幼儿园小班教案《认识颜色》【9篇】

在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班教案《认识颜色》【9篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园小班教案《认识颜色》 篇1

活动时间:

2012年12月

执教人:王文华

活动班级:

小二班

活动名称:

数学《颜色分类》

1、引导幼儿排除大小、形状的干扰,根据物体的颜色进行分类。

2、通过游戏,鼓励幼儿积极参与分类活动并愿意讲述操作过程。

3、体验分类活动的乐趣。活动准备:

1、水果模型和红、黄、蓝、绿四种颜色的插片。

2、红色、绿色、黄色、蓝色的盒子、红绿灯。活动过程:

一、开始部分

游戏:开汽车。(复习巩固红、绿、黄、三种颜色。)

二、基本部分

(一)按颜色停车。

师:这是什么标志?让我们来看一看都有哪些停车场?

师:现在请小朋友把小汽车停到和你的小汽车颜色一样的停车场里去吧!

小结:你为什么把你的小汽车停在红色的停车场里呀?

(二)送水果宝宝回家。

师:怎么啦?谁在哭啊?水果宝宝找不到家了,它们应该住在哪个家里?谁愿意把水果宝宝送回家?小朋友送水果宝宝回家的时候,可别忘了告诉水果宝宝应该回到哪个家,要不然下次水果宝宝也找不到家了。

师:谁来说一说,你送了几个水果宝宝?

(三)送插片宝宝回家。

师:又怎么啦?我们一起来找一找,是谁在哭啊?原来是插片宝宝也找不到家了,谁愿意把插片宝宝送回家?请小朋友送插片宝宝回家的时候,一定也要告诉插片宝宝应该回到哪个家,要不然插片宝宝下次又找不到家了。

师:现在我们一起来看一看插片宝宝都找到家了吗?

师:现在我们把水果宝宝和插片宝宝都送回家了,我们小朋友也该回家了。让我们一起到停车场里开上我们的小汽车回家吧!

三、结束部分

1、游戏:开汽车回家。滴滴,出发了〖〗。

2、路途中,遇到了红绿灯,“嘀嘀嘀?”前面是红灯,我们应该怎么办?哦,绿灯向前开喽。活动反思:

幼儿园小班教案《认识颜色》 篇2

活动目标

1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2.学习制作颜色标记。

活动准备:,

教具二色圆片6个(3个红片,3个绿片。),方格2个,彩色笔,制卡纸。学具第一、二组:人手1盘三色花片(3个红片,4个绿片,3个蓝片。),每人1个计算盒,彩色笔若干支,卡纸若干张,第三.组:人手l套图形片(见图二),每人1个计算盒,大小、形状、颜色标记物每人各6个,操作卡片2、3;第四组:人手l套塑料小动物(3种,数量分别为1,2,3。),每人点卡3张(数量分别为1,2,3。)、计算盒1个,操作卡片1l;第五组;人手1张实.物排序材料纸及实物卡片(4张,见图三。),操作卡片13。

活动过程

1.集体活动。

(1)按颜色特征分类。

出示圆片,“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格,“这两间房子是片片的家,谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片,绿片片。)

(2)学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片,“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色,(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”

2.小组活动。

第一、二组,为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起,看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记,一边要说:什么色花片,我送你什么色标记。”

第三组,送片片回家。

“把相同的片片放在一起,再为片片找标记,一边送标记一边说:什么色片片,我送你什么色标记。”

第四组,给动物送点卡。

先把相同的动物放在一起,按每种动物数目的多少排队,再给动物送点卡,边送边说:几只动物送几的点卡。”

第五组,给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后,再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

在小组活动中,教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

3.活动评价。

(1)展示个别幼儿制作的颜色标记,从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

小班数学:“长短排序

活动目标

1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

活动准备

教具长短不一的绿色纸条4根,标记图1张。

学具第一、二组:长短不一的冰棒棍人手4根,(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图,操作卡片4、5;第三组:人手3张点卡(分别为i,2,3。),每人三色花片1盘(数量分别为1~3,如:1红片,2蓝片,3xx。),每人1个计算盒,操作卡片11;第四组:人手1套动物卡片(§张,数量分别为1~3,如。1头猪,2头牛,3只羊。),每人1个圆点印章j计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片12;第五组:人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张,操作卡片13。

