高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿（精选3篇）
曾经看过一篇文章叫《教师最需要什么》，那么作为教师，我们最需要的是什么呢?看了孙健升教授的《阳光心态十二讲》，我觉得现代教师最需要的是心中藏着太阳，即拥有阳光般的心态，另一方面则是常怀感恩之心。
我想不管从事什么行业，拥有阳光般的心态都是至关重要的，作为教师拥有阳光般的心态就更重要的，一个教师的心里没有阳光，如何让学生心里有阳光呢?所以教育行业的特殊性要求教师必须具有阳光心态，只有怀着这种心态才能守得住寂寞，耐得住清贫。曾经听到有教师抱怨工作压力大，琐事多，工资低……如果教师这一行业真得像他们说的那样，那我们身边又怎么会出现那么多几十年如一日地坚守在教育岗位上的教师呢?把一生都奉献给教育事业的教师又怎么会比比皆是呢?我想造成这两种孑然不同的观点的正是心态，只要你的心态够好，只要你是真得爱教育这一个行业而不是仅把它当作谋生的手段，我想再苦再累也是可以坚持的。
另一方面作为教师，我们整天需要好同事、学生、上课、作业、批改、辅导打交道。有时想想确实很枯燥、乏味。这时我们更需要乐观积极的心态，需要阳光心态，一旦你怀有阳光心态，那么你拥有了一双从这些琐碎的事情中找到幸福的彗眼。其实幸福很简单：当犯错的学生在你孜孜不倦的教诲下认识到自己的错误并改正时，你的心中一定是幸福的;当看到学生取得进步后的一张张稚气的笑脸时，你的心中一定是幸福的;也许还有可能更简单，可能只是家长一句句简单的问候，或只是学生一张薄薄的贺卡与一次简单的探望，当然也可以是分别多年后的师生相聚时的欢笑……
除了保持阳光心态外，常怀一颗感恩之心也是非常重要的。
如果一个教师自己都不知道感恩，那他又怎样教育出懂得感恩的学生呢?因此作为一名教师在教育学生学会感恩之前，自己应该先懂得感恩，教师只有先学会感恩，才会将感恩化作一种充满爱意的行动，践行与自己的生活和教学之中。
作为教师，除了要感恩我们的父母外，还要感恩国家、社会、学校，感恩家长、学生。感恩国家培养了我们，感恩社会给了我们一份工作，感恩学校为我们提供了一个展示自己的舞台，感恩家长对我们的信任，对我们工作的支持，感恩学生，因为是学生成就了老师，感谢他们督促我不断创新自己，不断追求进步。
教师学会感恩重在爱岗敬业，乐于奉献，为社会培养更多优秀人才。做一支蜡烛既要照亮别人又要保护自己而不是让自己消灭掉。但愿感恩之心永远存于我们教师之中，在我们教育中结硕果。
水滴感恩大海，因为大海让它永不干涸;花朵感恩绿叶，因为绿叶使它如此艳丽;小鸟感恩蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……因为感恩，所以收获;因为感恩，所以幸福;因为感恩，所以有强大的工作动力，作为教师要常怀感恩之心。
阳光心态，灿烂人生。让我们用阳光心态开启感恩人生!
一、向课堂45分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提升学习兴趣。我很喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。
借这次班主任交流会简单说说我的一些浅陋的想法，有说的不当的地方请各位领导同仁们批评、指正。
做好初中班主任，我认为首先要看你如何给自己定位。我对初中班主任的定位就是一个班孩子们的大家长。家长其实在生活中扮演着各种角色，生活上的照顾者，情感上的依托，为人处事的榜样，知识的传递者。因此要做好这样一个大家长还真的要下一番苦功。
具体我认为应该从以下几点入手：
一、提升理念，塑造良好的人格魅力
我们开家长会经常给家长朋友们说要培养孩子们好的学习、生活习惯，我认为对于我们自己也应该这样要求。班主任的理念和人格魅力很关键，首先从我们自身要培养乐观开朗豁达的人生观，只要你每天以微笑面对孩子们，他们才能被你的幸福所感染，即便是有再难的事，也最好不要表现出来。再者，对待学生要本着宽容的态度，宽容才会使学生心生敬仰，只要不是原则性问题，得饶人处且饶人，教育不能等同于惩罚，惩罚也只不过是达到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要让学生感受到你对他殷切的希望，教育效果往往会事半功倍。培养自己优雅大气的谈吐，注意自己良好的坐立行走姿态，用这些时时刻刻感染孩子们。初中的孩子只有13、4岁，还没有形成稳定的人生观、世界观、价值观，因此他们的模仿能力非常的强，班主任与学生朝夕相处，或多或少孩子们都在模仿你的行为、举止、言谈甚至是口头禅。所以，作为一个所谓的“公众人物”时时刻刻要注意自己的行为与习惯，身教胜于言传。
