素描入门一般是从石膏几何体写生开始。石膏几何体结构简洁,容易把握。学生只有熟练掌握了石膏几何体的体积塑造、空间表现等基础性技法,才能进入第二阶段的静物写生。
静物是许多形状各异的几何体组成。不同材料的静物,所要表现的质感是不同的,不同色彩的静物,它们要表现的明暗调子也不一样。因此,在由石膏几何体写生向静物素描转变的过程中有必要进行过渡性的写生训练,可以分为三段进行。
一、兴趣引导,雅谷共赏
在石膏几何体写生的最后阶段,教师可适当插入一两个形体结构简单的静物与古迹几何体摆放在一起写生。注意摆放物体的整体效果,营造出一种高雅的气氛,可以是一只古色古得的陶罐,搭配两三只苹果等,尽量激起学生作画的欲望,让其有一股立即手画的激情。
二、耐心分析,循序渐进
任何简单的静物都比石膏几何体难表现,而学生接受的知识又较少,这时教师要善于引导学生将几何体中学到的知识与静物写生融会贯通。例如:一只上了釉的土红色的结构,分解成若干个直径大小不等的圆,要求学生像画石膏几何体样,画准每个圆的透视,坛子的高度、宽度,可以用石膏几何体的画法去画准它们之间的长、宽、高比例关系,最后把这些分散的结构,进行切割连接,就能很准确地画出泡菜坛的形体结构。
学生对新的写生对象有较强的好奇心和急于表现的积极性,但要把新知识转化为熟练的技能,必须有一个过程。因此,在安排静物的难度时,在循诹渐进,教师要多作示范写生,让学生在潜移默化中提高。
三、角色转换,主次分明
在写生过程中,随着时间的推移,教师要把把握侧重点,以静物为主体,配以石膏几何体穿插,让学生从心理上有一种熟悉的感觉。这时的教学要求是静物的形状结构准确到位,空间的虚实表现有层次,不同物体的质感塑造能传达出它们各自的材质和重量感。在表现意识上,学生要进入到静物素描阶段的概念,为彻底地摆脱石膏几何体,完全进入静物素描写生作最后铺垫。
从石膏几何体到静物素描的过渡教学,其实是一个知识点到另一个知识点的轨迹,是一个探索前进的过程,做好了这阶段的过渡教学,就等于为今后的教学打下了坚实的基础。
时光荏苒,本学期的教学工作就快结束了,于我,20xx年应该一个成长的一年,一个不断进步的一年,更是一个不断思考和学习的一年,回忆过去,只想把那些点滴的收获付诸笔端,在不断的反思中总结以使自己得到提升,现就几个方面总结如下:
一、英语教学法。
英语教学法的第二年,我们曾一度走入误区,从朗读到背诵到应用到拓展,到了八年级,面对八年级课本的大单词量,大篇幅课文内容,全新的教材内容(七年级还有小学部分的铺垫),不变的教学方法已根本无法适应改变了的学习内容和学习强度,不断的失败,反思和摸索中,我们慢慢找寻了一条适合八年级的改革之路。以单元为单位的朗读,分主题的背诵,学材中加入固定短语的应用,以及主题性知识拓展,这样不仅让学生从沉重的背诵任务中解脱出来,也让背诵的内容可以应用于主题性写作,一举两得,大大提高了学生的分数,期中考试中优秀率全区第三,及格率第五。
并且这种方法应用有一个非常明显的优势就是教学进度,按正常教学每单元需要二周或者八课时,而这种方法只需五课时,全单元朗读二课时,知识应用二课时,专题总结讲解一课时,这为我们的期中、期末考试腾出了大量的复习时间,在本学期结束前,我们还结束了九年级上册英语书的一半。从效率上讲,学生单词背诵、短语背诵,课文背诵能力都有所提高,英语教学法从七年级的以整本书为单位,到八年级的以单元为单位已成功过渡,对于学生来讲,跟着朗读变成一种习惯,因此放弃学习英语的人相对较少,每班有四、五个人左右,这对于八年级下学期英语来讲,已经是一个很大的进步了。
值得一提的是,配合英语教学法的一套复习方案也应运而生,并且在实践中得到了最有力的检验。我们把这种复习方法称为“单元四步复习法”以单元为单位,每一单元用四节课,第一节课基础知识回顾,给学生一节课的时间背诵,巩固学过的`内容,第二节课知识点应用讨论,以小组讨论为主,教师讲授为辅的知识点、语法现象的讨论、质疑、答辩、分析、弄懂,附一套小卷子试卷,第三节听力训练外加小卷子试卷讲评,第四节单元综合评价考试,学生自判试卷,四节课下来,一个单元的基础知识及应用,拓展的知识就都到位了。
二、反思与借鉴是不断进步的基石。
在今年的教学工作中,由于问题的层出不穷,迫使我学会了不断思考。
1、思考一:数学与英语虽然有着文理的区别,但都属于不断加深的阶段,在八年级尤为明显,可不同的是,为什么孩子们学习数学,钻研数学的兴趣一点也不减,反而随着难度的加大越战越勇,这是为什么?思考数学课的上课全程,和数学老师交流之后,原来是问题放在课上解决,课上阅读,课上背诵,课上分析,课上讨论,课上解决,课下只是些巩固性练习,而英语教学大都把单词、短语背诵,做题放在课下,大量的课上时间用在老师灌输上,这样课下问题越堆越多,课上问题越来越难懂。
2、思考二:尹子敏老师是有着丰富教学经验的老师,在没有多少课下辅导的情况下,她可以让自己的物理成绩平均80分,同学们学得还相当轻松,课下追着她问问题的不多,但向她要下一章学材的却不少。我在想这难道仅仅是人格魅力吗?教学方法得当应该是一个至关重要的因素吧!她总是和我讲,今天孩子们学得多么多么好,“一节课两个问题没有一个孩子不会做的。”我非常吃惊一节课只有两个问题,她反问我,讲十个问题他们会几个?我什么也说不来了,因为很可能有一个都不会的,可能只是我自我感觉的完成了教学任务,这就是我的贪多嚼不烂吧。
3、思考三:三班的孙杨英语、数学都不好,可突然从每一天开始数学能够及格了,有时还是七、八十分,而英语恐怕只有退步的份了,我不明所以,问他原因,他自己都莫名其妙,说就突然有一天,好像透了,把所有知识点一连就懂了,我想这就叫顿悟吧!那么英语呢!是不是还是很多人在等待顿悟这一天,我不能让他们现在放弃,因为“顿悟”有人来得早,有人来得晚,前提是一直在坚持。
在教学中,我借鉴了其他学科成功的经验,并根据英语的特点做了适当的调整,让我的英语课堂教学更加有效,有时站在别人成功的基石上,你会走的更高,学会反思将成为我受用一生的财富。
三、教育为实现教学改革提供可能。
本学期的教学工作应该是一个实验摸索时期,从一开始的道尔顿教育计划到cz教育计划,再到分层不分班的教学模式,这些教学组织形式的多边性恰恰在考验我们的教育管理工作,在从积极教育为大前提的教育理念的支撑下,八一班形成了一股积极向上、团结奋进的班风,并且一次次实现超越自我的飞跃。
分层教学开展以后,由于部分学生无法正确把握自己的特点,不知道自己该在哪个教室上课,致使成绩迅速下滑,一度陷入低迷的状态,为此我们专门开了主题班会“正确认识自己”,我们给学生介绍了了解自己的一些方法,原则,同学们互相提一些建议,小组之间互相讨论,最后根据自己的实际情况调整自己所在的教室,通过这样的方式,同学们不仅更加了解自己,更为自己以后的学习指引了方向,提供了学习方法上的建议。
变化最明显的就是王润众和李鸿俊,他们一开始在自学班,可一个因为自制力太差,经常“身在教室心在外”,很快败下阵来,另一个是聪明有余,方法不足。王润众需要的是老师的监督,李鸿俊需要的是老师的指导,在掉队之后,他们回到了指导班,也就是在教师指导下的学习,王润众纪律上得到了保障,李鸿俊思路上得到了指引,学习很快提高上来,期中考试都进入了班级前十名,之后,根据他们都克服了自身缺点,找到了病因并得以改善,又重新回到了自学班,成绩保持得不错,状态一直很好。如果教育能够和教学紧密的联系在一起,那么实质上,教育是为教学开辟了一条康庄大道。
四、读书让我的思路更宽阔。
本学期还有一个最大的收获就是读书,读书可以更新我们头脑中一些陈旧的理念,读书可以帮助我们的教学找到新的思路,读书可以平扶我们躁动的心,读书可以诠释我们心中的疑惑。
南美英的《学会阅读》从一个研究者的角度向我们讲述了作为父母如何在孩子读书问题上给与他们指导和帮助,如何选择对孩子受益一生的书,为了孩子的身心健康,你应该给孩子讲的故事,《学会阅读》指导了我对三岁女儿的读书教育观。
王晓春的《今天,如何做教师》则给了我解决学生问题的新的视角,以前出现学生问题,光想着该怎么办?而王晓春的思路是先找出“为什么”,溯其本源,然后再对症下药,教师不能只开一些“非处方药”,面对问题学生,更应该开一些“处方药”,多问几个为什么,多从学生的角度思考问题,这样,对于学生,你就会多了一份宽容,多了一份理解,多了一份关爱。
孙云晓的《两种爱心,两种命运》,他更多的着眼于中日两个国家的不同教育方式,两个国家学生的行为习惯的不同,两个国家教育体制的不同,两个国家教育理念的不同,在这种不同中我们看到了我们教育理念的一些弊端,虽然有些问题不是我们几个教师所能够改变的,但是在带班的过程中,有些错误是可以避免不再犯的。
《论语》作为我们学校的特色文化,从一开始的认知到不理解到接受,今年我的变化是最大的,作为展室的讲解员,当我看到越来越多的朋友们关注我们的校园文化,当面对他们对《论语》的近乎虔诚的探究,当他们深谈《论语》中某句时我的尴尬,我才真正的开始朗读《论语》,之后才发现它的博大精深,它对我们的教育教学,它对我们培养子女,将是一个取之不尽,用之不竭的宝藏。
读书让我学会了换个角度看问题,更让我学会了开放视野看问题。回头看看走过的足迹,也许歪歪扭扭,但还算脚踏实地,在坚实的脚印下都是我曾经的收获。不能称之为完美,因为还有很多的缺陷,比如英语教学法中,问题设计的变化,学生口语的练习,发音的不准等等;遇到学生问题时还是无法正确归因;读书习惯的培养等等。我会在以后的教学工作中不断改进和完善,有朋友们毫无保留的帮助和支持,相信未来的生活会更加精彩。
一学期在转眼间就要过去了,回顾本学期的点点滴滴,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期工作总结如下:
新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。比如:五年级的《在快乐的节日里》一课,按大纲要求重点在创造快里的节日的情景,班级部分学生对于人物画很是欠缺,因此我改变了形式,先让他们自做刮刮纸,虽说这个过程很脏很累,可看着他们那股认真劲,就知道他们用心了,这节课已经完全吸引住他们了,形式的不同,出现的效果也不同,两节课下来,看着一幅幅美丽的作品展现在眼前,我真切的体会到了兴趣真的是创作的动力。
二年级的学生因为年龄的特点,他们正处于敢想、敢做、敢画的阶段,我就在平时课堂中多以引导为基础,以提问式来贯穿课堂。比如:《假如我是巨人》一课,以故事情节导入,设置层层疑问,使学生明白巨人的定义,并让学生假设自己是巨人,会做些什么?从而让学生体会帮助他人、关心他人的美德,一节课下来,学生真的是学有所获。
除了正常的教学工作外,我还带有二年级和五年级的课外辅导班工作,每周有七节课,在这七节课里,我按照开学初制定的辅导班工作计划,按时给学生上课,尽可能的使学生在这里收获到课本以外的知识。由于这些学生都是热爱美术,因此在每次上课是都很积极参与到创作中,用自己的想法加灵巧的手绘画和制作出一幅幅美丽的作品。付出就有回报,家长会上他们的作品吸引了无数家长的眼球,也得到了一致好评,他们高兴我更欣慰。
虽说所有的工作都在繁忙中度过,我也尽可能的做好每项工作,可有时也会有困惑,有无奈时。在教学中对于调皮捣蛋的学生,我有种心有余而力不足的感觉。我希望在以后的工作中,我能更成熟一点,使我的工作更加完美。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是在这学期的教学过程中的工作经验及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前写好教学设计,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本层次,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对的稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,课后家庭作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
三年级的学生属于过渡时期,爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,个别学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与公开课交流,观摩优秀课,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。
认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,不断提高自己的语文教学工作水平。
4、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
5、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
6、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。 例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够,在作文教学中还存在不足等。现在,我也正在不断改正中。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!