活动过程

1.集体活动。

出示四根纸条,‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了。”出示标记图,“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的,长的,短的,最短的,或者最短的,短的,长的,最长的。)

幼儿园小班教案《认识颜色》 篇3

活动目标:

1。引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;

2。能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。

3。能根据音乐的速度,变换动作速度。

4。引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

活动准备:

1。颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。

2。《认识颜色》的白板课件。

3。教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程:

一、认识颜色

1。教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1。观看白板课件

师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

2。引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。“文章

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1。观看白板第三张flash动画。

师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。

师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2。观看第四张白板课件。

原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)

师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)

3。观看第五个白板课件

师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。

师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4。观看第六张白板课件。

师:小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?

师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

三、结束部分

1。花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2。幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思

(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。

幼儿园小班教案《认识颜色》 篇4

活动意图:

我们的世界是五颜六色的,小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

活动目标:

1.认识红黄蓝,感知两种颜色混合发生的变化。

2.培养观察和动手能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐,抹布若干。

活动过程:

一、观察

出示塑料瓶,引导幼儿观察水的颜色。

教师:今天我给你们带来了一个小客人,你们看它是谁?(瓶宝宝)

教师:瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)

教师:水里有颜色吗?(没有颜色,透明的)

教师:我的瓶宝宝有个神奇的本领,它可以一边跳舞一边变魔术,你们看一看它是怎么跳的,会发生什么奇妙的事情?

(教师随音乐,上下用力摇动瓶子)

教师:瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)

分析:教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了变魔术的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子们的注意力。

二、体验

1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的乐趣。

师:在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝,我们和它一起跳个舞吧,看看你的瓶宝宝会不会变颜色,会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)

(要求音乐停的。时候,就要把瓶子放在桌上。)

2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。

教师:你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?

教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师:谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)

教师:你见过什么东西是这个颜色的?

3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶里颜色的变化。

教师:我的瓶宝宝还要再跳一次舞,这次给它要换一个瓶盖,瓶子里的水还会变色吗?

教师:我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?

教师:我的瓶宝宝一开始是黄色,换上了蓝色后,就变成了绿色。

(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色,并用颜色贴做记录)

4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

教师:找一个和你颜色不一样的小瓶子,和他换一换瓶盖,我们再跳一次舞,看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?

(注意观察幼儿拧瓶盖,提醒幼儿再次用颜色贴做记录)

分析:教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中,不显生硬,如小瓶子上下摇晃,老师会提示:“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候,教师会说:“瓶宝宝累了,我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时,教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄小,对两次操作的结果记不住,通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、交流

组织幼儿交流,感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师:你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

(引导幼儿讲述:我的瓶子原来是什么颜色,换了什么颜色后,变成了什么颜色,教师做记录)

分析:导致操作结果的因素有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好,说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了,保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。

四、结束

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师:你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)

活动反思:

1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上,另一方面感知色彩的变化,培养动手能力、观察能力上,提高对科学探索的兴趣。

2.准备环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色贴,一方面增进幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起到一个记录的作用,提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过试讲,我发现幼儿变出的颜色不一定很明确,导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量创造一种神秘的氛围,让幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓厚的兴趣,注重师幼互动,让每一个孩子都动起来,都主动愉快地参与到活动当中来,特别是颜色贴得使用非常成功,锻炼了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲述环节中,那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色,变出了什么样的颜色,这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育,但都力求自然地融合到情境之中。

不足之处:

反复的提醒督促,言语组织不简练。

白居易《钱塘湖春行》教案设计 篇5

目标:

