可以安心教导，不用担心其他。
上课都会做好工作安排，让其他授课老师做好课件再去上课，这样保证每一位老师都全力以赴，能够更好的把知识串联起来学起来也轻松。
禁止学生课堂讲话作小动作，纠正学生的学习观念，让学生重视学习，每天都要做好学习任务的分配，每一位授课老师都有作业，或者有学习任务，在每次放学的时候要及时提醒学生把作业做好，不要忘了做作业。
四、与家长沟通
五年级是重要阶段，需要和家长多交流，在学习中遇到困难也能够及时的给予解决不让他们有矛盾产生。家长能够在课后监督学生完成作业，避免他们因为忙碌忘记关心学生任务，做好双向额安排。
对于家长在教导学生遇到的问题，对于些校产生的疑问，都能够通过沟通解决，这样可以让家长了解情况，心安。
暑假学习安排愉快的暑假到了，为了使女儿的假期生活过得健康充实，欢乐而有意义，我们和她特别制定了如下的学习计划：
6：30 起床
7：00 游泳
7：40 早餐
8：00 看报纸
8：40 家务
9：00 休息
9：30 复习旧知识
11：30 午餐
12：45 玩游戏 13：00 午休 14：00 数学作业 15：00 围棋 16：00 看课外书并完成语文作业 16：30 户外运动（学骑自行车或打球等） 17：00 休息
18：00 晚餐 19：00 收看新闻联播 19：30 休息 20：00 学习英语 20：40 听英语磁带 21：00
睡觉说明：
1、随父母出去旅游
2、去乡下亲戚家体验生活
3、其他：根据具体情况，灵活安排
盼望许久的期末考试终于过了，暑假到了，要有新的计划，过好一个有意义的暑假。让我的暑假生活过得丰富多彩；过得更欢快；过得更充实。
要达到目标，我为自己设置以下几个要求：
一、由于我粗心大意，所以我要认真做题，并仔细检查。本人作文也不理想，所以我要多看课外书。经过这学期的锻炼，我也取得甜蜜的果实，我篮球水平明显提高，我还学会了鲤鱼打挺。我要改正缺点，发扬优点。
二、暑假里，我每天要在电脑上发表作文，提高写作水平。
三、帮父母做家务，锻炼自己的自理能力。
四、由于我视力好，所以不要多上网、看电视，多做运动。
君子一言，驷马难追。为了实现自己的诺言，我要努力奋斗，同时希望父母监督，这样才能过个有意义的暑假生活。为未来生活打好基础。
暑假里我以逸待劳，迎接新学期。现在我为自己成为社会的精英、时代的娇子、祖国的栋梁迈出第一步！
一、存在的主要问题：
、学生为实现目标而努力的程度不够。
、对学生干部的满意程度不够。
、班级学生遵守纪律不够。
、一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。
、班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。
二、形成的主要原因：
、学生对集体目标管理的参与度不够。
、学生干部以身作则不够。
、自律程度不够：有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，课余又感到无事可做，不认真学习；学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。
、学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。
、一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习；较多学生怕苦畏难，训练不够。
、家庭教育上的问题。留守孩多，监管人对留守孩的学习严格要求少；少数家长对子女期望值低。
三、主要目标：
、形成“团结互助，努力进取”的良好学习氛围，学生制定的各科学习目标达到％以上。
、经常对学生进行安全卫生教育，确保安全无事故。
、规范化管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
、班主任、课任教师、学生家长经常保持联系，互相沟通，使班级形成和谐稳定的学习乐园。
、教师和学生以身作则，严于律己，尽职尽责，学生满意率打9％以上。
四、主要措施
、成立班委会，明确职责。开学初，由学生民主选举班干部。
、完善班会制度。认真上好每周[来源]的班会课，小结上周工作。
、平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。
、精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；
、组建兴趣小组，安排每周活动时间。
、加强教师自身的学习，提高业务水平和管理能力。
、定期召开班务会议，做好记录，及时讨论出现的问题。(完)
一、班级概况
本班有学生 64人，其中男生 34人，女生 30人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
二、指导思想
以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！
三、工作思路
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1.训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2.训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3.利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
4.建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。
5.培养团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
（二）对学生进行思想品德教育。
1.利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。
2.利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。
3.结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
（三）教育学生努力学习。
1.密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2.加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
（四）关心学生身心健康。
1.对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2.教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。
