在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？
回忆过去，有人说；生活因有花不尽的钱而精彩；还一有人说生活因至高无上的权力而精彩；还有人说生活因……
生活中，往往都有不如意的事情，顺心的事只占那么一丁点。然而，就是这么一丁顺心的事情，就会让你快乐，也许还会使对那段生活感到十分精彩。
难道生活是因顺心的事情而精彩吗？我反问自己。最好得出结论——不，生活并不是因顺心的事情而精彩，那么生活到底是因为什么而精彩呢？我继续的思考下去。
在学校，每当看到别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱去买，因为我的父母很少给零花钱给我。这时我渴望能捡到很多钱。果然，在不久后的一天，在一旁路上我捡到了100元钱。心里不知到有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述了。
在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，每时每课嘴里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。
原来生活也不是因为钱而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。
那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟的可怜的样子，真是让人心疼，不过当时却不知哪来的勇气，我大声对那人喊到：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回过头来，带着满脸的凶凶的脸神望着我，大声说到“你谁呀你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和脸神给下着了，半天不敢说句话。过来了一会，我摸了摸口袋，拿出仅有的的5块钱。对他说，把你那鸟卖给我吧。那人也是见钱眼开。一口给就答应了。
我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放走了。
回忆过去，有人说；生活因有花不尽的钱而精彩；还一有人说生活因至高无上的权力而精彩；还有人说生活因……
难道生活是因顺心的事情而精彩吗？我反问自己。最好得出结论——不，生活并不是因顺心的事情而精彩，那么生活到底是因为什么而精彩呢？我继续的思考下去。
在学校，每当看到别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱去买，因为我的父母很少给零花钱给我。这时我渴望能捡到很多钱。果然，在不久后的一天，在一旁路上我捡到了100元钱。心里不知到有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述了。
在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，每时每课嘴里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。
原来生活也不是因为钱而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。
那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟的可怜的样子，真是让人心疼，不过当时却不知哪来的勇气，我大声对那人喊到：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回过头来，带着满脸的凶凶的脸神望着我，大声说到“你谁呀你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和脸神给下着了，半天不敢说句话。过来了一会，我摸了摸口袋，拿出仅有的的5块钱。对他说，把你那鸟卖给我吧。那人也是见钱眼开。一口给就答应了。
我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放走了。
我是在太仓成长的。太仓也因世博而改变了许多，也许是因为太仓离上海比较近，许多乘客都会从我们这儿去上海，所以才改变吧！？如：学校要求学生对那些游人要将礼貌；某公司上级要求工人多用文明礼貌用语来宣传宣传公司的好产品或介绍公司等，更如小区的公告栏上贴着上海世博会的一些资料，这些都给那些游人留下了很好的印象，都认为太仓是个很热情的城市。