初一上学期的生物教学工作结束了,回顾这几个月的工作,做为一名年轻教师,经验还不是很丰富,我虚心向有经验的老师请教,积极改善我的教学方法。课前认真备课,积极从网上、报刊上搜索各种相关知识,努力使课堂知识能够联系实际,使学生有主观上的印象,更利于他们记忆,也能更好地激发他们学习生物的兴趣,这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,讲课时要注重知识的逻辑性,重难点要着重讲,因为初一学生的抽象思维能力并不强,所以要教师帮助他们理解一些比较难的东西,通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物,或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们理解,我发现这样的教学效果比较好,一开始他们对某一知识点都不知所以然,一举例后他们都开始恍然大悟,我也感到比较舒心。学生能够学会知识,这是老师感到最高兴的事情。
平时我喜欢多与学生进行交流,通常是上完课后,还有中午放学去车站的路上同行的学生也很多,他们也很愿意和我说说自己学习上的事,还有生活中遇到的烦恼。今天中午我和两个七年级八班的学生一起走的,我记得她俩这次期终考试考得不是很好,我就询问她们原因,有一个女孩告诉我她比较喜欢数学,对生物只有一点点兴趣,我就乘机教育他们要端正学习态度,上课要认真听,自己要努力培养学习兴趣,兴趣确实是学习最好的老师,但是做为学生有些东西是你必须去学的,并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反应,我又接着说,就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊,但是这是必须做的啊,她们终于呵呵笑出了声,并且表示赞同。我又继续说初中阶段是不能太偏科的,每门都要兼顾到,她们表示同意我的说法,看来后面就要看她们是否真的想明白了,是不是真的愿意付出努力了。我会进一步关注她们的学习情况,并且试着与更多的学生进行更深入的交流,了解他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯,并且关注他们在学习新知识时可能会有哪些困难,帮助他们采取相应的预防措施。
在课堂教学中,关注全体学生,以学生的发展,学生的需要实施教学,尊重每一位学生,巧设情景,创造适合学生发展的氛围,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参与到教学活动中来,学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。生物一定要注重利用好课堂上的时间,讲练结合,布置好家庭作业,作业尽量少而精,减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动,虚心向有经验的老师学习教学方法,博采众长,提高教学水平,并注重创新,形成自己的教学风格和特色。
通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科,在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力,使他们养成了良好的科学思维习惯。在今后的教育教学工作中,我将更加严格地要求自己,努力工作,积极向上,为教育事业更多更好地奉献自己的力量!
本学期我担任高二(9、15)二个班的物理教学工作和该年级物理备课组长。在思想上,拥护国家的各项教育方针,在工作中,拥护学校领导的各项教学措施,严格遵守学校的各项规章制度,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,收到很好的效果。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期各方面工作总结如下:
一、教学工作:
(一)教学内容:完成了①选修3-2中的交变电流(第四、五节)、传感器。②选修3-3中及选修3-5全部内容的教学。
(二)作业批改:本着精选精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试内容包括交变电流、传感器、分子动理论、气体、物态变化和热力学定律。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。
(四)加强备课,优化课堂教学: 在教学工作中,我认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,结合课程标准,努力形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。在教学过程调整了教学方法,重难点突出,有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握,使学生学习效率更高。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务。
二、情感教育:
1高二物理教学工作总结(一)用自己渊博知识,独特的方法,及个人魅力感染学生,让学生佩服,甚至使学生倾倒,做到亲其师信其道,让学生特别爱学。
(二)通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛,充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦,有时很疲劳,对学生在课堂上打磕睡给与理解,采用各种办法调节课堂气氛,缓解学生的疲劳,尽可能让学生感觉轻松愉快。
(三)正确对待学生犯的错误,尤其是学生回答问题时,学生说错是正常现象,是宝贵信息,只有知道学生怎样错的,才能正确下药方。所以课堂上鼓励学生大胆回答问题,提出问题,和同学及教师辩论问题。
(四)重视辩证唯物主义的教育,使学生不仅受到物理思想的教育,更要受到哲学思想的熏陶。物理中有丰富的哲学思想,只要认真挖掘,恰当而灵活地教育,必将对学生形成正确的人生观、世界观产生积极的影响。
三、加强理论学习,提高业务水平
现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的知识,这些书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服,每一次阅读后我都大有收获,从而提高自己的教学水平和思想觉悟,优化课堂教学结构,提高教学效益。在抓好本职教学任务的同时,积极听课,听同组教师的课,借鉴同组教师授课方式和设计思想,积极参加”同课异构”活动,学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路,怎样调动学生积极性等等,力求提升自己的教学水平。.此外.我还积极参加本校教师继续教育学习培训。
本学期我担任小学五年级英语教学工作,在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此,我严格遵从教学的九个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课程改革,积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂中,怎样创设良好的学习氛围,激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节,下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课,面向全体,因材施教
在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善。在传授学生知识的同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂中
在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,薇欣:yeqiao326123736注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面
学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改,而且详细讲解,对普遍性错误。针对个别,学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
四、在语音方面
为提高学生的标准读音,,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的强制性地背书训练。
五、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验不足,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集课堂教学中的各种游戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验,但也存在许多不足,尤其是后进生的工作,做的不够好。
在今后的教学工作中,我会谦虚请教别老师,弥补自己的不足,争取迈上一个新的台阶,真正实现教师的自身价值,也实现我心目中教师的定位。
在教育局和校长室的正确领导下,结合本校实际情况,立足校本教研,一学期教科室工作忙忙碌碌,但是始终紧扣“教师发展“这一中心,不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下:
有思想的教师,不仅关心学生的现在,更关心学生的未来;不仅关心学生成绩的优秀,跟关心学生精神的充盈……为此,我们在思想上“煽动”,通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。
“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座,引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的,可以在一学期或一学年做完,且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”,这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。
新教师引领不松懈,陈xx老师隔周来一次,进行理论指导。陈xx老师来指导课堂教学。同时学校特地安排陈xx老师于x年3月16日到市实验小学学习一周。陈xx老师不断进取,一直在进步着。班子进课堂听课,零距离指导韩xx老师、陈xx老师和陈xx老师。本学期,学校参加区论文评比,上交8篇论文,七篇在区级获奖。其中吴校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖;项xx老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。邱xx老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动,学校项xx老师、邵xx老师和邱xx老师分别录制了一堂优课,其中项xx老师的《植物妈妈有办法(第二课时)》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比,郑xx老师写了《善学敢为行健致远—————展我校行健特色,让评价“活”起来》,项xx老师写《“乐学行健娃”闯龙门——一小一年级下册语文评价方案》,邵红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长,以周校负责,陈执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。项xx老师参加区班主任基本功大赛,获得区一等奖,后被评为区骨干班主任。吴校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班,学校项xx老师和陈xx老师成为她的学员。
为了加快教师成长步伐,学校除了鼓励教师走出去交流外,还搭建起了博客交流平台,晒晒钢笔字和粉笔字。
一小校本研训网记录了我们校本研训的历程,教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够,还需多反思、多实践。
转眼间,一期的工作又接近了尾声,回顾我校一期的教学工作,有得有失,现总结如下:
一、端正的教学态度
一个人的态度直接决定了他的行为,决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事,是安于现状还是积极进取,从而也决定了他的工作成绩。我校全体教师在对待工作的态度,尤其是对待教学工作的态度上是无可挑剔的。长久以来,我校形成了一种勤奋积极、锐意进取的工作态度,在这种态度的影响下,我们学校正迈着坚实的步伐在激烈竞争中稳步前进。态度就是竞争力,积极的工作态度总是会让我校脱颖而出。
二、健全的管理制度
为了落实教学常规管理,进一步督促和约束教师的教学行为,我校制定了一系列的教学管理制度:
1、坚持周一签查教案制
每个周一的教案签查,可以避免不备课就上课现象的发生,保证了课堂的效率,达到了向40分钟要质量的目的。
2、坚持每月一次的业务检查制度
教师所办的业务是整个教学过程外在的表现,及时对教师的业务和学生的作业进行检查,可以发现教师在教学过程中的不足,从而做到及时发现、及时指出、及时改正,从而提高教学教学质量。
3、坚持每周一节公开课制度
为了深入探讨新课程的教学方法,我校在本期内督促各个教研组坚持每周一节公开课,课前要认真备课,要把自己所学到的新课程的知识运用到自己的教学过程中,课后各个教研组还要进行认真讨论、评价。各个教研组都能顺利开展此项活动,使全体教师都能够在教研中取长补短,从而探讨出更好的教学方法。
4、制定相应的奖惩制度
学校所制定的奖惩制度从教师的出勤到教师的备课、上课、执教的优质课、撰写的论文、辅导的学生、参加的活动及教学成绩等方面都有详细的规定,便于对每位教师进行考核和落实。
三、扎实的公开研讨
为了深入探讨新课程的教学方法,进一步提高教育教学质量,我校制定了“每周一节公开课制度”,要求各个教研组坚持每周上一节公开研讨课。从学期初到学期末,此项工作都能扎实、有序地开展,课前每个教师都能认真备课,能把自己所学到的新课程的知识运用到自己的教学过程中,课后各个教研组也能够进行认真讨论、评价,校领导班子成员也能积极参与到听课、评课过程中来,从而使全体教师都能够在教研中取长补短,探讨出更好的教学方法。
在本学期,县教研室领导亲临我校进行指导,张爱菊老师、何会岩老师和苗素锋老师分别作课,课后县领导进行了认真、细致的评课;中心校张宝军校长、徐宣斌老师也多次到我校进行听课指导;期末复习期间,何会岩老师的语文复习课和姜瑶老师的数学复习课在全区进行交流研讨。
四、合理的班级文化
在我们学校的每个教室里,都有各小组的比拼榜,这些比拼榜的建设对各班的教学管理起到了极大地推动作用。各班日常的教学管理与班级比拼榜上的“笑脸”、“哭脸”紧密挂钩。如我校三二班有这样的规定:优秀学生的家庭练习本连续得够3个100分,奖励一个笑脸;中等学生和及格学生的家庭练习本得1个100分,就奖励一个笑脸;反之,罚一个哭脸。这个笑脸和哭脸的制度在执行之初,效果很好,可以说是立竿见影。可是,这个新鲜事物在新鲜劲儿过了之后,教学管理工作就又出现了“疲软”状态。于是,该班的班主任董巧玲老师又有了教育的另一招数——巧借哭脸。该罚哭脸时,她不“赏”学生哭脸,而是借给学生哭脸,若是改了毛病,纠正了错误,哭脸可以“完璧归赵”——归还于老师。此招自“上任”以来,久用不衰,那些借哭脸暂时一用的同学,还回哭脸时真是争先恐后,晚了,惟恐会“咬手”似的。正是因为有了这些合理的班级文化,各班的教学管理有条不紊,学生学习劲头十足。
五、丰富的经验积累
为了及时总结经验,让我校的教研工作更进一步,我校鼓励教师外出作课,撰写论文,开展课题研究,向各级报刊杂志投稿等。
六、多彩的课外活动
枯燥、乏味、填鸭式的教学方法已经被新时代所淘汰,现代学生需要的是自由、和谐的学习环境,为了适应时代的潮流,丰富学生的生活,使紧张的学习生活变得有张有弛,更为教育质量的提高铺砖修路,在本期内,我校主要开展了以下活动:
1、春季书法绘画比赛
在20xx年春季中小学生书法、绘画比赛中,我校教师能认真辅导,使参与的4名同学均获奖:刘闻、张蕾蕾同学均获绘画一等奖,赵越、刘小娟同学分别获书法二等奖和三等奖。
2、电脑制作大赛
在今年的电脑制作大赛中,我校有4名同学的作品被推荐到上一级参评。
3、计算机大赛
在全国第十八届迎六一计算机表演赛中,我校的吕洲、陈一夫、张兆龙、侯蕾等4名同学经过努力拼搏,顺利进入了分赛区决赛,在决赛中,张兆龙同学获得一等奖,吕洲、陈一夫获得二等奖,侯蕾获得三等奖。
4、华杯赛
在今年4月份的“华杯赛”决赛中,我校的王奇星、李天鹏以优异的成绩进入全县前57名,高广信、孙萌等同学也取得了较为优异的成绩。
5、合唱合奏比赛
在新安县中小学合唱合奏比赛中,我校代表队获得三等奖。
6、“迎六一”书画、征文大赛
在“迎六一”书画、征文大赛中,我校的刘闻、邓瑞阁获绘画一等奖,吕洲、张欣、李安琪获绘画二等奖,游旭燕获征文二等奖,苗素锋老师和杨海菊老师被评为优秀辅导教师。
7、优秀少先队员、优秀儿童评选
在“六一”儿童节,受县表彰的优秀少先队员是陈安菲,受县表彰的优秀儿童有张兆龙和侯蕾两名同学。
8、快乐体育节
在6月30日举办的洛新局首届快乐体育节中,我校的表演节目丰富多彩,比赛节目也不甘落后,获得了团体第一名的好成绩。
七、一流的教学成绩
正是因为有了这一批敬业爱岗、锐意进取的得力干将,让我校地教学成绩一直位于全区之首。在本学期期末统考的17科中,我校有科次居全区第一,学校总评第。
在今后的教学工作中,我校会发扬优点,克服缺点,弥补不足,使我校的教学工作更进一步!