二、去掉功利心
记得上个学期年级里举行拔河比赛，孩子们都跃跃欲试的要拿名次，我先给他们打了预防针：其实老师并不是非要大家拿个奖状回来，拔河比赛是一项团体活动，通过这次比赛，可以看看咱们是不是团结一心，只要大家万众一心、竭尽全力，老师就满足了。之后我又从网上查了拔河的要领，分好了拉拉队，给大家讲了讲，鼓舞了士气，于是他们带着并不充分的自信上了场。由于掌握了一些技巧，孩子们配合的比较默契，第一回合轻松取胜。比赛中场休息，我又把选手们集合起来打气，这时候他们已经自信满满了。带着这份自信，他们又赢得了第二场比赛，接下来就是决赛了。决赛并没有他们预想的那样以胜利告终。原因很简单，显然是他们骄傲了。回到班里，孩子们纷纷找理由抱怨：实力太悬殊，对方犯规了……甚至有几个女孩子竟然嘤嘤的哭了。有几个男孩愤愤不平的打算要收拾一下获胜班。我告诉他们：对方获胜是因为对方付出了比咱们更大的努力，这是应得的，善良豁达的人会为他们的成功而祝福，相反，心胸狭窄的人才会嫉妒生恨。你们是愿意做豁达的人还是心胸狭窄的人呢?有的孩子愤愤不平，嘴上不说，但明显感觉心里不服。我接着说，如果你们获胜，而对方班失败了还想收拾一下我们，你们什么心情?好多孩子不假思索的说：愤怒呗!那就打呗，看谁能打的过谁!这时候甚至有几个小男孩还撸起了袖子。我赶紧追问：你们能告诉老师这种愤怒的心情好受吗?孩子们异口同声的回答：当然不好受。有的孩子甚至说痛苦。我不失时机的告诉他们：人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。要保持一颗平常心，胜不骄败不馁，理性的去总结失败的经验和教训，才能尽可能避免下一次的失败。你们之所以不好受是因为你们有所期待，你们期待第一，甚至急红了眼，急功近利的下场既痛苦，又挫败。冷静反思下，老师说的对不对，他们若有所思的点点头。我接着说，其实第二也挺好，既看到了我们与第一的差距，找出了缺点不足，又淋漓尽致的证明了你们是一个团结一致的集体，老师为你们而高兴，在老师心里，你们就是第一!这时，孩子们暗淡的眼睛又亮起来了。最后以激情的合唱团结就是力量顺利平息了此事。咱们年级有10个班，年级里组织的活动肯定会有一些评比，如何看待这些评比结果，又如何坐镇不乱呢?那就是去掉功利心。我经常给我的孩子们说，每个人的一生必定要经历曲曲折折，为什么有的人感觉很幸福而有的人却整天抱怨日子很痛苦?人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。我们的工作又何尝不是如此。保持一颗平常心，简单的生活与工作，要善于发现过程的美而淡化结果，过程走好了结果肯定不会差。即便是没有达到预计的效果，那也没有什么遗憾了。我们的工作不是做给领导看，也不是做给家长看，我觉得关键是让自己心安，让自己获得一种职业的自我实现，一种成就感和自我满足感。
三、善于学习
作为一个年轻的教师，尤其是一个二中南校区的班主任，我认为没有学习的精神是hold不住的。你时刻会感觉到处处有危机，处处有压力。我其实是一个挺懒惰的人，但骨子里却异常的要面子。懒惰让我不想学习，而要面子又不得不去学习。正是这种矛盾，让我备受煎熬。时间久了，竟然也习惯了这样的状态。我认为学习不仅仅是理论上的，比如说阅读很多有关班主任的书籍，还是实践当中的。09年刚接初一那会，我带4班，孙海新老师带3班，由于两个班离得很近，他的一些做法和理念我多少学到一些，有事没事就跑到3班教室里转，只要转，就会发现他的一些细节问题：比如说早读的时候，3班的孩子的书全都是拿起来的，每个人都是如此，后来我问了小孩，他们说老师要求的，这样不但显得整齐，还能很好的把学生的注意力集中到书本上去，早读的效率就会有所提高。再比如说三班孩子的桌子上书本特别少，而不像我们班孩子桌子上用书立夹了很多书，有用的没用的，然后把头埋进书堆里，让老师看不出来他是在看书还是在干别的。总之，好多细节问题并不是别人教给你的，需要你靠自己的眼睛去观察，用心去做事。
四、要有自己的想法