虽然我们太仓在文明方面做得很充分，可我们忽视了存在大面积上面的问题，更明确的说成是还没有让我们生活过得更加。为什么这么说，因为我有充分的理由。
我们太仓为什么不能称得上是十全十美呢，问题之一，我们的城市的楼房太多，占用了许多娱乐场所。就比如说，南阳广场就是一个让人娱乐，会给人带来舒心的感觉的地方。可南阳的旁边却正在施工造楼房，给人带来了许多不方便：有人会觉得没有了舒心的感觉，有人会觉得这留给人一种不好的印象……这里还存在一个更大的问题，就是一到周末，南阳简直是水泄不通，“站”无隙地啊！
问题之二：住宅虽多，可外观，建造材料都差不多。现在我是有许多地方建造住宅。虽然设计者不同，可我就是觉得房子就是那一个样，没有什么太多的变化。要么这个墙换成另一种颜色，要么就是那个房顶多一角等等，其余选用的材料多差不多。住宅建得差不多的程度高到有人说：“孩子哭着找不到家。”所以，住宅要是要，但要有创新，不然孩子真找不到家哩！
以上是我讲我市楼房存在的几大问题。你们肯定会问，那上面的问题解决了，我们太仓是不是就会变成一个美好的家园呢？其实还有许多的“拦路虎”等着我们共同解决啊！现在我们一起讨论讨论我市的环境问题吧！
说到环境，我真是一言难尽啊。每次我上街，总会看到一些大哥哥大姐姐随手丢弃垃圾。每当这时，我的脑海里便用出个不可思议的念头：在每一条街上放一个能行动自如的机械人。这个机械人设计很简单，不需要许多的材料，体内设置一个监测系统，在街上巡逻，发现一个人乱丢纸屑，便罚他清扫指定地点。我望了望大街，转念又想：长大我一定要设计出这个机械人的，一定！
环境也是大人做榜样给孩子看的。可我经常看到这样一幕：一位母亲对那位手提垃圾袋的孩子说，随便找个地方扔了就行，快回来！看完，我就想起了美国母亲与我们城里的母亲真是天壤之别啊！唉——
朋友，我们太仓还缺少一样东西，那就是树林了。我觉得城市不一定要是高楼大厦才叫城市，我们可以在空的面积地方种树，而且要中许多许多的书。这样到第几年后这些树就长成了参天大树，许多许多的甩在一起，从上往下看，犹如一片绿色的海洋。这不但是我们的城市变得生机勃勃，有活力，而且好可能成为一个大的乐园里。会飞来无数群的小鸟，到时候，动员市民们都为小鸟做个家；大树有可能结出可口的大果子，这样就可以把这些水果送往灾区……
树林还可以宿营，野炊，玩耍……这不正是个娱乐的场所，不用付钱，只要处理，给小树浇浇水，施施肥，便可以进去，真是一个三全其美啊！
很多时候的我们，似乎在这个时代，在这个社会当中追求一个东西。那就是主角，我们总想让自己活的光鲜亮丽，想让自己活的特别好，至少在别人眼中看来，就是想让自己的生活过的很好，让自己的生活用物质的欲望堆砌起来的吧。
有时候真的是是忍不住的想笑了，我们所有人都想做主角，这个什么都特别好，似乎什么方面都想特别好。可是物质上的好这又有什么用呢？我们每个人都希望自己活的光鲜亮丽，却忽视了一个最重要的东西。我们到底是不是自己故事里的主角呢？何必做别人世界里的主角呢？我们何必要在别人的眼里是光鲜亮丽的呢？自己心里舒服，自己的生活过的舒服，那不就足够了吗？何必要让别人觉得你是主角呢？只要你在自己的世界里面活的精彩，哪怕你是乞丐，可也有自己的骄傲，你也有自己的生活，有自己的尊严，更有自己的精彩的话，那么你就已经是你自己生活中的主角了。何必再去追求被人世界里的主角呢？是不是别人世界中的主角，真的有那么重要吗？至少在我心底，那是不那么重要的吧。因为你的日子都是你自己活出来的，无论你的生活到底是痛苦还是快乐，还是舒适，还是只是表面上的光彩，那都是你自己所选择的啊。从没有人逼迫你自己，可人自然是要选择让自己的生活更舒适更精彩的了，何必让自己的生�
只要你的故事里面，你还是主角，你还是自己的主角。你还依旧可以靠自己过得很好，你依旧活得很精彩，那不就足够了吗？那么不已经很好了吗？别总追去别人世界里的主角，你就已经是你自己故事里的主角了啊，来吧，把你的故事越变越好吧……
生活因什么而精彩？我带这个问题询问周边的人。
爸爸说：生活因拼搏而精彩，我们要朝着自己的目标而努力，而拼搏，只有这样才能实现自己的目标。
噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。
妈妈却说：生活因勤劳而精彩，无论工作还是学习还是我们都要勤劳，只要你勤奋学习，努力工作，你的生活一定能更精彩。
噢，我明白了，生活因勤奋而精彩。
但语文老师告诉我：生活因学习而精彩。书是人类进步的阶梯，书中有许多的知识，有许多的道理。看书还可以充实我们的生活，提高我们的写作水平。
噢，我明白了，生活因学习而精彩。