本学期,结合学校三年规划,围绕长宁区第十届教学年“规范教学、数字研修、优质均衡、追求卓越”的研讨主题,以提升学生全面素质为宗旨,积极构建重基础、分层次、综合性的课程结构;为促进教师专业成长,促进学校持续内涵发展,学校开展了校内教学研讨活动。通过全体教师的共同参与,促进了学生的发展和教师的发展。
一、课程改革
1、课程结构
严格按照课程计划、课程标准的规定,开足开齐各类课程。在保证基础课的教学的前提下,利用教师的多元潜能结合学生的需求,有序地开设了拓展课、选修课、双语(地理、信息)课、劳技课等教学的实践,为学生的个性发展搭设了平台。不断完善课程结构,稳步推进课程改革。
为确保学生的身体素质的提高,我校实施体育的“三课二活动”,让每位学生都能确保每天有1小时的体育活动的时间,并以“竞赛促活动,活动促素质”。 本学期,体育组在各年级体锻课都进行了小型多样的体育比赛,并积极开展冬季阳光长跑。本学期,接受了区对我校初二年级素质抽测,取得了较好的成绩;做好初三的体育测试的相关工作,也取得了较好的成绩。
2、课程实施
(1)以制度促管理
落实教学常规。主要体现在落实教学“五环节”中的“备课、上课、作业、辅导”;学校定时、不定时地检查备课组的备课记录和作业批改情况,并及时反馈,不断完善教学常规。
定期召开了备课组长会议,明确学科教学要求,沟通、交流教学中存在的问题以及各备课组针对问题所采取的措施,使各备课组在新课或复习课的教学过程中有针对性地采取一些切实可行的措施,积极探索,使课堂教学更有效。同时为了确保教学质量,建立了单元测试制和质量分析制,为学校的教学质量的提高,大家群策群力。各备课组在组长的组织下进行每周一次的集体备课活动。为确保集体备课的有效性。各教研组长按计划深入各备课组,了解备课组活动情况,并共商解决教学中存在的问题。学校加强听“推门课”的力度,形成制度,各教研组长听课后及时反馈、交流,确保课堂教学的有效性。为了进一步推进教学的有效性,促进集体备课的效益最大化,也为体现个人成果,汇聚集体智慧,本学年,我们所开展的校内教学竞赛活动的模式为“提前一周告知备课组、提前一天告知开课老师”的模式。各备课组在每学期的期中、期末都要进行质量分析,特别关注教学中存在的问题,并提出改进措施。通过这些做法,来促进学校教学质量得到稳步提高。
定期反馈各教研组的工作,相互学习、切磋、提高,促进教研组工作的有效开展。
落实学生学业管理。因材施教,以“分层”求提高,用“激励“求发展。结合学校课题“均衡教育背景下的教育教学适应性对策”的研究。本年度,继续在数学学科中,进行数学分层教学的实践,通过教师们的实践活动,使不同层次的学生在原有基础上有了不同的进步,本届初二年级的学生在上学期区期末统测中取得了较好的成绩,充分发挥了课题研究的引领作用。初预、初一、初二年级在语、数、英等学科中也尝试分层辅导,教师们通过实践,认为对学习困难的学生起到了针对性的作用。面对新的形势,结合我校课改需要,现已立项了区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”,积极做好该课题研究的相关工作。
关注学生的学习情感及态度。结合各备课组的质量分析,年级组在开学初、期中和期末组织年级组的全体教师对学生的学习、生活和思想等情况进行分析、讨论,提出相应的对策,并分层次地做好各类学生的思想工作和学科辅导工作。
(2)提升课程执行力
以推进教学有效性为中心,学校在各学科开展以关注课堂教学、全面提升教师课程执行力为主题的学科教学行动研究。在各位教研组长在学习市教委的相关文件和长宁区初中 “有效教学”推进方案后,共同讨论、修改、制定了学校的“有效教学”的推进方案,各教研组长组织本组教师学习、分析本学科的特点及现状,共同讨论,现已初步制定了各教研组、学科组的具体内容和细则;针对目前市场上教辅资料多而杂,学生所用的练习册与教学内容的配套还不尽如人意,数学组在教研组长的带领下,根据学生的实际情况,利用寒假教师们已自编了六、七年级第二学期的校本练习,目前,已在六、七年级备课组进行了实践与调整;其他学科正分别围绕教材的使用、教学资源的挖掘、课堂的导入及课堂有效提问、学法指导、作业布置、多元评价等方面创新性地开展教学实践活动,并不断完善各组的相关内容和细则。目前,已有部分学科的教师围绕各教研组的切入口撰写了实践体会或思考。
(3)加强教研组建设
教研组建设主要围绕学习和研究。在学习型教研组建设中,各个教研组均建立了教研学习制度,同时学校不定期地为各教研组长和教研组提供学习材料。各教研组长结合本教研组实际,为教师制定学习内容,其中既有学科知识的和教育教学理论的学习,也有人文知识的熏陶。
聚焦课堂教学,以开设公开课、参加竞赛课为契机,开展教学研讨活动。各教研组和教师们积极争取开设区级教学研讨课,本学期,共有8位教师开了区级及以上的公开课和区教研活动的主讲。数学组张申强借班开了区级研讨课、李一佳在区教研活动中承担了一课时的“教材分析和教学设计”的主讲;物理组的'龚一鸣开了区级研讨课;政史地组的王碧玮、郑莹、徐惠华、宋海滨四位教师先后开了4节研讨课;体育组陆永平拍摄了一节全国录像课;学校又创设跨省的学习研讨机会,本学年先后为青岛大学市北附属中学的二十多位教师、青岛第二实验初级中学16位教师共开放了45节课。本学期,我校又接到市培训中心的任务——五位新疆生物教师来校进行为期三个月的学习。组织和安排好每周的学习、交流活动,先后为他们安排了56节学科教学的课,并组织安排好他们的汇报课的开设。通过校内外教师的相互切磋、交流,不断提高教师们的教学水平。
二、加强教师的培养
建立青年教师培养机制。学校定期进行青年教师的培训、学习与交流活动,加强了常规的指导,并加强了青年教师的基本功训练,开展了青年教师的三笔字的比赛。师徒之间按协议进行学习与指导,学校定期进行调研与反馈。新教师通过一年来自身的潜心学习和实践反思以及指导教师的细心关心和耐心指导,他们已适应了由学生为教师的角色变化,较好地适应了课堂教学和课堂管理,并提高了教育教学的能力。本学期,四位新教师比较成功地上了汇报课。
走出去、请进来,集校内外资源。如语文组邀请了专家曹雪清老师作了“作文教学的有效性研究”的专题讲座;数学组区教研员穆晓东、叶文俊老师来校对教师分别作了“听课、评课”和“规范命题”的专题讲座、邀请了市教研员、特级教师邱万作老师对区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”作指导——就《上海市中小学数学课程标准》进行了解读;英语组邀请专家施志红老师进行了“命题”培训、北京外国语大学霍庆文教授的《中国基础英语素质教育的途径与方法》辅导讲座;物理教研员赵伟新老师也多次来校听课指导;体育组也经常邀请区教研员、特级教师来校进行教学指导。另外,为教师外出观摩提供机会。在专家的引领下,各组教师不断提升专业素养和能力。
三、做好质量监控
组织好初三学生的生命科学、理化实验操作、思想品德、社会、初二年级的劳技、历史、初一年级的信息科技、地理、科学等的学业考和各年级的期中(终)的测试组织、管理工作。
四、教科研工作
以科研为载体促进教师的专业发展。本学期,科研室认真组织20xx年度区级课题的立项及开题工作。科研室先后多次邀请区科研室、区德育室、外区数学特级教师等专家来校对课题《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》进行立项指导。这三个课题均已被立项为区级课题,其中《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》为区级重点课题;《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》为区级一般课题。科研室又协助三个课题组先后召开了课题开题的相关会议,两个区级重点课题开题会及后期的工作安排均得到了区科研室教师的肯定。三个课题在课题组组长的组织下有序地开展工作。
今年是区科研年,科研室做好科研成果的申报工作。申报了区级重点课题《教育均衡化背景下初级中学转型期的教育适应对策研究》和区级一般课题《提高初中教师在课堂教学中落实“两纲”能力的实践研究》,并邀请了市区专家对所申报的这两个课题进行了课题结题论证会,结合专家的意见,对课题结题报告进行了修改,完成了课题成果申报所需材料的准备工作。
根据区科研年的要求,组织好“科研年”教师论文评比的准备工作。对教师撰写的论文邀请专家进行初评,对部分好的文章提出修改建议。
20xx年9月,学校将要进行三年规划的终结性评价,并将启动新一轮的三年规划的制定,科研室积极配合学校组织好前期的准备工作。
五、语言文字工作
积极组织师生参加“上海市百万学生‘迎世博,学双语’的活动,本学年,按要求组织学生进行了测试,并达标。在日常教学和活动中,注重营造良好的语言文字的校园环境,我们不仅将书法课列入基础学课的常规教学,低年级学生每天安排练字,同时,由美术老师进行专门的指导,教师们结合实践,不断完善自编的校本课程;组织师生参加各级、各类的书法比赛活动。如组织学生进行现场书法比赛,组织学校书画社的同学和一(8)班的同学参加第三届全国青少年艺术展演活动书画赛的开幕式等。
六、收获成果
扎实的教学实践收获了丰硕的教学成果。据不完全统计,本学期,学生团体获区级奖有9项。学生个人获全国奖有6项,获市级奖有88项,获区级奖有69项。在长宁区第十届教学工作研讨活动中我校获奖情况如下:政史地教研组获“特色教研组”称号;校本教材《书法拓展课》获“长宁区第十届教学工作研讨活动校本课程评优”三等奖;杨小知获“第六届‘长教杯’高中、初中、小学、幼儿园教师课堂教学评优”一等奖;陆永平获“第六届‘长教杯’高中、初中、小学、幼儿园教师课堂教学评优”二等奖;裘春燕获“第六届‘长教杯’初中教师综合能力评优”二等奖;王健、王碧玮、顾佳韵、曹瑞洋获“第六届‘长教杯’初中教师综合能力评优”三等奖;杨蓓丽获“第六届‘希望杯’初中教师综合能力评优”优胜奖;张申强、张鹏梅获“第六届‘希望杯’初中教师综合能力评优”入围奖。
体育可以锻炼人的意志品质,可以培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神,增强各方面的能力,提高心理素质,促进身心健康而全面的发展。回顾一学期的学校体育工作,即取得了一定的成绩,也找出了不足,下面从以下几点简单总结如下:
一、领导重视、思想领先、认识统一、目标明确
我校领导十分重视体育工作,把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中,学期初在行政会议上听取体育工作计划,并予以审议;学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动,则在行政会议上予以协调安排,给予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校大课间活动,以推动学校的体育工作进一步发展。
1.建立激励制度,搞活体育教学工作
学校长期以来,坚持每天对各班进行大课间、保健操评分考核以外,还对各班参加体育活动、体育比赛的结果,作为评选文明班级、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视,不同程度的促进了学校各项体育活动的开展。
2.抓常规,出成效
本学期日常工作中我校注重加强学生的行为规范教育,班主任、体育老师平时做了大量的工作。现在每天上午的大课间,学生一听到音乐,就会自觉地站好队,排着整齐的队伍下楼,随着音乐的节奏在操场上活动,20分钟后再随着音乐站队做课间操和武术操;体育课在体育委员的带领下,排着整齐的队伍“快、静、齐”的从楼上走到楼下指定的地点站好队。班级的组织性纪律性得到了加强,增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神,班级的凝聚力得到了提高,为良好班风的形成创造了有利的条件。
二、继续实施新课标,改革体育课堂教学
准确把握新课标的实质,切实理解体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。通过体育课堂教学培养学生爱国主义思想、坚韧的意志品质、健康的心理素质、良好的协作精神、丰富的想象力和创造性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。体育教学内容丰富多彩,形式多种多样,对传统竞技运动项目,进行教学手段化的改造与拓展、延伸、创新,满足不同学生的需要。本学期备课组积极开展相互听课活动,课后讨论其中的得失。人人上好研究课,特别是对青年教师的课进行了重点探讨,帮助他们认识自己的不足处,以后可以改进。
三、加强管理,促进体育教学工作
1.抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科,而且是一门“主课”。既然如此,就必须认真对待,加强管理。学校要求教研组做到学期有计划,有总结;活动有分工,有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。并要求体育教师根据学校场地器材条件,认真备好课,做到备课、备人、备场地,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案,随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2.结合体育课程标准,因地制宜制订教学计划。
本学年度我校体育达标活动工作开展的大有起色。从学年开始,我校就抓好体育达标活动工作,并进行年级组同年级组开展竞赛,班同班,学生同学生进行竞赛,在学校掀起体育达标的热潮。力争使全校体育达标率保持在98%以上。
四、建设一支具有良好素质的师资队伍,是搞好体育教学工作的有力保证。
教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动,研讨教学工作,学校体育工作,交流思想,统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是:
(1)集体参与制订学校体育工作计划,共同做好体育工作小结。
(2)立足本职,收集好各种资料,发现问题,共同分析,探讨解决办法。
(3)学校的体育竞赛和群体活动分工不分家,群策群力。
(4)每学年体育教师都写出自己的个性化专业总结,便于不断改进自己的教学方法,提高自己的业务水平。
(5)积极参加奎文区组织的教案、论文评选,并取得了优异的成绩。
五、开展丰富多彩的体育活动,全面推进素质教育。
(1)本学期开展了丰富多彩的体育活动如跳绳、踢毽子、拔河等,成功的组办了季田径运动会,全面提高了学生的整体素质和班级的凝聚力。
(2)以级部为单位进行了大课间操的展演,全方位的提高了学校的精神面貌。