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言,体会诗的意境。

3、启发学生们热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

4、引导学生们了解自然,热爱自然,尊重自然。

一、 导入。

白居易(772~846)字乐天,号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原,祖上迁下邽(今陕西渭南)。晚年官太子少傅,谥号文,世称白傅,白文公。

钱塘湖是西湖的别名,它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来,写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长,写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光,使人觉得生意盎然,如亲见一般,真不愧为名篇。

二、初读熟悉全诗:

1、听录音,要求学生们正音正字;

2、生齐读;正音正字

3、抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然)

4、师范读,学生们思考:

a、划出压韵的字;

b、分析这是一首什么体裁的古诗?

c、找出其中的对偶句,体会其特点。

三、读读讲讲问问。

问:诗人是骑马游西湖,所以诗里提到了“游踪”,但诗里写游踪跟散文不一样,是用不着作细致交代的,要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍,然后说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖东的白堤)

问:我们说这首诗写的是早春景象。,是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。

颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。

颈联:写花草,着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。(按:这是总问,以下再逐句问。)

问:“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生,湖面水位上升,与堤平。)为什么说“云脚低”?(“亏脚”,指下垂的云,水位上升,湖面上的云自然显得低了,这是早春景象。)讲:杜甫有句云“日脚下平地”,形容太阳落山;李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”,形容露水下落之状。脚,有下垂义。

问:“几处早莺”有什么含义?(莺不多;如多,当为“处处”。)为什么“争暖树”。(余寒犹在,鸟儿也想晒太阳。)莺不多,燕子多不多呢?(“谁家”犹言某家,“衔新泥”者,始筑巢也,可见也不多。)莺是春天的歌手,燕是春天的信使,莺燕不多,故为早春。这两句专写鸟儿。

问:哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?(“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。)

白居易《钱塘湖春行》教案设计 篇6

[教材简析]

《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。是一首写西湖颇具盛名的七言律诗,也是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。一路上,诗人在那湖清山绿、水涨云舒的西子湖畔,饱览了莺歌燕舞、花繁草嫩,最后,才意犹未尽地沿着杨柳成荫的白沙堤,一步三回头,恋恋不舍地离去了。全诗以“春”字为着眼点,写出了早春美景给诗人带来的喜悦之情。

[教学目标]

1.能正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵全诗。

2.能借助注释,结合相关资料,理解古诗大意。

3.通过感情诵读、合理想象,感受诗中生机勃勃的初春美景,体会诗人的喜悦之情。

[教学重难点]

通过感情诵读、合理想象,感受诗中生机勃勃的初春美景,体会诗人的喜悦之情。

[课时安排]

一课时

[教学流程设计]

一、课前展示,点出春

课前学生诵读古诗。课前谈话。引导学生背一背关于春天的古诗。

二、引出新课,发现春

1.板书课题。

2.读了这个题目,你能试着说说它的大意吗?

预设:春天行走在钱塘湖。(游玩、漫游等。)

师:钱塘湖是什么地方?

三、初读古诗,读好春

1.出示初读要求

(1)将古诗多读几遍,读准字音,读得字正腔圆,并读出诗歌的节奏;

(2)借助注释试着说说诗歌大概的意思。

2.初读交流:

(1)读:

①请两生读,正音:“寺、没、堤”等字。

②试着读出诗歌的节奏、韵律。一生再读。

③全班齐读。

(2)说:

你从哪些诗句中发现诗人写的是春天?

预设:相机品读“水面初平云脚低”。初步体会江南春湖的水态天容。

(3)填:

诗人游览了西湖的哪些地方?

白居易漫步在西湖畔。他从( )的北面到了( )的西面,继续行走,最后,漫步在西湖东边的( )。

预设:相机品读“最爱湖东行不足”,感受诗人“行不足”中的不知疲倦、流连忘返。

四、品读古诗,感悟春

1.过渡:为什么诗人会百游不厌、流连忘返呢?一路上他还欣赏到了什么景物?