一个班主任，当理论的学习到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些东西。我家楼上的阿姨曾经是我的物理老师，也是一位经验丰富的班主任，之前学生时代她经常辅导我的学习，现在工作了她经常给我灌输一些想法：作为班主任要有自己的想法，你想把这个班带成什么样，要有目标，所以我们平时做的班主任工作计划并非仅仅是一种形式，而是对新学期的一种规划和思考，只有这样不断逼自己一把，才能迅速的成长。本学期开学之前，我就想好了我的工作目标：为人处事方面把学生培养的更加大气稳重，而对于班级管理，我则注重抓自习课堂纪律与作业情况。我给学生印了一日反馈表，人手一张，上面记录了学生的课堂表现、自习课纪律、每日计划、每日反思等，让同学之间互相填表签名，个别同学找各任课老师签名。这个办法一直沿用，效果也还可以，只不过定期需要开班会让他们关注这个表。
五、善于借力于家长
作为一个班主任，不可避免的要和学生身后的家长打交道，要想借力于家长，首先需征服家长，要想征服家长，得到家长的认可，我认为应从以下几点入手：
首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也是赞美有加;之前听吴晓雯老师给我们做班主任培训时记忆最深刻的一句话就是：有爱就要说出口。你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，又要让学生和家长感觉到，这样的教育才完整。记得刚开学有一次，我们班有个男孩每天几乎要打20多次电话给妈妈，并且每次都哭，开始的时候我只是宽慰他，觉得只要孩子适应就好。可是没想到这样的情况竟然持续了一个月。我感到不正常，后来了解到这个孩子的父亲不久因车祸去世，母子俩相依为命，他一做噩梦醒来第一个担心的就是妈妈，于是就打电话。了解到情况后我主动给他的母亲去了电话，在电话里我和这位母亲长谈了很久，耐心的告诉她男孩子的性格培养在这个时期很关键，应该让孩子从心理断乳。并说了很多我的建议，也许是我的真诚打动了她，没想到她竟然哭了，之后我不间断的找孩子谈话，并鼓励他积极投身班级工作中，把他的精力都占的满满的。从那以后，这个小孩渐渐的开朗起来，看到孩子开心，家长是最幸福的，家长满意，做老师的就是最幸福的。
再者，我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话，可能直接说别人就很难接受，换一种方式，就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处，要不卑不亢，既不要一味的讨好家长，也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳，客观而淡定。对待家长也要有一定的原则，尽可能的满足他们的需求，在不违背我们教育原则和底线的基础上。
其次，要学会宽容和理解。每个孩子身后都有一个家庭，以孩子为中心，这是大多数家长自然而然的想法，这种想法首先我们应该给予理解。但是我们都知道，以孩子为中心势必对孩子没好事，就会养成孩子自私自利、没有责任感的意识。我们经常听到老师们谈论某个某个问题学生特别自私，或者特别叛逆，那么我们应该对这样的孩子表示宽容，每个问题学生的背后都有不为人知的家庭背景，这只能是一种悲哀，我们对待这样的问题学生不应带着气愤或讨厌的情绪做工作，相反应该是一种同情与理解，相信情绪的力量会感染他们。
六、做一个智慧的德育工作者
班主任工作还需要智慧。记得有一次看晚自习，刚刚上课，有个男孩就坐不住了，他的理由是要去隔壁班找那个老师上交作业。我客观的说，下课后再交。他特别着急的说，马上的交。交作业并不是非要上自习课交不可，我耐心的解释，但是他根本听不进去。这时候我有点愠怒了，孩子继续辩解着，我突然不耐烦的爆发了：你不要给我讨价还价，烦不烦……班里其他孩子把目光聚焦到我俩身上。我突然感觉这样做没有给孩子留面子，但是话已出口，不能挽回了。看着孩子凝固的表情，我接着说：别和我讨价还价，我这个人……一口价~全班哄的笑开了，这孩子脸上尴尬的表情也得到了一定的缓解。事后，我又找到他，耐心的和他谈了话。其实在我们的生活工作中，有太多个彰显我们智慧的教育契机，既要让犯错误的孩子明白道理，又要让他不失面子，这对于我们来说是一个考验。
作为班主任，我一直朝着以上几个方面努力着，虽然离目标还很遥远。我还有太多的缺点要改正，比如说懒惰，性子太直不会曲线救国，自己不会协调工作与生活的关系。在以后的工作生活中离不开大家对我的帮助，我工作中存在的问题希望大家直言不讳的提出来，魏哲在此谢过了!