学校决心在教育局领导下,依靠全体教师,以“新课改”为契机,一如既往地深化体育教育教学改革,加大教科研力度,在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新,“争一流,创特色”,为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。
本学期以来,我校教学管理工作在学校领导班子的领导下,在各处室和年级组的积极配合下,在全体教师的共同努力下,教学处各项工作按计划有序进行。教学秩序井然,各位教师都能认真履行教书育人的职责,教学处各室工作人员工作积极主动。为更好地发扬优点,弥补不足,特把教学处工作总结如下:
一、突出教学中心地位,抓住管理关键环节
1、为做好教学处各处室工作,为教学一线服好务,开学初召开教学处工作人员会,认真学习岗位职责,牢固树立为一线服务意识,克服困难,努力工作,确保学校教育教学工作顺利开展。
2、及时制定了本学期工作计划,召开了首席教师和备课组长会议。通报总结上学期教学常规中存在的问题,各首席交流了各组本学期的教研活动计划,收齐了备课组计划。万校长分析了上学期各年级、各科襄樊统考成绩;针对教学工作中存在的问题提出了改进措施,强调教研组要认真组织开展主题教研活动(如英语组的英语角)和主题课外活动,以丰富学生的课外生活和培养学习兴趣。刘校长就教学处工作做了指导性讲话,指明通过比较统考成绩感觉压力大,虽然有重点班,但成绩不尽人意;处罚力度不够,不备课不批改作业没按规定处罚;教师积极性有待进一步提高,部分有经验教师成绩平平,说明积极性不够、有潜力可挖;教研活动、集体备课要有实际内容,不能流于形式。
3、各年级按教学处工作计划分别召开了襄樊期末统考成绩分析会,主要是找出了存在的种种问题,提出了改进的措施,制定了新的奋斗目标。万校长组织召开了高一、高二重点班教师会,班主任分析了学生学情及成绩以及各科存在的问题,以寻求解决办法,提高教学质量;会上还讨论了重点班管理办法,并商定培养目标。高一、高二重点班又分班召开了科班会,制定了班级目标、学科目标和重点学生培养对象及培优补弱目标。
4、万校长从生源、师资和管理三个方面客观地分析了我校教学现状及改进措施,并印发到每位教师。针对高一、高二教学实际情况,对课程设置进行了变动。
二、强化教学管理,落实教学常规
1、进一步加强教研组和备课组建设,每月定期召开首席教师会,充分发挥首席教师的引领作用,把集体备课落到处而不是流于形式。每月进行一次教学常规检查,对于检查中发现的问题当场汇总并通知到责任人,检查结果于次日上午就上传到学校网站并且在各办公室张贴公布。
2、修改了《xx市高级中学学籍管理办法》,初步建立了高一、高二学生电子档案,以准确掌握学生流失、转学、休学等异动情况。
3、组织了高二年级教学视导。为强化教育教学管理,规范教育教学行为,提高教育教学质量,全面检查任课教师的教案编写、作业批改、课堂教学情况、检查评估任课教师的教学质量,教学处于4月7日至4月15日对高二年级进行了教学视导。绝大多数教师使用了多媒体辅助教学,增强了学习的趣味性,教师使用多媒体的能力明显提高。在这次教学视导中存在的问题有:少数教师还不会使用多媒体辅助教学或使用不熟练,个别教师生搬硬套下载课件,课堂教学效果不理想;有些蹲点领导未参与听课,有些组内教师未全员听课,这是对活动的不重视,对讲课教师的不尊重;少数教师作业批改次数少,不达要求。
4、狠抓考风考纪建设,促进良好学风校风形成。按照考试常规要求,落实考试管理制度。对于大型考试都进行了具体、周密、操作性强的安排,确保了考试的顺利进行。本学期更加严格了考试纪律,加大了巡视和监考力度,加强了对学生手机舞弊和老师监考不力的处罚力度。成功地组织了期中考试、高二毕业考试、中考、高考和襄樊期末统考。每次考试前,召开全体教师会,学习考试规则,明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成进行详细的总结,对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬,分析了考试的成败得失,探讨了如何加强对学生的管理,如何调动学生学习的积极性和主动性,采取什么样的措施弥补存在的问题,进一步明确了今后的工作重点和工作方向。对于考试期间违纪的师生及时作了通报,并在考后及时把期中考试师生违纪情况通报及处理意见及时上传到校内网。备课组长按教学处安排写出了期中考试试题评价和考试成绩分析报告。
5、加强教学过程的管理,在抓教学常规的基础上,本学期增加教学随机检查的次数和力度,结合随堂听课和师生座谈会,总结教师教学的成功经验和存在的问题,及时反馈,研究措施,切实提高了教学过程管理的实效,特别是加强了对高一、高二重点班的管理力度,取得了较好的成效。
6、主题课外活动蓬勃开展。英语组坚持每周六的英角活动,还组织了英语作文竞赛,物理组织了物理竞赛、化学组组织了第二届化学竞赛并举办了化学与奥运橱窗展,地理组主办了老河口乡土风情橱窗展,语文组组织了书画竞赛、编制了《碧野》第二和第三期。极大地调动了学生的学习兴趣,丰富了学生的课外生活,开阔了学生的视野。
三、以研促教,提高师资整体水平
1、安排组织了计算机水平能力测试,促进教师更好地掌握现代教育技术手段,为提高课堂教学效率提供了技术支持。
2、为提高教师自身业务素质,组织了高二教师水平能力测试,从专业知识方面了解了高二教师的现状,为选拔三教师提供了依据。并以适当的方式把测试成绩通知到教师。
3、本学期学校加大了对教科研的重视和奖励力度,我校教科研工作取得了很大的进步。分别有地、市级的几项课题在我校立项,很多青年教师都在各级专业报刊杂志上发表了很多优秀的稿件,更有很多教师的优秀论文、优秀教案和自己制作的课件分别获省、地、市级的奖励。分项详细统计了20xx年学校教科研成果,兑现了对教科研突出教师的奖励。各教研组按照教学处的安排间隔一周召开一次本组教师全员参与的教研活动,充分发挥首席教师和备课组长的引领作用,努力提高教师的整体教研能力。
四、开展了学生评教、科任教师评班主任活动
1、为促进教师对自身教学的反思提高、完善自我,在期中考试后召开了学生谈会,多方听取信息,及时了解学生的学习情况和老师教学方面存在的问题,共性问题如下:有些教师课堂上对学生管理不严格,只管教不管学,对于不注意听讲的学生、睡觉的学生管理力度不够,应加强课堂纪律的管理。课堂提问次数少,不能给学生创造发言的机会。讲课缺乏激情,语言不生动,不能调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣,课堂气氛沉闷。对于作业和练习检查不到位,批改次数少。和学生交流沟通少,不能及时了解学生的学习情况。并把反馈情况通报给科任教师,以改进教学工作,提高教学质量。
2、高一在学期末组织了科任教师评班主任活动,为全面了解各班班级管理工作的得失,为高二选拔班主任提供了依据。
五、存在的问题
教学处工作中还有很多需要改进和完善的地方,主要表现在:对教学管理力度不够大,对教师业务能力、学生作业、课堂教学情况等了解不够,对教学后的反馈与矫正力度不大。作业检查只停留在次数和批改情况上,对批改质量的检查还需加强。教研形式单一,多数只是停留在听评课上。对教师自身专业知识提高的检查督促力度不够。
今后我们将更加努力,把学校的教学工作做得更好。
一、注重对学生的了解,努力使教学做到“目中有人”。
通过上学期的学习,学生逐步适应了高中的学习。但是,他们的基础较弱,在大容量的课堂和较难的知识面前,还是体现得不够自信。所以,我在本学期的工作,首先还是对学生进行调查,进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点,明确学习目的,进一步树立坚定的信心和必胜的勇气,以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二、注重课堂效率,努力使学生学有所得。
学习是一个持续的过程,如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获,就必然会促进他们的学习。因此,我认真备课,从不上无准备或准备不充分的课,保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂,关注全体学生,注意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题,我绞尽脑汁,尽量使用多种学习方法,通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三、注重作业和知识巩固的督促检查。
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案,但是,我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况,让学生有一种紧迫感,逐步养成自觉完成作业的习惯。同时,对于要求背诵的诗词,督促学生及时复习,每一课都安排晚修时间默写。及时巩固,有利于以后的学习,避免了临时抱佛脚的弊病。
语文教学重在积累,词语的积累,知识的丰富,认识的提高,都必须在大量的阅读中进行。阅读,就意味着思考、分析、理解,这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力不仅限于课内,还必须适当延伸到课外,不仅限于校内,还必须延伸到校外,不仅限于课本,还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购买的部分书籍借给学生阅读,想以此激发他们的阅读兴趣,除此外,我还鼓励学生多进书店,互相交换书籍。在我的鼓励下,学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识,还要在练笔中提高写作能力。很显然,学生写作能力的提高,不是靠有限的.若干次作文练习就能实现,就算一个学期能布置十次二十次作文,最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文,对写作能力的提高帮助不会太大。
“多写笔下生花”,这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没有安排作文,则要求学生周末写周记,这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写,不受内容的限制,把自己的所见所闻所感所想写出来,养成良好的练笔习惯,逐步形成一种不是老师让我写我才写,而是老师没叫写我自己也要写的学习理念,从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改,与作文的应考规范性评价标准不同,我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解学生
千阳中学普通班,有部分学生缺乏自觉性,他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”,不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生,换位思考,即使学生犯错误,我也会尽可能地给予原谅,以正面督促引导为主,积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生,对学习和生活有着许多的困惑,这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法,能采取尊重和理解态度,并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。
总之,本学期,我努力与学生沟通,认真服务教学,做到了一丝不苟,问心无愧。
紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。
九年级,对学生来说,是比较特别的、又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;它是学生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以,我在这个学期的科学教学中,对于九(4)班成绩两级分化,九(5)班成绩总体不高的情况,分别对之,更多的是采用“顺其自然”的心态,相信总能水到渠成的。
一、以人为本、因人施教
两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能
二、读懂教材、因材施教
我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,在中科复习中以《浙江新中考—科学》和中考说明书,复习导引为主要资源,就基础知识积累、专题板块(物理,化学,生物,空间科学四大板块)重点难点突破,中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。
三、注重基础、不赶进度
如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识,以待中考。
四、加强练习、培养能力
和初一、初二的课堂的热闹相比,初三应该更多的是静思,由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟,以及对科学实验的操作和理解。
五、试练结合、相互相成
对于初三的科学教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,从而减少课外布置那么多作业,而且对难易的作业分别布置,让学生可以自由选择完成。
六、努力方向
本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力:
1.扎扎实实抓常规课堂教学。
2.努力让学生和家长重视科学课,改变目前家长、学生不重视科学课的情况。
3.进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。我相信,学生会爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。
4.希望以后在教学之余开展丰富的科学兴趣小组活动。其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究活动。
5.自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。
最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!
艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式,发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养小朋友的情感、观察力以及操作能力等方面,起着重要的特殊作用。下面谈谈自己几点总结:
一、创设美的空间,使小朋友直接表现美,感受美小朋友对美的感受,对新事物的兴趣,往往基于非常直接的视觉形象。因而,教室内外的布置与装饰,特别是墙壁的美化等方面,都应注意构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色彩的鲜明调和,且符合童趣。
二、引导小朋友观察,贮存感性材料我在教学实践中总是尽可能让小朋友运用各种感官,感知周围事物,通过看、摸、尝,获得深刻细微的生活感受,进而指导他们用笔画出这些形象。就这样,渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如,对于下雨天,小朋友一般联想的只是"天上掉下雨点"、"要带雨伞"。如果平时不注意引导小朋友贮存"下雨天"感观材料,一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天,实在是太难了,因此,我在辅导"下雨天"绘画时,首先带领孩子到户外观察,然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色,画出下雨天的主题画。这样,既不感到陌生,画面又丰富生动,有的将落到河里的树叶,画成小鱼的小伞,有的还画成蚂蚁摆渡小船,真有意思。
三、激发小朋友情感,增强绘画信心小朋友能否接受老师的教学,很大程度上在于对所学内容的兴趣。因此,在教学过程中,不能急于给小朋友传授美工知识,而要注重先引导小朋友对所教内容产生浓厚的兴趣。比如,画蝴蝶,首先要带小朋友观察蝴蝶立和飞,然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画,让小朋友相互比较,这时候再说:"小朋友,我们也画只蝴蝶好不好?"通过这样一步步引导,小朋友就对画蝴蝶产生了兴趣,不仅能把蝴蝶外形画出来,而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。
四、肯定小朋友成绩,发展小朋友智力由于小朋友能力有限,不可能掌握过高的美工知识和技能。所以我们在小朋友艺术课教学中,应"注求其意、不求其形"。如果对技能要求过高,会使小朋友失去信心,抑制小朋友表达事物的愿望,挫伤小朋友的积极性。基于这一指导思想,我把"画什么,做什么"摆在"怎样画,怎么做"的首位。把发展智力摆在传授知识技能的首位,对小朋友所有创造都给予肯定,从每个小朋友的作品中找出他们的优点,并利用学习园地,把小朋友们的画张贴起来,供小朋友参观学习和自我讲评。小朋友创造成果得到了肯定,创作积极性自然就越高。
这学期我担任了七年级(2)班,七年级(5)班的数学教学。由于自己是一名农村来的教师,有许多的先进的技术和方法都需要学习。为了适应新学校,新时期的教学,本人在各方面都虚心的学习,由此把这学期以来的工作总结如下:
一、新技术的学习
到这个学校以后才感觉要学习的太多。在学校领导的关怀下我学到了许多新的技术。首先在这段时间里,在王以正主任的培训及辅导下,我学会了电子白板的使用,在不断的学习中会使用先进的多媒体进行教学。才知道多媒体教学能让自己的教学变得很精彩。其次在马莉老师的辅导下,开通了自己的博客,让自己在教学中的点滴都能记载下,并且能够在别人的博客中学到很多的教学经验,真正的让自己由一名教书匠转变成了教育的研究者。能够不断的学习新的技术指导自己的教学。
二、继续教育的学习
这段时间我参加了国家级网上的培训,并获得了证书和120学时证明。也参加了贵州省中小学幼儿园教师送课下乡项目(初中数学学科)的培训学习,在每次的培训中都感觉自己在成长。今天还获得了证书。并得到共计8天48学时的证明。其次学校组织的每一次校本培训我都认真的,努力的学习。还有参加县里面的教学研究。比如我们假期的普通话的培训,王校长的试卷评讲课的上法的培训等。还有刘校长的高考改革的培训,让我们初中老师能与高考接轨,能与时俱进的改变自己的教学。还有李校长的北京培训的反馈培训,能让我的眼界大开。总之每一次的培训都能让我有所提升,在校领导的关怀下不断的得到学习。在继续教育的学习中能够坚持不懈的学习,让自己能够成为合格的中学老师而努力。
三、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的冲击。
四、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极参加学校的每一次教研活动,认真的听其他老师的课,从而反思自己的教学。积极参加公开课的上,听,评。努力提升自己的业务水平。
1、做好课前准备工作。备课深入细致,除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
2、提高上课技能,提高教学质量针对七年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。让讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,努力提高后进生的成绩。经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,还必需进行加强和训练。
5、加强小组合作交流,使学生能够互帮互助的搞好学习
利用优生资源帮助后进生。做到培优补差的工作让学生能共同的进步。
总之,这个学期对我是一个转变的时期,在各方面我都需要学习,在不断的学习中提升自己的业务水平和工作能力。能为教学贡献自己的力量努力。
在校长室的正确领导下,在教务处全体同仁的共同努力下,在学校各部门和全体教职工的积极配合支持下,教务处圆满完成了本年度的教育教学工作任务。现总结如下:
一、抓好教学常规检查工作,精心组织常规教学活动
教育教学工作是学校工作的主体,“高质量、高效率、高效益”是我们不懈追求的目标。
从新学期开始,教务处人员坚持课堂教学巡视制度,做到节节课有检查,做好检查记录,上、下学期检查教师备课笔记、作业布置与批改情况各两次。学校领导亲自参与常规检查工作,充分发挥教研组长在学科教学检查中的地位和作用,让教研组长参与到教学各个环节中来,发现问题及时与教师沟通,提出解决问题的办法,改进常规检查方法,通过各种渠道了解授课教师的备课情况、上课情况、早晚自习辅导情况以及作业布置与批改情况。积极组织校本培训和教学研讨活动,不断提高教师的业务水平。
二、抓好教研、教改工作,推进职教课程改革
1、公开课、评优课教学开展情况:
本学期校级、组内公开课活动蓬勃正常,做到组内公开课每人都上,校级公开课每组都有,市级以上公开课、评优课在校级评选的基础上产生。在海门市“两课”评比中,学校共有7位教师代表海门市参加南通市“两课”评比活动,在南通市“两课”评比活动中,我校有一位获一等奖(第一名),三位教师获二等奖,三位教师获三等奖,在江苏省两课评比决赛中,z荣获省计算机应用基础级别示范课第一名,再创学校历史。
2、课程改革推进情况:
本年度,学校大力推进文化基础课、专业课的课程改革。在文化课教学方面,大力度推进“活动单导学”教学模式,在数学组先行先试的基础上,向全校各教研组推广;在专业课教学方面,构建“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的项目式模块化”教学体系,取得了显着的成效。
三、抓好师资队伍建设,促进专业发展
本学期,在新一届海门市教育骨干评选中,我校有三人入围学科带头人,八人入围骨干教师,两人入围教坛新秀。学校组织教师积极申报江苏省、南通市教科研中心组成员,z校长被评为省职教英语中心组副组长、南通市职教英语中心组组长,z等7人被评为南通市职教中心组成员。为促进教师技能水平的提高,学校与劳动部门联系,组织部分教师参加了技师资格考试,共有15人通过了技能资格考试,使我校“双师型教师”比例超过了80%。
三、抓好教科工作,
本学期,江苏省职业教育课程改革重点研究课题《中职英语课程资源的开发与利用研究》和《职教课改视野下中职生错位发展的理论与实践研究》双双通过了省、市专家组的开题论证,同时,南通市立项课题《农村中等职业学校学生学习共同体建设的实践研究》顺利通过了专家组的结题鉴定。同时,学校积极启动省市“十二五”立项课题的申报工作,两个课题《职教课改背景下中职英语生活化再造的实践研究》、《错位发展视野下中职基础课程项目多样化的实践研究》已完成了申报评审书的撰写,交至市教科室。同时,有十多个课题申报南通市、海门市“十二五”立项课题,申报数量之多创历史之最,学校课题研究已蔚然成风。
在积极开展课题研究的同时,学校课题的成果持续发酵,在教科研先进个人和优秀项目的评选中,z被评为省教科研先进个人,z校长主持的课题获评南通市优秀项目,学校申报的职业教育改革创新案例顺利通过了省市的审核,已上报全国职业教育改革创新案例,此外,学校还申报了江苏省第三届教育科研优秀成果奖。
四、对口高考高位运行
强抓对口单招,对口单招的质量关乎学校的生存与发展,在管理中,做到一招不让,一天不松,一课一研,实现了我校20xx年江苏省对口高考我校的高位运行。20xx年我校对口高考参考人数167人,其中本科上线人数41人,专科上线人数121人,本科上线率24.6%,专科以上上线率97%。其中化工专业本科上线率60.0%,服装专业本科上线率46.2%,美术专业本科上线率30.0%。另外计算机、农业、美术、服装专业专科以上上线率均为100%。
总结一学期来,教学工作取得了一定的成绩,这归功于校领导的大力支持和正确领导,归功于各处室的倾力相助,更归功于我们的一线教师和教辅人员。回顾过去,我们总结经验,汲取教训,展望未来,我们充满信心。在下一学期里,教学工作按照学校领导的精心布署和正确领导,抢抓机遇,加压奋进,立足岗位,通力协作,为强力推进我校教育教学事业而不懈努力。
这学期真的过得很快,一眨眼的功夫一学期的时间就要过去,本学期的教学工作也日接近尾声,现根据本学期教学工作计划安排及学生的实际将本学期教学工作总结如下:
一、学生的基本状况:
上学期经调查,班里大部分学生,基辞常差,有一半的学生连30分都考不了,学习不主动,对英语的兴趣不浓。仅有有3/10的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础又较弱,听写能力有待加强。此外,八年级下学期是学生较散漫,分化的时期,学习的学生越来越少,很多学生成绩出现下滑,上学期学习还跟的上的学生,这学期则出现了学习停滞不前的现象,他们对英语学习兴趣不浓,学习态度被动,思想较低级,学习目标渺茫,随着学习难度的加大,他们也开始厌倦学习。
二、采取的措施:
1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵,并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感 。
5、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法:
1、教的方面:
深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵,所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,我班英语成绩有了较大的突破,平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
一要培养学生对英语学习有兴趣,二要培养学生的责任心从小事从感恩开始,并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。我班赵芳同学这学期学习积极性较高,学习成绩明显提高,让我比较满意。此外由于我比较重视教学方法和学生能力的培养,我班学生在独立完成练习方面也有了很大的提高。但由于我个人的身体状况不是很好,在教学中很多时候觉得力不从心,有很多时候不能更好的进行教学,使我不能把工作做得更完善,这也给我的教学工作留下了不少遗憾。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名初一学年的教师,面临的是刚刚升入初中的学生,这一学期我对自己业务有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结如下:
一、书写
英文书写的端正与规范,是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,我就向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正,否则将会受到惩罚。在最初阶段还特意抓几位典型,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现,那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生,英文却完全可以写的非常端正,俨然一个优秀生的卷面一般,感觉很有成就感。在进行英文写作评分时,依然贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治,同学们形成一个端正书写的良好氛围。
二、朗读
学生必须多读,读是说的基础。现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读习惯。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",就是突出了"读"的作用。英语作为一门语言,让学生在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的。在日常教学中,我最害怕不开口的学生。我认为只要他(她)开口读,说英语了,那么他(她)这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段,我特别提醒我的学生们,一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向,羞于开口的学生,将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。一天之计在于晨,这句名言对于英语学习来说,更是如此。早自习上,我想尽办法让学生们去读,以不同的形式,朗读不同的内容,充分挖掘学生们读的潜能,让学生们都能开口说英语。
三、单词教学
很多时候我们不得不承认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法,同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序。
1、跟读让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出;
2、记住汉语意思可以由老师报中文解释,学生读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步巩固单词的`读音和中文意思的联合掌握和运用;