预设:早莺、新燕、乱花、浅草……

读:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

2.品味诗歌语言。

师:读着读着,哪些字词引起了你的注意?

预设一:“争”。这个“争”仿佛让你看到了什么?听到了什么?

生各抒己见。

引导学生将自己的描绘与“争”字进行对比,感受诗歌语言的凝练。朗读。

预设二:“新”:刚从南方飞回来。“啄”:忙于衔取春泥。

这真是一群﹍﹍﹍﹍的燕子。朗读。

拓展:读着读着,还有哪些描写春天小动物的诗句浮现在你的脑海?

交流。课件补充。从中感受诗人从动态的角度写出了莺歌燕舞的生机勃勃。

预设三:“乱”。从“乱”字感受春花姿态万千、颜色不一、种类繁多的特点。

预设四:“浅”。选择恰当的意思:①时间短;②程度深;③矮小、鲜嫩;④跟“深”相对。

引:尽管是静态的乱花,却使人﹍﹍﹍﹍;尽管是静态的浅草,诗人却看到它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。于这静处,我们也读到了春天的﹍﹍﹍﹍。

小结:“莺歌燕舞”、“乱花钱草”这些初春的画面,它们就藏在诗人的诗句中。板书:诗中有画。读出这一幅幅画。

五、升华情感,吟诵春

1.引读最后两句,感受诗人的流连忘返、意犹未尽。板书:画中有情。

2.带着喜悦、喜爱的感情朗读全诗。

3.背诵,积累。

六、拓展升华

出示《忆江南》其一、其二,引导学生课后巩固积累。

[板书设计]

早莺 诗 画

钱塘湖春行 新燕 中 中

乱花 有 有

浅草 画 情

…… , !

开学第一课安全教育主题班会 篇7

一、指导思想

为进一步落实我校德育工作,针对在校学生安全意识、自我保护意识和防范的意识、自救能力比较薄弱的现象,组织召开此班会。

二、活动目的

1、通过活动,让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而养成良好的品德,增强学生的安全意识、防范意识、自救能力,使有学生能够健康、快乐地成长。

三、活动重点

使学生通过自己参与、自主体验、自我感受的方式明确在家、学校、社会中要增强安全意识、防范意识、自救能力,从而养成良好的品德和能力,有利于他们的健康成长。

四、活动难点

如何使学生增强安全意识、防范意识、提高自救能力?

五、活动时间和地点

时间:2019年9月19日第七八节课

地点:各班教室

六、班会内容

(一)主持人上场

(二)看材料,谈感受。

(三)节目一:小诗朗诵《安全是快乐的护身符》

(四)节目二:欣赏《阿P的故事》小品系列

小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?应该如何改正?小组讨论,

然后小组竞答,并记录积分(每找出一种,记一分)

(五)小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患,会带来哪些危害?如何消除

这些安全隐患?然后小组竞答,并记录积分。

(六)节目三:欣赏快板《火场逃生》

(七)图片展示:认一认生活中的重要安全标识

(八)小组竞赛:紧急电话知多少?并记录积分(每猜出一种,记一分)

(九)实际应用:预防校园侵害,创建平安校园知识抢答。

(十)班主任总结,班会结束(播放歌曲《祝你平安》)

七、班会过程

(一)主持人上场

男、女主持人(简称男、女)上台,敬礼。

男:一寸防患心,一生平安福。

女:你的平安是家人最大的愿望。

男:你的平安我来建筑,我的平安你来保护,

女:平安校园,校园平安!

男:消火灾防患,防星火燎原。

女:让一让,心情舒畅;等一等,前途无量。

男、女齐:让幸福的余光洒满校园让平安的脚步走遍山径!

一个平安的自己,就是送给父母最好的礼物。

女:生命如花,生命可贵,希望同学们能够珍惜生命,增强安全意识、自我防范和保护意识。首先我们来看一个材料,请大家认真思考,谈谈你们的感受。

(二)看材料,谈感受

材料:进入21世纪,我国因意外伤害丧生的14岁以下的孩子有四五十万,占总死亡人数的31.3%,是发达国家的3至11倍。

思考:是什么原因造成青少年意外伤害、伤亡如此严重?

