人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;为了大家学习方便，
一、指导思想
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
本次活动以中国优秀传统文化为指导，以当今青年心灵缺失及相关问题为背景，以高扬“孝道”为主题，以提升人伦道德、净化世人心灵、构建和谐社会为目的，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
《弟子规》是学童们的生活规范，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的'学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
以上内容适合小学生认知规律和阅读发展，不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。
二、活动目的、任务（包括知识、能力、德育）
1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、具体做法
采用多种形式的学习方法。初学时，可以边读边指，学生们跟着读。2-3遍后一起跟着老师的口型读；然后在分句读；老师一句学生们一句；最后可以分角色朗读。
1、表演游戏形式
2、贴图游戏
3、接龙、对诵游戏
4、藏读游戏
5、拼字、拼句游戏
3、唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，教师先让学生听音乐看视频，跟着音乐唱唱，最后谈谈感受。
四、具评选“经典诵读”优秀个人；
评选“经典诵读”优秀诵读者1名；评选“经典诵读”优秀小组成员2名；评选“经典诵读”最佳小组长3名。
“鸡有反哺之义、羊有跪乳之恩”小生灵尚有如此情意，更何况是我们人类，孝是生命的纽带，一旦出现裂缝和断裂，将永无链接，孝是做人的责任和根基，孝是后辈的榜样，亲爱的同学们，对你的父母尽一片孝心吧，千万别做那种“子欲养，而亲不待”的后悔事。
一、活动宗旨
中华文化源远流长，博大精深，中华经典诗文更是我国传统文化的瑰宝。组织开展“美文我来读”读书会活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
二、活动目标
(一)组织学生诵读精美文章，培养学生博览群书的良好
习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
(四)提高学生的阅读兴趣，更好地开展社团活动。
三、活动要求
(一)广泛宣传阅读的目的意义，充分利用学校图书资源，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)有计划、有组织、有步骤地开展阅读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的`诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，提高朗读水平。
四、朗读内容
自己在社团活动中读到的喜欢的精美文章或段落。
五、参与对象
全体阅读社团成员
六、活动程序
由阅读社团统一组织进行，时间初定为：11月12日
七、活动规则
1.抽签决定出场顺序。
2.朗读读作品自选。
3.诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位成员朗读时间限制在3分钟以内。5.评分标准：
评价采取100分制，其中：
a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；
c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
总之，阅读社将以这次活动为契机，在师生中广泛开展朗读活动，在全校掀起中读书的热潮，真正让广大师生亲近阅读，热爱阅读。
为提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，经过一段时间的活动开展情况看，阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动，使学生拓展课外知识的积累，正确理解文章内容，发展学生的观察力、思维力和想象力，培养学生的阅读能力和表达能力，使阅读教学的成果得以发展，针对学生年龄特点和认知水平出发，根据特点有的放矢。
课外阅� 在确定目标时，必须考虑书本知识体系在内的逻辑性和新学知识向已有知识结构纳入的条理性，巩固学生在课内获得的知识经验，从而实现能力的迁移和提高。为确保20xx—20xx年阅读课活动顺利开展实施，使学生博览群书，明理智，拓展开阔自己的视野，特制订以下方案：
一、阅读课活动领导小组
组长：徐景丽 副组长：吕建玲
成员：马化用、李小宁、陈秀英、张环忠、薛梅、周华云、蔡凤琪、梁力文、高志华、邢建萍
二、开展阅读课活动的具体方案如下：
应该让学生更多地直接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过观察、体验、收集资料，运用复述、讲述、发表等多种途径，提高学生的'多种能力，学语文，用语文，通过阅读不仅形成而且培养学生对阅读兴趣，引导其形成爱读书，读好书的习惯，使学生能在读书的天地中获得成功体验，从而提高他们的表达能力，促进读写能力的发展。
（1）一至二年级学生让他们听故事、复述故事，目的旨在培养阅读兴趣，锻炼学生的口头语言的表达能力，在阅读中识字、学词，通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思，学会养成认真倾听的好习惯。
（2）三年级的学生（通过在老师的引导下摘录好词佳句，并能在自己的习作中达到学以致用的目的）学生准备硬皮本，边阅读边摘录。学习用多种方法理解词、句、段；初步把握主要内容，体会思想感情；体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意，