3、识记单词的拼写事实上,此时由于学生对很多单词的过目率非常的高,他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我因生而异,区别对待。既让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果,同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关,而产生对英语的畏学,厌学心理。
四、不断提高教师专业水平
教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变化的东西,不可能以一种旧的知识,应付教学到老。所以,我不断学习新的知识。本学期,我尽量坚持听英语广播和看chinadaily,从中不停的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量。而且,只有我的英语水平好了,才不会去误人子弟。
教学水平的提升,两种方法;一是,到网上下载课堂实录看;二是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识。在这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高。
五、研究教材,研究学生,落实基础
要想教好书,提高学生的成绩,研究教材,研究学生,落实基础真的太重要了。我就在这方面的努力上尝到了甜头。在备课上,我一定要把教材研究透。我要求自己,教材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读。这很重要,因为只有这样,你才能真正知道本单元的重难点。同时,上一节新课,要知道学生水平和能力,不能自己一头热。上完课后,用各种方法去测评学生掌握情况,没掌握的知识,要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。
六、教中研,研中教,积极投身教研
由于学生缺少真实的英语语言环境,我想尽一切办法使课堂充满活力,突出学生主体,而课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通。这种默契使其形成一种合力,为此我尽力创建"和谐高效,思维对话"型课堂。备课时,想方设法运用多媒体教学资源创设情景,组织学生活动,设计好课堂练习与检测。每一节课后,都要认真写下教学反思,反思这一节课的得与失。
平时,我积极参加集体备课,一有时间就与同年级组的教师就凑在一起,"这单元应该怎么讲,这一课应设计什么活动,怎样才能让学生学会这里……"
七、提高教学质量,做好课后辅导工作
初一学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我努力抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生我努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重。
同时我制定了培优计划措施如:对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。转差计划措施如:对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学习方法;多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。
运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,"兴趣是最好的老师"!我充分利用学生热情好奇的这一特点,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听、说、读、写的训练,为学生以后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
我今年担任九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在领导的关怀和指导下,完成了教学任务。但学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,这仍然是令我头疼的问题。整理思路,现将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为中考取得令人满意的成绩打好基础,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结
一、认真搞好备课,认真准备课件。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,部分学生在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(1)班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(2)班优良生比例稍大一点,但中下层面很广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法,效果就比较理想些。
二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听放录音,让学生跟读,训练学生的听力,并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学生多听英语歌且要学唱。
2、说充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,安排学生带读。鼓励学生大胆且要大声读英语,平时多说英语。
3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时,教会他们怎么做题。
4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材,当堂训练,当堂讲解并修改部分学生的作文。平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。
三、把握教学进度,合理安排时间
与其他班老师相互配合,统一教学进度,相互沟通、交流、学习。对于两班的后进生,经常鼓励他们。今后,对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变。
实用文书写作课程教学总结:严格训练夯实功底秘书本学期《秘书实用文书写作》这门课程,还是由xx老师主讲。这门课程是实用文书写作,要求上比较严格,格式以及用词方面也必须严谨规范,不能有半点差错,没有上学期基础写作那么轻松,自由。
又一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结一、教学思想方面:本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。
为期十天的新课程远程培训结束了,通过这十天看视频与文字文本的学习,通过网上交流和做作业,通过专家的点评和交流,使我对新课程有了较全面的认识。
一、以德育为先导,使学生养成良好的行为习惯。
1、开展了全校共读一本书活动,此活动与学校开设的阅读课相融,让学生与书为伴、与书为友,学会读书。陶冶学生的情操,提高学生辨别真善美的能力。
2、本学期学校继续以《文明美德在》活动为主线,进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求,加强文明礼仪和诚实守信教育,通过教育,学生在走廊里能做到自然成行,漫步轻声,礼貌待人,有良好的社会公德和生活习惯,公交车主动给老人、老师让座。为了更好地落实“文明美德在xx活动”,我们每月评出5个文明美德班级,在每月的班主任例会上公布本月的各班成绩,起到了一定的督促作用,增强了学生的主人翁责任感,使学校的学风和校风有了一个更大的改善。
二、建设优美的校园环境,创造良好的育人氛围。
我校在环境方面要求做到,环境卫生无死角,定期环境大清扫,建设优美的自然环境,校园绿树成荫,花坛里花红草绿,走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。不断变化翻新的橱窗、板报,内容丰富的楼廊文化,规范化的班级布置,无论是校园还是走廊教室,都彰显着浓浓的育人氛围。
三、强化队伍建设,扎实开展师德师风建设。强化领导班子建设,加强干部队伍作风建设,反对形式主义、反对官僚主义、反对享受主义、反对奢靡主义,领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水平,真正发挥领导表率示范作用。
2、加强学习,努力创建教师终身学习机制。全体教师继续坚持每周至少一次的政治、业务学习,以此提高教师的政治素养和执教能力。
3、学校积极贯彻落实林业局作风治理专项工作。开学至今,全校教师能以良好的精神风貌、积极向上的工作态度认真对待自己的工作,圆满完成学校交给的各项任务。上班时间没有打游戏、聊天、网购、看电影等类似事情的发生,以实际行动遏制“四风”的侵袭。我校与全体教师签订了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金》 承诺书,并对教师有偿补课、收受礼金、委托家长办私事、体罚变相体罚学生进行了自查,使全体教师在师德方面得到了进一步的提高。
4、我校专任教师队伍,学历达标率100%。学校继续大力支持和引导教师参加各级培训,不断提高自己的知识水平和执教技能。四月份,王秀义老师代表林业局参加森工系统数学学科教学能手比赛,成绩优异,获得总局级教学能手称号,五月份于志峰、郭玲两位老师代表全校教师参加总局骨干教师评比,很好的展示了自己的执教能力。本学期学校派刘妍外出学习,把学习收获及时与全体教师共享。
四、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。抓常规,促进管理更加规范.
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、开足”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度,也加大了对课堂教学的监控力度,每个楼层有专门的负责人,每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。每月教导处进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下积极参与听课、评课,中层领导按计划组织本组成员定期深入班级听课并做好课后指导,从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细,所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习,每月除完成业务校长组织的业务学习外,教师还进行自学新课标,每月学习后再写一篇学习心得体会。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材,从而进一步加强了教学常规工作的管理。
2、本学期组织所有教师研究“在课堂教学中如何培养学生的听课兴趣”课题,在课题研究活动中切磋教法学法,为培养学生上好每一堂课,提高听课兴趣,积极开展听课评课交流研讨,不断总结提高。活动做到有主题,有内容。
一、指导思想
本学期以学校工作思路为指导,全面贯彻党的教育方针,以新课程标准实施为载体,按照“敬业爱岗,埋头苦干,艰苦奋斗,争创佳绩”的工作要求,积极探索美术教学的新思路、新理论、新模式,促进每个学生的创新精神和实践能力
二、具体工作
1、严格执行教科书的循环使用制度,制定科学合理、人性化的实施办法,确保学生“课前到书、免费用书、人手一册”;明确学生使用循环教科书的程序,加强正确使用循环教科书的教育,引导学生自觉爱书、养成正确用书的好习惯。
2、抓好课堂教学。课堂教学是实施新课程、培养学生审美素养和能力的主阵地,备课按规范执行,突出美术学科特点,把美术教学升华为一文化学习。美术课堂要求课前充分准备,课后有所思、有所悟,力求精品课,实现课堂40分钟最优化。
3、积极开展组内课堂教研活动,交流教学所得,20xx年4月16—18日美术组老师赴象山参加第24届浙江省青少年科技创新大赛展评活动,取长补短,提高组内教师的艺术修养和教育水平。
4、美术组与信息技术组合作,参与校园网站的制作维护以及校园电子杂志《小桔灯》第4期设计制作,获得好评。
5、结合上级文件精神,认真开展学生体艺“2+1”活动。加强校园艺术环境建设,本学期在校领导的大力支持下完成了对美术教室的改造,下一步做到教室的布置要高雅别致有品位,如何有效地利用美术教室及保洁工作;注重对书画苗子的培养,力争在各级各类书画比赛中取得好成绩,
本学期积极开展艺术教育活动,加强校园艺术环境建设,营造浓厚的校园艺术氛围,同时在教师个人和指导学生获奖取得一些成绩,具体如下:
1、由俞红峰老师指导的六(5)班王开来同学的科幻画作品《能辨别正误的自动铅笔》获省、市科幻画评比一等奖,并推荐参加第25届全国青少年科技创新大赛科幻画评比。由汪美萍老师指导的三(4)班梁澍晗同学的科幻画作品《噪声吸音网》获市二等奖。
2、4月,20xx年县中小学电脑制作比赛揭晓,由俞红峰老师指导的六(6)班吕杨同学电脑动画作品《保护我们的环境》获一等奖;五(4)班章炜峰同学的电脑动画作品《安全教育防火篇》获二等奖。
3、组织校六一书画、摄影小明星评比,本次比赛共收到作品500余件,经过认真评审,共评出绘画十佳作品65件、优秀奖121件;毛笔十佳作品62件;硬笔十佳作品64件;摄影十佳作品10件、优秀奖48件。各类获奖作品总计360件,优秀作品在校园书画廊及校园网站展出。其中择优选送了237件作品参加县六一书画评比。
4、俞红峰老师被评为20xx年度县优秀共产党员。
实验小学美术组
本次考试我们化学的成果能位于未央区前列,而且平均分高出样校2。76分,可以说出乎我的意料。讲评完试卷后我们感觉到同学考的并不好。有一些题目都是我们做过的原题,但是每个班的后面一部分同学还是没有拿到分。但最终结果能有这样的成果还是相当令人满意的,取得这样的成果主要有四个方面的缘由:
一、团队合作
今年以来我们备课组始终能坚持集体备课,我们的集体备课时间在周一,在周一的时候,这一周每天要完成那些教学内容,这部分内容该怎么上,布置什么作业,我们都是争辩相互沟通好了,中途在执行的过程中消逝的问题,随时争辩相互沟通改善。而且在教学过程中所布置的作业、所接受应用的练习题、早读测试等全班级都能统一。
而且今年大多数的题目都是丁欣培老师出的,一般需要出题的时候我会先将往年用过的试题发给丁老师,丁老师参考出上一部分练习题后,再传给我检查批阅,没有问题的话全班级统一复印,统一练习。所以说今年团队的力气是发挥到了极致。
二、紧抓后15名的同学。