(结论:导致悲剧发生的重要原因是:青少年生活经验少,安全防卫知识欠缺,自我保护能力差等。据中国青少年研究中心的研究资料表明,校园安全事故、青少年意外伤害,有80%是可以避免的。)

男:平安是福,平安是金,我们要防止材料中的悲剧发生,愿大家平平安安过好每一天,下面请欣赏小诗朗诵《安全是快乐的护身符》

(三)节目一:小诗朗诵《安全是快乐的护身符》

安全是快乐的护身符,

安全,是根弦,

只要你牢牢地绷紧。

就能弹奏出快乐的音符,

生命乐章永远悠扬响亮。

安全,是首诗,

只要你天天读,时时记,

吉祥之光将簇拥着你,

危险恶魔将离你远遁。

安全,是一首歌,

只要你放开歌喉,

唱出警钟之声的主旋律,

歌声将伴你凯旋。

安全,是根擎天柱,

只要你凭借她的威力,

必将,

撑出一个没有隐患的世界,

一席圣洁的空间。

安全,是平安符,

带着她,无论走到海角天涯

都会保佑你快乐!

保佑你平安!

女:一首小诗,祝福我们每个人每天快快乐乐,平平安安,

男:但我们的身边每天都有不平安的故事在上演,请大家欣赏《阿P的故事》。

(四)欣赏《阿P的故事》小品系列

男、女:首先请大家欣赏小品系列之一《上学记》

女:小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?应该如何改正?

男:同学们的讨论很热烈,对问题的解决也很迅速,交通安全靠大家,人人做好,幸福你我他。

男、女:接下来请大家欣赏小品系列之二《上课时分》

男:以上同学的表演很出彩,现在请大家以小组为单位讨论:小品中出现了哪些不安全的行为动作?老师的应对怎样?给我们哪些启示?

女:同学们的讨论课堂是学习的殿堂,安全不容忽视。

男、女:接下来请大家欣赏小品系列之三《课间时分》

女:课间是我们身心休息的最好时刻,但小品中的人物没有利用好这美好时光。男:是啊,小品中人物的悲剧启示我们,课间不要追逐打闹,不要玩危险游戏,更不可搞恶作剧,否则后果难以想象。

男、女:接下来请大家欣赏小品系列之四《劳动时分——大扫除》

男:小组讨论:小品中出现了哪些不安全的现象?你们是否也有过类似的行为动作?

女:劳动是光荣的,劳动是神圣的,但在劳动的'过程中我们要遵守劳动纪律,时刻注意安全,做到安全第一。

男:是的,校园是我们生活、学习的地方,校园的安全大家应该时刻挂在心上。

男、女:接下来请大家欣赏小品系列之五《晚饭记》

女:请大家思考小品中揭示了我们生活中的什么问题?(食品安全问题)

男:俗话说:“病从口入,祸从口出”,学校食堂的饭菜虽然有时候不合我们的胃口,但我们不能到外面吃不卫生的食品、过期食品等三无食品”。

男、女:毛主席曾说过:“身体可是革命的本钱”,我们要保护好我们的身体,保护好我们的本钱。

(五)小组讨论并列举生活中还有哪些安全隐患,会带来哪些危害?如何消除这些隐患?然后小组竞答,并记录积分。

男:以上小品只是反映了我们生活中的一些不安全的现象,请小组讨论我们的家庭、我们的校园、我们的社会还有哪些不安全现象?

(六)欣赏快板《火场逃生要诀》

女:生活中有一些安全隐患我们可以防范、解决,然而天有不测之风云,有一些灾害我们难以预料,火灾就是其中的一种,接下来请欣赏快板《火场逃生要诀》男:快板告诉我们发生火灾时逃生的技巧,希望同学们能够记住。

(七)图片展示:认一认生活中的重要安全标识

男女:生活中我们除了要懂得一些安全自救的方法之外,我们也需要掌握一些安全标识,防止意外发生。

(八)小组竞赛:紧急电话知多少?