（3）四至五年级学生在博览群书的基础上，在学校阅览室借阅的基础上，开展讨论活动，并学写阅读记录卡。进一步提高阅读的速度与质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果；揣摩文章的叙述顺序，初步领悟基本的表达方法；学习不同文体文章的阅读；学习浏览，能根据需要搜集和处理信息。使学生学会思考，在阅读中写出自己的心得或体会，使学生乐于阅读、乐于表达。
三、各年级段的老师针对本年级阅读的要求有计划、有目的地组织好学生认真开展阅读活动，使我校这项活动有效、持之以恒地开展下去。
四、定于每周四下午4：20――5：10为阅读课活动时间，为确保活动按计划进行，由负责人定期进行检查、登记，及时进行反馈总结。
通过开展此项活动，要使教师们提高教育科研能力，使广大教师认识到课外阅读活动对拓展学生语文学习空间，提高小学生语文综合素质的重要促进作用。指导学生阅读优秀作品作品，不仅可以巩固和发课内阅读教学的成果，而且是培养学生具有革命理想、高尚品德的一种有效方法。通过教师的指导对激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高阅读能力起着巨大的推动作用。所以，把课堂教学同课外阅读活动结合起来，是提高语文教学质量的一个极为重要的有效方法。
一、活动目的
为更进一步宣传“世界读书日”，丰富读者的文化生活，培养读者良好的阅读习惯，提高读者文化素质，营造文明的学习氛围，从而进一步实施“倡导全民读书，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念。
二、活动主题口号：
走向阅读社会，共享阅读快乐。
宣传标语：世界读书日，让我们一起读书吧。
三、活动内容、时间及人员安排
(一)、氛围营造
时间：3月-4月
1、在图书馆张贴“4.23是第十五个世界读书日”，“世界读书日，让我们一起读书吧”等宣传标语。
2、电视台滚动文字世界读书日相关宣传标语。
3、印发、张贴世界读书日活动海报。
(二)、开展“送书籍”下乡活动
时间：4月23日前
对象：县内寄宿制村小(教育局提供)。
内容：根据各村小现状，帮助其建立图书室。
(三)、开展“选一本你喜欢的书”答题赠书活动
时间：4月24日(周日)
地点：金兰广场
内容：答题送书活动所需书籍由县图书馆和新华文轩古1
蔺分公司准备，答题正确者自行挑选自己喜欢的一本书籍。
(四)、举行“古蔺县新华文轩杯中小学生讲故事大赛”两项赛事在全县中小学生之间开展，分为预赛和决赛两个阶段。参赛形式为个人参赛，时间控制在4-7分钟。
预赛阶段：
1、教育局通过会议或通知形式在全县各乡镇中小学之间开展比赛(4月1日前完成，奖品各乡镇自备)，各乡镇比赛第一名参加全县预赛(城区一小、二小、三小、中城、镇中、五中、蔺中、职高另各派一名选手参加预赛)。
2、时间：4月9日
15：00―18：00小学生讲故事大赛
19：00―21：00中学生英语故事大赛
3、地点：宣传文化综合楼中心演播大厅
4、评委：(待定)
预赛成绩前十五名选手进入决赛
决赛阶段
1、时间：4月23日
09：00―12：00小学生讲故事大赛
15：00―18：00中学生英语故事大赛
2、地点：金兰广场
3、奖项设置：两项比赛分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名，其他为优秀奖(包括参加全县预赛的`所有选手)。
4、主持：
小学生讲故事大赛：古蔺电视台
中学生英语故事大赛：(教育局确定)
5、录播：古蔺电视台
6、评委：
小学生讲故事大赛：组织部、宣传部、教育局、文体局、团县委
中学生英语故事大赛：(教育局确定)
7、奖品：新华文轩古蔺分公司负责。
8、现场秩序：古蔺镇派出所，文体广电局协助
9、现场颁奖。
(五)、文化信息资源共享工程露天电影放映
时间：4月23日下午20：00
地点：金兰广场
四、其他
注：
1、凡送出图书都盖单位或书商专门雕刻的赠阅章。
2、本次活动由古蔺县图书馆策划，其他部门协助完成。
3、空飘备选标语：知识因传播而美丽
同享知识共创和谐
天天读书，快乐生活
阅读分享成长……
五、整个活动做一期《广角》
一、指导思想：
“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”（英国作家斯蒂夫〃艾伦语）读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田
二、读书目标
1、通过读书月活动，弘扬尊重知识，崇尚文明的阅读习惯，构建优雅的学习氛围，营造浓郁属相的学习型班级。
2、为学生搭建一个阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。
3、让学生爱读书，让 从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的`童年浸润在沁人心脾的书香里。
4、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力，真正体验：我读书，我快乐。
三、读书口号：
读名著经典
做博学少年
四、读书社社团名单
xx
五、活动设想：
第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划
（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
1、复习已学古诗词，每月背诵课外诗词10首，一学期累积达到40首。
2、阅读经典名著——选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。
（二）教师制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍3本以上）
3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
2、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展展示活动
1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。
2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
一、指导思想：