3.教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。
4.在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
（五）加强与家长的合作
1.建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2.通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对18位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四，具体安排
九月份
1.培养学生良好的学习习惯。
2.带领学生学习《小学生行为规范》。
3.庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。
4.评选“守纪之星”
十月份
1.对学生进行爱国主义教育，认识我们的国旗国徽。
2.巩固学生的学习习惯。
3.培养班干部队伍。
4.评选“爱国之星”。
十一月份
1.培养学生的自理能力。
2.训练学生的卫生习惯。
3.评选“自理之星”。
十二月份
1.入队前教育，帮助学生初步掌握队的知识。
2.聘请高年级小辅导员，训练学生入队仪式。
3.训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮助同学。
4.评选“友爱之星”。
一月份
1.带领学生坚持长跑锻炼，培养学生持之以恒的毅力。
2.引导学生形成正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
3.开展讲故事比赛，培养学生的阅读兴趣。
4.评选“学习之星”。
新学期到来，我们贝贝班已经准备好了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习，不断进步。注重幼儿发展规律，关注个别差异，坚持保教并重，促进各方面全面发展，让孩子们每天都健康快乐的生活。
一、班况分析：
本学期我班幼儿24人，其中8个男生，16个女生，有7个新生，只有两个是两岁半以下的，其余全是两岁半到三岁的孩子。经过上期的学习与生活，孩子们已经初步形成了一些常规，这期将一如既往地加强孩子们对常规的训练以及对良好学习习惯的养成。
二、学期目标：
首先是配合幼儿园做好迎检工作，做好“五十百千工程”的一切工作，加大《贯纲》工作力度，深化《贯纲》成果。以《纲要》为指导，全面落实《纲要》精神，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿园的可持续发展。继续做好区级课题《――3岁婴幼儿入园适应性研究》的工作。让每一位孩子热爱幼儿园的生活，富有个性地发展。
三、内容及具体措施：
1.教育教学和保育工作方面
召开家长会，向家长介绍班级总体情况，介绍本学期活动，了解工作重点及特色活动，让家长了解幼儿的基本能力，提出宝贵的意见和建议，以便工作的改进。家长的作用是潜移默化的，家长的一举一动都对幼儿产生影响，所以，家长工作是十分必要的。在园里多组织亲子活动，拉近老师，家长，幼儿三者之间的距离。幼儿在家有特殊的变化，及时和老师沟通，做好家园联系工作。增强与老师的相互理解，增进老师和家长之间情感联系。利用入园离园时间及班级博客，与家长沟通交流，让家长了解幼儿在园的大致情况，共同教育孩子，让孩子更健康快乐成长。
幼儿能学会自己擦手擦脸，正确使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。.认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。语言方面：能听别人讲话，不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前表达自己的意愿。会说普通话。能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情景的内容。科学方面:对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力；观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，养成良好的睡眠习惯。
2、德育工作和安全工作方面：
本学期贝贝班将更加全面地做好幼儿的德育工作。我们将营造良好的德育环境，结合德育教育目标开展丰富多彩的德育教育活动，有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。乐意参加集体活动，情绪稳定，快乐。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。学习遵守生活常规和游戏常规。认识三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节，积极参加节日活动，体验节日的快乐。爱惜玩具、爱护公物。愿意做力所能及的事，通过参加简单的劳动，培养自理能力及爱劳动的习惯。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。
为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，联系实际创造性地实践《全日制义务教育科学课程标准》，作为教师，我们要努力探讨如何在科学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新科学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
一、培优补差目标：
科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对科学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好科学有更好的信心。
二、情况分析
五年级三个班共有学生34人。上学期科学平均分77.55分，优秀率达31%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、辅导措施
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后25%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.