男女:生活中如果我们遇到了危险,处于非常不安全的境地,那我们又该怎么办呢?

(九)实际应用:预防校园侵害,创建平安校园知识抢答。

男女:我们的班会举行到这,同学们对安全问题,不安全现象,怎样防范安全都有一些了解,也知道该怎么做了,现在就试试你的身手吧,进行安全知识系列抢答。

主持人小结:

同学们,今天我们的班会举行的很成功,同学们表演的很出彩,在喜闻乐见的诗歌、小品、快板中我们学到了安全知识,学会了如何应对安全事故,认识了一些重要的安全标识。同学们,我们要增强安全防范意识,树立安全第一的思想,提高自我保护能力,珍爱生命,从我做起。只要我们处处小心,注意安全,掌握安全知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康、快乐地成长。

开学第一课安全教育主题班会 篇8

目的:

安全教育已纳入学校计划,各校各班应树立“隐患险于明火,防范胜于泰山”的思想,坚持“安全第一,预防为主”的方针,搞好学校的安全教育工作。通过这次班会,使学生们充分认识到安全教育的重要性,并明白如何愉快地校园生活。

地点:

八年级一班教室

参加人员:

八年级一班全体学生和班主任

班会过程:

一、以身边发生的交通事故实例引出班会题目。

(由黄珊珊同学讲述原203班张云梅出车祸事件,指出我们应该“平平安安上学来,高高兴兴回家去”。)

(主持人宣布班会开始)

二、各抒己见:

学生们你言我语指出上下学中身边有哪些不安全因素?

(学生回答略)

三、生活小品:(生自导自演)

1、上学路上

(故事情节:上学路上决定去网吧,旷课半天。)

2、同学之间

(故事情节:一同学向另一同学要钱,不给用刀子威胁。)

四、通过上面的情节你有什么想法?

五、生自由结组,总结学习生活中有哪些影响安全的不良行为?

(不良行为有:

1、未学校、家长同意而旷课。

2、未经家长同意夜不归宿。

3、携带管制刀具。

4、打闹、打架、斗殴,辱骂他人。

5、强行向他人索要财物。

6、偷窃他人财物。

7、故意毁坏他人财物。

8、到网吧、游戏厅、台球室等地方。)

六、议一议:

如何健康地、有意义地进行校内外活动?

七、班长向全班同学提倡议书

“愉快、安全地走过青春时代”。

八、班主任作总结。

(主持人宣布班会结束)

幼儿园小班教案《认识颜色》 篇9

教学准备:

挂图音带故事读本人手一本头饰

教学目标:

对故事感兴趣,理解故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成的

参与活动,

体验与同伴共同阅读的乐趣。

教学过程:

一、师幼互相问好,听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞?蜜蜂怎样叫?

鱼儿怎样游?等

二、教师出示幼儿画的太阳,问:“太阳是什么颜色的?”

请幼儿自由发言,教师肯定幼儿的答案。

1、太阳到底是什么颜色呢?我们一起来听一听小动物们是怎么说的吧。老师播放音带,让幼儿听

2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色,了解幼儿对故事的理解情况,帮助他们理解故事。

3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看,教师讲解太阳出来把大地照的亮亮的,太阳是什么颜色呢?我们接着看图,小蝴蝶说太阳是什么颜色的?他把太阳看成是苹果的红色,桔子的橙色。

4、观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢?怎么小动物们说的都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么颜色的呢?

5我们都不知道太阳是什么颜色的?那让太阳自己说一说自己是什么颜色的?老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹颜色是红、橙黄绿青蓝紫、七种颜色组成。

6、教师帮助在理解诗歌内容,让幼儿扮演各种小动物讲故事。

结束小结:

播放音带,幼儿有序收书、整理物品。

一键复制全文保存为WORD
相关文章