我们这个科目内容少、学问简洁,对于学习好的同学,学完就可以参预中考了。影响我们整体成果的其实就是每个班级的后15名同学,对于这部分同学没有什么奇异地方法,就是与他们比耐力,看谁能"抗过”谁,对他们就需要抓紧、盯紧,上课多提问他们,让他们上课保持高度紧急,集中留意力,对他们的作业多接受应用面批,当面纠错。对他们改过后的作业要收上来再检查,以免有一些同学改后的作业还是错的。将易错题目整理下来特地为这部分同学预备着,过一段时间单独再让这部分同学重新做,以达到巩固的效果。
三、稳扎稳打。
每一年的.化学始终是托大家后腿的科目,我们的新课总是上不完,虽然每一年度都面临这样的状况,但是我们始终没有赶过进度,始终是稳扎稳打。第一遍过扎实了,其次遍复习起来就比较从容。第一遍过不扎实,让同学吃成了"夹生饭”,对于一些易错题目,易混淆的内容同学没有巩固好,后面在复习的过程中就要不断地纠错,这样会花的时间更多,效果还不愿定好。
四、学问的记忆、检查及课堂笔记的使用。
同学的化学笔记记得是特殊的完善,但对于一些同学来说是记在了笔记本上,没有记在脑子里,这就需要我们对学问的把握程度进行检查,每天让他们看一点记一点,其次天让小组长检查,老师抽查,这样呢可能有一部分人会偷懒,但是至少他们会把笔记本带回去翻一翻,看了总比没看强。在上习题课的时候,涉及到的内容在笔记本上有标准答案先让同学翻笔记本找答案,看一遍答案后再抄写,这样也是有效果的。
以上是我们化学教学上的一些方法的共享,不到之处也请各位同事批判指正。
本学期我担任高二5、7、11三个班的物理教学工作,期末将至,现将本学期的工作总结如下:
思想工作方面,能坚持党的教育方针、政策,不断学习新的教育教学理念,提高自己的业务理论水平。积极参加学校的各项活动和政治学习,积极参加教研组的教研活动,坚持出全勤。教学中,不断尝试一些新的教学方法,寻找适合学生思维发展的教育教学方法。物理教学中有一些抽象的知识,如何把它形象化,便于学生接受,从而提高教学的有效性。
积极做好教学常规工作。要想上好课,先得备好课!这是教学这么多年来一直不变的一条真理。虽然教学理念在变化,教学方法和教学手段也在不断改进,但只有充分和精心设计的课,才有可能在教学实施时,成为一节好课。学无止境,教学备课亦无止境!一节什么样的课算是最有效的?我想我们的追求亦是无止境的吧。
要想学生学得好,除了要抓住课堂教学这块阵地外,还要关注课后学生的反应。课堂教学中,学生虽然在老师的引导和同学们的共同讨论中,可以解决问题,但当自己独立思考时,就不知道该如何下手?这是在物理教学中常见的一个问题。如何提高学生独立思考和独立解决问题的能力,还是要不断加强学生分析物理情景和物理规律的应用上下工夫。
一、基本情况分析
转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我结合学校教学工作要求,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获。本班共有学生50人,有着很强的求知欲,对写字充满了兴趣。但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事。
二、成绩经验
1、小学写字教学要使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
2、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,
3、通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难,优化了写字氛围,加强写字教学的趣味性,增强成功感。
4、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
三、存在问题
1、教学中没有严格要求。
2、部分同学没有养成良好习惯。
四、今后努力的方向
1、教学中,加大具体指导的力度。
2、课堂指导与课后练习相结合。
3、抓住重点,精讲多练。
4、学会正确方法,养成良好习惯。
5、定期组织学生的写字比赛,及时展示学生的优秀习字作品。
总之,写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。
学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查,主要检查教师的备课、作业和练习册批改、听课情况,小学语文的写字作业和读书笔记,中学语文的读书笔记。备课组长、教研组长检查,教务处抽查。时间安排在科组活动时间,体艺组、信息组安排在周四下午进行。通过这次检查,对教师前半段的教学常规有了相应的了解,现结合各教研组的报告及抽查情况将本次教学常规检查结果总结如下。
一、优点:
1、备课认真,教学设计书写合理、规范,内容完整;
2、授课后及时进行思考,有教学反思;
3、基本能及时安排和批改作业,对每次的作业批改都有详细的记录(能提出学生作业存在的问题,优点;哪些学生作业认真,哪些学生不认真,哪些学生没有交作业)。有讲评记录。
4、有的教师使用了引学案,把教师的教案和学生学习的提纲合二为一。引学案上有教师认真仔细的备课痕迹,引学案设计规范、有效。对学生的引学案进行了认真批阅。
5、有的教师做到了提前一周备课(实际备课比计划备课早了一周)
6、练习册批改认真,次数多,有效选择使用练习册上的习题作为学生作业。小学部各学科比较重视练习册的应用。
7、每位教师都有不少于3次的听课记录。
二、问题:
1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想,只注重教学过程的叙述,没有注重学生活动的设计。备课没有做到提前两周,备课组间的教学进度不统一,缺乏集体备课。有的教师教学设计与计划的教学进度严重不符,备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计,照抄参考书现象较多,备学情程度不够。
2、每次的作业量少,作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正,缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深入,不到位,对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整,或极为简单。学生的作业本书写普遍不整洁、规范。
3、不注重使用学习指导,有的学科学习指导基本没有让学生做,教师也没有批阅。对学习指导批阅不认真,有的没有批注就直接写“阅”字。
4、教师听课积极主动性不强,次数少。听课本上缺少评价的语言,没有中肯的提出听课意见,没有体现出自己听课后的感触。
三、整改意见:
1、发挥集体备课的优势,备课组要定期进行集体备课,统一教学进度,做到提前两周备课。倡导使用引学案,备课组内分解备课任务,适时开展教学研究。
2、教学设计的撰写要一课一案,不能以章节为单位撰写教学设计。教学设计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求,要体现出学生课堂上的活动。每次课后都要及时进行反思,书写教后感。
3、要认真设计学生作业,作业题量要适当,题型要多样,符合各层次的学生特点。对练习册要布置一定量的作业,并进行认真批改。批改作业时不能简单书写“阅”字,要纠错、写些激励性的语言。
4、多听课,多学习,要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。
5、强抓学生的写字训练,把写字作业作为教学常规的一项检查内容,突显写字课的重要性。
6、重视晚修辅导课,转变教师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位,让每一节晚修课起到实质性的意义,把晚修的课堂变成是学生求知、教师解惑的阵地。因此,将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。
紧张又忙碌的一学期又过去了。本学期初中部教学工作在校长室和学校教务处的统一领导下,以学校“从实求真,师生发展为本”的办学理念为指导,确立了“体验成功,和谐发展”的总体工作思路,全体教师发扬“团结一致拼搏,争取更大进步”的二中精神,认真贯彻市教育局和学校有关教学工作的相关要求,积极实施“减负增效”工程,努力探究遵循教育发展规律和人的发展规律的有效教学途径。教学中关注每一个学生的发展,努力激活每一个学生的学习热情,指导每一个学生学会学习,开发每一个学生的潜能,争取个个有进步,人人有收获。经过全体教师的共同努力,顺利地完成了本学期的教学工作,也取得了比较满意的成绩。现将主要工作和取得的成绩总结如下:
(一)依法执教,规范教学行为,加强学生学习管理。
1.坚持从严治教、从严治师、规范管理。教学工作严格执行“五严”规定,以继续学习和贯彻《江镇二中教学常规月度考核细则》和市教研室《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》为抓手,通过月考核制度进一步规范教师的日常教学行为。同时,加强学生的学习管理,规范学生的课堂学习行为,强化学生诚信作业的教育与督促,努力培养学生良好的学习习惯。
2.认真执行江苏省学籍管理规定,严格规范学籍管理,学科教师对每位在籍学生的上课、作业和考试教育管理到位,教务处每月对各班在籍学生数进行统计和通报,严格控制义务教育阶段学生辍学,实现了争创控流先进学校的目标。
(二)进一步加强教学过程管理,引导师生积极主动发展。
1.实行巡课、点课制度,及时了解每个班级的教学动态,督查每位教师教学常规的执行情况和学生课堂学习常规贯彻的情况,及时指导和帮助师生规范教与学的行为,促进了规范有序的课堂教学常态的形成,提高了课堂教学效益,基本消灭了乱课和差课。
2.阶段考试后,各年级组都认真组织考试质量分析,每位教师填写班级考试质量分析表,备课组长填写年级考试质量分析表,并按年级召开考试质量分析会,切实有效地总结阶段教学工作中取得的成功经验,反思存在的问题,交流各自的整改措施,提高了教学的针对性和有效性,促进了教师专业水平的提高。
3.加强教学常规检查,教务处每月对所有教师的备课、上课和作业布置与批改进行检查,同时每月开展学生评教活动,并通过个别交流和集体通报的形式反馈给教师,督促教师及时整改。不少教师的教案设计、作业布置与批改比以前规范了,认真了。
(三)积极开展课堂教学研讨活动,探究课堂教学的有效途径。
1.加强集体备课,实现资源共享。各备课组每周统一时间,统一地点统一要求认真开展集体备课活动。教师在活动中交换意见,交流资料,统一教学总体思路和基本教学方法及练习和作业。集体备课活动有效缩小了平行班级之间学科学习的差距。
2.积极组织上课、听课、评课活动,强化课堂教学研讨。各备课组积极参加学校的`点课观摩活动和市教研室组织的课堂教学观摩沿途活动,各备课组在开课前,集中智慧,认真准备;开课后,在集体备课活动时间认真开展评课活动。教师在交流中相互学习,共同提高。不少青年教师在上课、听课、评课活动中迅速成长,进步明显。
(四)加强中考学科的教学工作,中考再创佳绩。
教学质量是学校发展的生命线,毕业学科的毕业、升学成绩是学校深化课程改革,全面推进素质教育量化的过硬指标。为此,本学期初中部教学工作以初二和初三中考学科的教学工作为重点,强化管理和服务。成立了以初中部分管校长为组长,初中部分管教务主任、初中部分管政教主任、初三年级部长为副组长,初三年级班主任为成员的20xx届毕业班工作领导小组,确立努力方向,责任到人,目标到班,团结协作,努力拼搏,争取更大进步。经过大家的共同努力,今年中考成绩,无论是初二(地理、生物),还是初三都比去年有了提高。
总而言之,本学期初中部教学工作在校长室和教务处的正确领导下,继续围绕“减负增效”这个工作重点,不断推进教学管理工作。教学工作以教学常规月考核为抓手,以提高课堂教学效率为核心,在提高课堂教学效益、提升各学科教学成绩的目标下进行不懈地努力。虽取得了一些成绩,但还有许多不足,仍有不少工作没有得到很好落实,工作力度还不够大,工作过程做得还不够细,教学质量整体没有显著提升。时代在发展,校际间的竞争会更加激烈,落后就要被淘汰。二中初中部的全体教师将大力弘扬“崇实”精神,力争教学质量上新台阶。
这学期我继续担任七年级一班的语文教学工作。一学期来,我严格要求自己,坚持精心备课,认真上课,积极听课,及时批阅作业,耐心辅导学生。对学生关心爱护,教书育人。严格要求自己的同时,也严格要求学生,既尊重学生,发扬教学民主,让学生不断提高学习积极性,学有所得,也不断提高自己的思想觉悟和教学水平,顺利完成教学任务。现总结如下:
一、有高度的责任心,严格要求自己,处处做学生的表率
七年级的学生学习自觉性还不是很强,需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班,准时下课,从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行,从不说脏话,也不讽刺学生。叶老说过:“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
二、遵循学生的身心发展规律,让学生爱学,时时处处替学生设想
我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。
备课时,我总要反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学、思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现,注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。
关于语文作业,以《语文配套练习》为主,全做全批,批改及时。写作方面,完成作文、周记各八次。批改方法为:学生先批,写出评语;教师后批,写出评语,打出分数。我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西,重视课外阅读。督促学生坚持写日记,为了不增加学生负担,日记两天一篇。
三、语文课常备不懈
试想,如果我们和学生们一样,同样面对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。不但要备教材,还要备学生。为了备出实用性强的教案,我常常翻阅多种资料,精心设计教学。适当补充资料,开拓学生的视野,让他们在乐中学,成效显著。
本学期的教学也有一些不足之处,表现在:
一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。另外,下午没自习,讲评作业要占用课堂教学时间。
二、“表达 交流”综合实践,由于不太重视,教学不到位。
三、成绩较差的学生进步很慢,课文背不会,作业不完成。部分学生作业书写潦草、练字的主动性不强。
四、学生课外阅读量不足,知识面较窄,创新能力有所欠缺,未能妥善解决此问题。
在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面:
一、加强理论学习,提高理论水平 。
二、多读多写,提高文学水平。
三、勤于反思,积累教学经验 。
四、进行教育教研,解决实际问题。
转眼之间,初二上学期即将结束。按照学期初的计划,通过各种符合学生心理发展特点的活动,对学生进行多方面的教育培养。一学期下来,班级在各方面取得了明显的进步,形成良好的班风,学风。