（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的`认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答。
四、培优辅差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。
第一轮：预备阶段
充分利用五年级暑假时间，梳理1-5年级的知识点。提前预习6年级知识。初步了解考试题型，感受考试难度。
第二轮：基础巩固阶段
9月开学升入六年级以后就要开展第一轮的地毯式复习，摸清小学知识的脉络，使学生重新对1-6年级知识进行归纳、整合，形成明晰的知识网络和建立不变的知识框架，开展基础知识系统复习。
第三轮：基础强化阶段
六年级寒假来临，离考试又近了一步，在这一轮复习中，要以思路、方法为主线，以题论法，注重学习技巧的总结，强调知识的综合应用能力，减少重复，突出重点。
第四轮：冲刺阶段，锁定目标，模拟训练
这个阶段复习资料的选择应以具有针对性的模拟试题为主，建立错题档案，查缺补漏，与此同时，掌握一些应试技巧是非常有须要的。
五年级作为的预备军，备战也应提前准备，正所谓“凡事预则立不预则废”。心理上可能很多同学从3、4年级就开始准备了，学习上可能准备过早和过晚都会达不到最佳效果，所以五年级应该是准备中举足轻重的。
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
(1)、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
(2)、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
(3)、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
(4)、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
2、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
6、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
具体而言
(一)在阅读教学方面：教师在使用本册教材进行教学时，要有效改变新课程下课堂教学的一些“走极端”现象，可以从以下几方面人手，
1、主导与主体和谐统一。
2、语言与精神协同发展。
3、预设与生成相得益彰，寻找到教学理念与教学行为的结合点，着力发展学生的语文素养，追寻扎实、灵动而有效的小学语文课堂教学。
(二)在习作教学方面：
1.把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。
2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。
3.将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累.完成取材。
(三)在口语交际教学方面：要充分运用创设情景、引导互动、学会倾听、走向生活、激励评价五种基本策略。
通过这几天的亲身体验，我终于感受到了清洁工人的辛苦和伟大。
我们社区原来有三位保安员，最近走了两位，只剩下一位保安员叔叔了。这位保安员叔叔很辛苦，里里外外的事情都包他身上，又看门又扫地。妈妈语重心长地对我们兄弟俩说：“孩子，你们看保安员叔叔多辛苦，不如你们下去帮叔叔扫扫地吧!”我们听了，似乎捡到了一份好差事一样，高兴得手舞足蹈，异口同声地说：“好!”就手拉手连蹦带跳走下楼去。
我们向叔叔说明了来意，每人领了一把扫帚，分工合作。弟弟扫一边，我扫一边，仔细地打扫了每一个地方。不一会儿，我们就扫了满满一堆垃圾，把它们扔到垃圾桶。就这样，我们来来去去地跑，不放过任何一丁点垃圾。随着时间地流失，离中午越来越近了，烈日当头，越来越热，汗水一点一点地滴下来，我真想上楼去空调房里待着，可看着地面上的垃圾，又想到道路清洁工人每天就是这样在烈日下扫地的，人家更辛苦，我就耐不了这点苦吗?想到这里，我又精神百倍，挥动扫帚将剩下的垃圾清理干净，这才松了一口气，将扫帚还给保安员叔叔。叔叔笑着对我们说：“小弟弟，辛苦你们了，谢谢你们!”我们听了对叔叔说：“小意思，以后我还会帮您做更多事情的。”
我为能给社区出力而骄傲，我会继续发扬的。
一、指导思想
一本书，就象那大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期师生共读一本书，共写一篇随笔计划。
二、阅读目的
歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一本好书能够陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。
三、阅读书目
《汤姆叔叔的`小屋》、《城南旧事》、《小王子》、《童年》、《彼得兔经典故事集》。
选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择三本其它课外书籍进行阅读。
四、活动措施
学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。每周一、周三，教师利用课外活动时间与学生共同阅读，每周五，与学生共写随笔。保证每天读书不少于半小时，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
教师是学生的表率，用老师的读书行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
五、总结评比
学期末开展讲读书比赛，评出班级“读书大王”。
开展一次随笔大家写活动，评出最佳随笔10篇。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。
一、指导思想：
临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1.重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
2.牢固掌握练习中出现的'知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）
3.提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。
重点强调：
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；
（2）《随堂检测》中的形近字组词。
2、词语
（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
3、句子
（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。
（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。
（二）阅读复习
阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：
1、所有精读课文14篇；
2、背诵内容：
第一课《山中访友》全文；
第5课《詹天佑》第四、五段；
第9课《杨氏之子》全文；
第17课《七律.长征》全文；
第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；
第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顾.拓展一至八的日积月累。
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。
但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以"照猫画虎"。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累?运用中的"读读背背"，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取保持上学期期末成绩不倒退。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间：20xx年12月20日-20xx年元月5日
一、班级情况分析：