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯和基本的阅读能力，不但是小学生学习文化知识的基本需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。
二、活动口号：
我读书，我成长，我快乐！
三、活动措施：
为了积极响应学校提出打造书香校园的号召，也为了使班级每个孩子能读好书，好读书，让孩子们快乐地遨游在书海中，收获知识，欣赏美景，学会做人。特采取以下措施：
1、开学初，根据区教研室必读书目推荐精挑细选，列出符合六年级学生阅读的书籍。
2、积极建设班级图书角，让孩子在课余暇闲时间，翻看好书，收获知识。
3、认真完成区推荐古诗文和校国学背诵任务。前者要求会背，会默，会运用，后者能够熟读成诵。利用国学课进行指导和检查。
4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间，让学生充分地读书，尽量向学生推荐对他们有帮助，能启迪心灵的书，读后及时写读后感，作好读书笔记。
5、分阶段召开读书交流会，让学生谈感受，谈体会，说心得，交流读书方法及收获。
6、开展“读书知识竞赛”活动。在读过的书中找出各类题目，以各种形式，作为参赛内容，如可以设填空、问答、抢答、合作答等。以次来激发学生阅读的'兴趣和积极性。
7、定期开展 “ 读书笔记展评”（草叶集）活动。以此来激励那些写笔记较差的学生。让全体同学参与进行比较找到与别人的差距。让各组组长共评，评出一、二、三等奖，在班上宣布，对优秀的读书笔记，推荐参加校里的读书笔记的展评。
8、开展“亲子阅读”活动，让孩子和家长共同阅读，在读中交流，促使共同成长，共同收获。
9、开展“好书推介会”活动，让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，在推荐的过程中是自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力。
除此之外，还要充分地利用黑板报、校园网络，营造良好的阅读氛围。把优秀的读书笔记推荐给校园网络。
课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：
一、活动主题：
好书伴我行
二、活动目标
1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。
2、通过活动的开展，兴趣的'培养，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。
三、活动措施
1、激发读书兴趣。
开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。推荐本学期要求学生必读（选读）书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。
开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。
3、保证阅读时间，老师适时指导。
课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。
4、做好读书笔记。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。
5、阅读延伸。
鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。
四、活动评价
1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。同时开始亲子阅读，期中考试后的家长会，要有家长与孩子一起共同交流读书体会。
2、二年级，以家庭为单位成立读书会，每周一次读书交流活动，并以“我爱阅读”为主题，让孩子简单画画、写写阅读的收获，每周一次，班内交流。
3、三年级，每生制作一本“采蜜集”，摘录阅读中积累的好词好句好段并配有日记练习，每周一次，老师集中批阅，班内交流反馈。
4、四年级，自由阅读，每天老师在班内进行反馈。
5、五年级，自由阅读，班内图书漂流活动，间周一次阅读课上集体交流。
6、六年级，自由阅读，另外，推荐阅读中外名著，每月集中一次反馈交流。
五、阅读主题月活动开展
11份定为阅读活动展示月，内容如下：
1、低年级亲子阅读交流会（故事会）。
2、中年级读书笔记展、好书推荐课
3、高年级阅读手抄报展、读书交流课
4、教师阅读经验交流会。（每个年级推选一名教师参与交流）
一、指导思想
以“三个面向”为指导，以创建“学习型学校”为导向，以“新教育实验”为蓝本，以市教育局小学生朝阳阅读计划为基础，为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求
实施“小学生朝阳阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：
1．纳入校本课程计划，强化阅读指导
编印校本课程，每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：
阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的'方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
一、活动宗旨：
以“知书达礼、共创和谐”为主题，打造“阅读之社区”。
二、组织形式：
各乡镇选择2-5个社区开展活动。可着重围绕已建成了的农家书屋的农村和社区来开展活动。
三、活动内容：
采取人民群众喜闻乐见的方法，滤布如猜灯谜、填字、词语接龙、朗诵、讲故事等形式，组织社区居民开展“全民阅读进社区”活动。
四、活动安排
1、在中华民族传统节日中秋佳节之际，在社区开展猜灯谜活动，让市民们在赏月的同时，参与到猜灯谜活动中来，让市民们过上一个别开生面的'特别有意义的中秋节。
活动时间：9月22日
2、工业滤布在社区广场或社区图书室，组织一部分社区居民开展填字、词语接龙等游戏，以寓教于乐的方式引导社区居民喜欢上读书、爱上读书，营造社区读书的浓厚氛围，丰富社区居民的精神文化生活，提升社区居民的文化素质。
活动时间：10月-11月
3、在社区广场举办一场诗歌朗诵比赛，表彰优胜者，通过这样的活动，活跃社区文化氛围，营造良好的读书氛围。
活动时间：12月