第一、班主任工作:
一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核,推选责任心强,综合素质好的“预备干部”,安排相应职务,班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示,以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式,调动学生参与热情。责任到人,做到人人有事干,事事有人干,在参与中提高,班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设,精心布置教室,加强规范图书角的建设和管理,培养良好的读书习惯,班级文化气息浓郁。
二、通过组织开展各种活动,锻炼学生各方面的能力。结合学校团委﹑体育组和德育办的要求,有计划地参与各项活动;九月份初,班级布置工作,召开“新学期,新目标”主题班会,教师节联欢会。班级召开“感恩的心”故事会;十二月班委会了举行小科知识竞赛。同时做好两操,队列训练,建立电子档案,写日记,做好班级周报的工作,坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际,设计召开每周五的班团队会。面向全体,关注每一个孩子,不让一个人掉队。培养团结协作意识,组成合作小组。同学们团结友爱,班级有很强的凝聚力。
三、日常管理方面:从抓常规工作入手,培养良好的日常行为习惯,纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会,总结反思,不断改进调整,从而不断进步。各项任务落实到人到位,及时总结、检查、表彰,每周选出综合评比“周明星,表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上,努力进取的热情,培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作,组织放学同行小组,保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报,一方面调动同学们发散思维,大胆创新,积极参与设计,办出自己的特色,发挥板报的宣传作用,使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口,也成为增强学生竞争意识,培养集体荣誉感的阵地。
四、关注学生的身心健康。刚告别七年的学习,对初二的紧张和忙碌还不适应,学生容易有压力,甚至感到焦虑。细心观察,有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访,了解学生的疾苦需要,做他们的良师益友,为他们排忧解难。关注弱势群体,充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结,步步到位,尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地,耐心细致。
不断完善班级管理制度条例,使同学们自觉遵守,模范执行,从而使班级逐步向良性发展。
第二、教学工作
英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体,我对《英语课程标准》进行了研读,为后面的教学有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访,了解学生的疾苦需要,做他们的良师益友,为他们排忧解难。关注弱势群体,充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结,步步到位,尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地,耐心细致。 不断完善班级管理制度条例,使同学们自觉遵守,模范执行,从而使班级逐步向良性发展。
第二、教学工作
英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体,我对《英语课程标准》进行了研读,为后面的'教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感; 教学方面的经验、存在问题及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。 做好日常的点点滴滴小事,也就成就了教书育人的大业。本学期尽心尽力,坚持上好课,带好班,从未因病或因事休息一天。善始善终,把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务,又不失自己的特色。做到与时俱进,在实践中学习,在创新中体验,不断提高自身素质和管理水平。保持活力,实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。
语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际状况来看,还存在着许多不尽如人意的地方。例如,“讲风”太盛仍然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底,占去了学生阅读课文和自我练习的时间,讲的过程当然也有近乎设问的提问,但总的看来,老师讲得辛苦,学生听得太累,教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学,以期更好的进行教育教学。
一学期来,我主要从以下几方面进行教学
1、下大力气,加强语基训练,尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。
2、强调课前预习,坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生,否则,宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补预习。
3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”,让学生觉得有话可说、有文可依,不怕答错,帮助学生树立自信心,同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字,并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作,在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
5、写作从“仿写”入手,从长句到语段到短文,采取逐步推进的办法,帮助学生不断提高自己的语言表达能力。
6、让学生明确认识:语文是其它学科的工具学科,也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科,没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。
7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程,并让学生认识到:“写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样,给人以美好的第一印象”的道理。要求学生养成坚持每天起码练习一页书法的习惯。
8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。
这样以后取得的成绩如下:
1、学生养成能够按照教师的要求和书写格式习惯按时完成作业。
2、学生的良好的书写习惯在一定程度有了好转。
3、“朗读习惯”的养成,为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础,活跃的年段的语文学习的氛围。
4、“就文提问”的学习方式,让学生有话可说,有文可依,有情可言,帮助学生树立了学习语文的自信心,也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。
5、从仿写入手的作文训练,降低写作要求,再加上教师在批改学生文章时都采取:“针对学生文意,倾心相谈”的作文批改方式,促使学生敢写敢说。
6、学生的课堂笔记的习惯已经养成,由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中,促使学生在日积月累的学习中,进一步强化对语文基础知识的掌握。
现在的学生对于课本的依赖性很强,要彻底改变这种现状,必须改革教学制度。至于今后的教学措施,我有以下设想:
高中语文课堂教学改革必须重新摆正“读”、“讲”、“问”的关系。我以为高中语文课堂教学还应以“读”为本。
“读”是学生获得知识的基本途径。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力,它同样离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收和理解;说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读,朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中,领头的一项是读,高中语文课堂教学在力量和时间上不能“四分天下”,首要的是要培好“读”这个根。“读”的形式多种多样,在课堂教学中要会正确运用。默读,是学生获得知识的主要手段;朗读,在语文教学中是最常用和最基本的方法(包括教师范读、学生单读和师生合读;特点是:视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心,这是五官共同活动的过程,这样才能提高学习兴趣和教学效果);背诵,是我国传统的阅读教学方法,它在默读和朗读的基础上,要求学生强化记忆,积累语言材料。
20xx年是学校“以评促建”的一年,艺术系全体教职工在学院领导班子带领下团结一心,紧紧围绕学校的建设任务,认真落实目标管理各项考核指标,坚持科学发展观,勤奋务实,开拓创新,狠抓内部管理,培育优秀教师群体,全面提升教育质量,扎实抓好学生思想政治教育,增强系部的凝聚力、战斗力,各项工作顺利推进,较好地完成了年初制定的工作计划。结合目标管理工作的落实和绩效考核工作,现将今年的工作总结如下:
根据办学宗旨,选用学历+实践的优秀教师。
课程改革的理念、背景和重要内容。淡化专业、淡化学科,进行素质教育,培养现代高素质的人才,这就是现代课程改革的教育理念;随着我国高等教育的发展,研究生、博士生更高一级的教育层次迅速发展,因此专科教育人才的培养必须考虑专科层次。强化市场意识,着力培养学生的创新能力,所以通常在选聘老师时,我们更重视教师的教学能力和帮助学生动手能力培养的实践经验能力。而具有这种能力的教师在我们这样的高职大专尤为重要。过去按照培养专门人才或专业人才的模式来设定核心课程、主干课程,然后再设计专业课程、基础课程。现在高等教育强调淡化专业,强化学生实践技能,突出整合优化各科专业课程。课程改革必须考虑到这些新背景,课程教学才能令人满意;好的课程不能只是教师讲学生听,而是师生一起研究,学生不是简单的接受还应学会发现问题、研究问题,通过自己的努力解决问题,这是课程改革的一项重要内容。
在艺术设计专业教学里提倡以课程小组形式对所任的课程进行一整套的完整设计。应按照职业岗位的技术和规范要求进行授课,如《photoshop》课程,则是从教学内容到作业的课题训练都有详实的计划和可操作性的、科学的计划。教学小组在整个课程教学中利用30%学时进行技术讲授,这其中强化教学重点部分,剩余70%作为实践练习。其目的是让学生了解从事该专业工作需要的专业知识、素质和能力,明确专业学习目的,明晰自我发展目标,进行个性化学习设计。认知学习学期是艺术设计系实践教学体系的常规实习部分。这一阶段除严格遵照学院有关规定,制定详细的实习大纲、实习指导书和实习计划,并充分利用企业的实习基地实现顶岗实习,因而我们可以将某一职业岗位所必须具备的知识和技能逐一分解,融洽在专科专业课程教学内容里。讲解与训练使学生在校期间教学与“做”与职业岗位活动相吻合做到接轨。
构建完善的实践教学体系
技能型艺术设计教育的办学宗旨、人才培养目标定位、市场与企业对人才能力的要求以及艺术设计自身的专业特点等多方面因素,决定了艺术设计教育必须构建一整套完善的实践教学体系,以培养实践能力强、创新能力强的新型设计人才。在重视教学内容的实践性同时,注意教学过程的实践性,注重各个实践教学环节之间的衔接,甚为重要。这个教学过程不应是一般意义上的教与学,强调的应是学生不仅要学,更要做。在学中做,在做中学,在做中体会创新。通过实践、体会来掌握知识、物化知识。这也就是通常所说的“教、学、做合一”。特别是
在基础技能与专业技能课程的教学过程中,只要条件允许,均要求学生通过具体做出某一种实物(作品或产品),让学生通过参与制作的过程来体会与掌握其相应的知识与技能。并将这种教学成果转化成展览的形式来促进学生的积极性和参与性,激发学生的创新性。在实习实训的课程中,如三大构成(色彩、平面、立体)则应要求学生通过从设计创意—绘制效果图(草图)—教师给予指导—模型制作(作品制作)整个过程的具体实践来了解、体会、掌握各个环节的具体要求、要领及内在联系,从中掌握专业知识及综合技能。
学生的实践能力、创新能力的强弱,在很大程度上取决于对实践性课程的学习与重视程度。而在教学设计和课程设置上注重加大实践性课程和实践教学内容的比重,则能在客观上对这种能力的培养起到重要的保障作用。艺术设计专业本身就具有很强的实践性特点,因而,在艺术设计类相关专业的课程设置中,专业实践性课程所占比例一般应控制在三分之二以上。在重视教学内容的实践性同时,注意教学过程的实践性,注重各个实践教学环节之间的衔接,甚为重要。
新模式、新方法是我校艺术系改革的思路,全面推广新的教学模式和教学方法,要立足解决好培养设计艺术人才的实践教学环境,通过工作室这个特定教学平台与社会接轨,了解社会的需求,使教学、研究、实践一体化,创造一个培养学生的适应能力、实际动手能力、创新能力的实践环境,培养社会需求的设计艺术人才。
下一步努力的方向
继续以科学发展观统领全局工作,深入开展创先争优活动,以学校“以评促建”为动力,解放思想,改革创新,同心同德,奋发进取,着力改善办学条件和提高管理水平,不断丰富办学,努力提高人才培养质量。
继续加强思想政治工作,树立高尚的师德,优良的教风,用科学的态度和高度的责任心严谨治学。
进一步调整优化师资队伍结构,建设精品课程、组建专业打分组。进一步建立和完善实践教学体系。
完善学生管理工作机制,以服务育人为目标,加强学生管理队伍建设,以校园文化建设为载体,加强校风与学风建设。配合学校招生工作,积极完成20xx年的招生计划。
总结一年来的工作,我们虽然取得了一定的成绩,但许多方面仍需完善和努力,我们将根据新的实际情况,改进工作的方式和方法,继续本着“团结、稳定、发展”的宗旨,使我院的工作走向规范化、合理化、制度化。按照学校“申本”要求,认真做好每一件事,使各项工作更上一个台阶,努力把商贸学院打造成一个“工作有序高效,环境宽松和谐,发展又快又好”的集体,共同谋求学院事业不断有新发展。