今年我新接手的五（三）班现有学生51名，男生23人，女生28人。大部分学生初步养成了良好的行为习惯和学习习惯。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。班级中活跃着一批积极分子，他们热心为班级出谋划策，是老师的得力助手。如方悦颖有主见，做事利索能独当一面，邹巧做事细心、谨慎、认真，尹凤怡稳重、心灵手巧，认真热情，廖昕激情四溢。部分班干部和小组长工作被动，缺乏热情，不能积极面对困难，想办法战胜困难。班级里还有八九名学习困难生。在体育锻炼方面，该班级还存在许多不足之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。
二、 班级发展目标
以德育处工作计划为指导，坚持以“以人为本，以德为先”为宗旨，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，引导未成年人牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。争创具有高度集体荣誉感和凝聚力的班集体！
三、工作重点
1、思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力；
2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。
3、加强学困生的转化工作，不使一名学生掉队，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，
四、工作措施
1、健全班级评优制度。激发学生参与班级管理的热情。把工作细化，责任到人，并引进竞争机制，引导学生创造性地管理班级，讲方法，讲智慧，激活班级管理这盘棋。
2、读书滋养心灵。读书可以明智，西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”读书可以净化人的心灵，高尔基说：“读一本好书，就像和一个高尚的人在谈话。” 著名教育家苏霍姆林斯基再三强调阅读是对“学困生”进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。读书越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。这学期加强读书指导，开展亲子共读活动，初定一个月至少读四本书。
3、进一步加强“书香班级”文化氛围建设，办好班级文化展示栏、手抄报，开好运动会。准备元旦班级联欢，给学生创造一个才艺展示的平台。
4、结合传统节日开展丰富多彩的班队活动、社会实践活动，发展智力，培养能力 ，增强社会主人翁意识。利用好班会、晨会等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈；
5.开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班集体的温暖，增加班级的向心力和凝聚力；通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作；
6、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心， 通过学习的进步，带动班级的整体工作；拓宽教育资源，借助社会力量开展课外兴趣小组活动，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
7、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率。
3、认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与其他教研组教学的交流与协作，提高组员的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期要落实新标准在教学中的运用，促进小组教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：小组教师共同探讨新课程、新标准、新教法的`教学模式，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课：小组教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
四、具体活动安排：
本组上学校教研课老师：陈长海
组内教研课：王闽
教育发展的现实真的告诉我们，最难改变的是自己心中被锁住的东西，最难战胜的是自己。教育的发展应该建立在学生和教师共同发展的基础上。这样的发展还需要教师人文背景的支撑，用文学素养丰富我们的生活，给学生一种阅读的快乐和激情，从而促进学生的阅读，提高学生的语言表达能力，让师生在阅读实践中体验阅读的快乐。
一、活动目的：
1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，与书成为好朋友，让心灵浸泡在清新的书香之中。
2.通过活动，提高学生的阅读和写作能力，提高他们的阅读和欣赏水平。
3.让学生体验读书带来的快乐。
4.让学生养成爱书爱读的习惯，陶冶情操，自得其乐。
二、活动的次级目标：
“让阅读成为一种习惯，让书本填满课堂”。
“让师生感受读书的乐趣，用读书铸就治学的课堂”。
“让阅读成为师生的精神需求，让阅读提高师生的生活质量”。
三、阅读口号：
好书陪我快乐成长！
四、准备工作：
1、做好对学生的宣传动员工作，使学生认识到阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。
2.调查学生的图书和阅读情况，建立班级图书馆角，选择班级馆员，营造良好的班级阅读氛围。
五、活动安排：
九月
学生列出自己的阅读清单，准备阅读清单进行泛读。不要过多限制学生阅读，让学生自由选择阅读时间和参考书目，不确定形式的自主阅读。只有在阅读材料的选择上，教师要保持良好的平衡。课堂上的书在阅读前应该经过老师的检查和允许。然后逐步规范，提高阅读水平，加强阅读指导。让学生主动走上阅读的道路。
10月和11月
做读书报告或者专门的读书活动。设计活动方案，以多种形式(读古诗、讲故事、表演故事情节、唱歌、画画等)进行汇报。)，有意思(符合学生年龄特点)。真正起到引导学生阅读的作用。通过活动，学生的能力得到提高，阅读活动被推到了顶峰，学生的阅读变得和生活中的吃饭喝水一样必不可少。
12月和1月
学校举办一些阅读成果展览，以促进学生阅读活动的连续性。选择阅读过程中阅读量最大的学生，举办阅读朗诵比赛。积极参加学校组织的作文比赛。
(1)语文课在语文老师指导下阅读10分钟；
（2）课间免费阅读5分钟；
下午做课外活动时，在图书馆柜台和r自由阅读
《舒克与贝塔》曹文轩四大古典小说《草房子》
《海底两万里》 《女生日记》杨
《男生日记》黄蓓佳
《我要做好孩子》(法国)圣埃克苏佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《爱的教育》(法国)Fabres
《昆虫记》(日本)黑柳彻子(精读书目)
一、班级基本概况。
本班学生共35人，学生都是农村的，父母大多都不在身边，农村基础教育薄弱，只有部分家长有家庭辅导。
二、学生学习兴趣与学习基础。
通过对学生的测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校有借阅条件，但是学生借的书籍大都不是他们喜爱看的书，或者不会读书。
三、学生学习习惯与先前学习经验。
通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：
1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。
2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。
3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。
4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。
其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。
四、应对举措。
1、重视抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。
3、寻求优化课堂教学的`方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
4、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
5、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，
少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
7、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。