又有科学老师告诉我：生活因探索而精彩。我们所学的知识都是先人们通过不断的探索而得到的，我们只有不断的探索才能得到自己所要的东西。
噢，我明白了，生活因探索而精彩。
音乐老师告诉我，生活因歌声而精彩。音乐可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以从音乐中享受生活，享受生命的乐趣。
噢，我明白了，生活因歌声而精彩。
劳技老师告诉我，生活因创造而精彩。生活和制作一样，都需要创造，只有创造了，我们才有更美好的生活。
噢，我明白了，生活因创造而精彩。
…………
人生不必伟大，只要好好实现生命中每个精彩的想法，就够了。
一个人能够不受俗世的制约、框架、限制，勇敢去冒险，不向生命妥协，不向命运低头，在任性和认真之间，不管是守着边缘的位置，或者是主流的位置，都能在飘泊和安定的生命中，去体悟人生、了解人生、分享人生、探索人生、创造人生，这就是一种精彩，而且，是一种非常美丽的精彩。
「有的人像闪电一样声威显赫，有的人像彩虹一样炫丽夺目，也有人像流星，只出现一瞬的光芒，就销声匿迹；另外，还有些人像是绵密的雨丝，普降大地，滋生万物。
不管你是贩夫走卒也好，或是达官贵人也罢，每个人都能在有限的生命中，展现无限的自己，别人记住的，不一定是你的头衔或卷标，却一定不会忘记你所曾经拥有过的精彩。
能够活得精彩的人，就是能够透透彻彻地了解，自己在做什么，自己到底要什么，自己又有什么地方，能够做到让别人自叹不如、五体投地、深感佩服。
让别人对你产生敬意的，不会是你的头衔、职业、收入，甚至姓名！其实，这些并不重要，你不妨仔细想想看！过往和你交换过名片的人，你又记得几个？有的人挂了董事长的头衔，有的人是大学教授，有的人号称月入数十万，然而，才一转眼，你就会把这些人全忘得干干净净。
但是，那些精彩的人物，总是叫你想忘也忘不了，即使事隔多年，你仍然会记得某一位作家的名字，因为，他曾写过一本影响你一生的书；也许，你会怀念一位美容院的设计师，因为，只有她能做出令你满意的发型；又或许，你还会记得某一位曾令你敬佩的师父，因为，他的言行令你深深的感动。
深刻在我们记忆中回旋的，都是具有魅力的精彩人物。
他们的特质是，拥有绝佳的生命力，智能内涵胜过华丽的外表，他们的一颦一笑，一举手一投足，都充满了动人的神韵。
他们未必拥有显赫的头衔，也不一定开着豪华轿车、戴著名贵珠宝，他们不必有多么高阶的头衔，重要的是，他们活出了自己的精彩，也活出了自己魅力的人生。
每个人，只要能诚诚恳恳，去做他最喜爱的事就对了。当你写了一本好书，帮别人做了一个漂亮的发型，完成一项艰巨的任务，在使得别人得到快乐的同时，也让自己变成，一个具有吸引力的人，这就是一种精彩。
这样说来，道理好象很简单，其实，要做到，并不容易。
在芸芸众生中，就有许多人做着自己不喜欢的工作，在自我框架中被局限，想要逃离，却没有足够的勇气。
仔细想想，你自己做到了吗？�
你每天花多少的心思，在思考人生的种种问题。
也许，你浑浑噩噩的活着，只是憧憬着未来，却忘记了眼前最重要的事；也许，你永远只是觉得为什么梦想始终只是梦想而已？却忘了要自己去成就梦想。
久而久之，当你每天过着同样的日子，却看不到任何的进步，也没有任何令人满意的成就时，人们很轻易就把你忘记，而你，也只有眼睁睁地看着时光飞逝，然后继续感叹自己的一事无成。
这一切的错误，皆因你没有认清自己，不了解自己使然。
生命中，能让人发光发亮的东西，都不在梦想中，而是在现实的生活里；不在明天的仙境里，而是在今天你脚下所踩的泥土上。
我们不必为了生命中的欠缺而感到难过，你也许少了一张大学文凭，你可能并不富有，又或者你的相貌平凡无奇，甚至，你也拿不出什么显赫的家世背景来。
然而，这一切都不能阻止�
能让别人羡慕的，不一定是拥有文凭、钻石、进口车、美貌，但是，他们一定是踏踏实实地踩在坚硬的泥土上，诚诚恳恳努力地去做该做的事，而且，能够很骄傲地展示他们努力的成果。
认清自己，并不是一件容易的事。
不论置身在哪一个行业，任何一个特别突出的人物，其实，都必须经过千锤百炼，甚至，要经过几十年的努力之后，才有可能发光、发亮。
然而，就像在矿山里寻找钻石，你必须先探测出钻石在哪里，然后才可以瞄准目标，奋力挖掘。
认清自己的特质，就像是寻找钻石那样，先分析清楚自己的个性、爱好与才能，然后，再瞄准目标，片刻不停地去挖掘、去雕琢。
人生的光亮，也要像钻石一样，必须透过长时间的挖掘，费尽心力的琢磨，再历经辛苦的等待，最后，那颗晶莹耀目的钻石，才会散发耀眼的光芒，令人惊叹，也让人落泪，这时，你才会恍然领悟到，最后的美好，是始于最初的苦心与真心。
每一个人都有机会，成为一颗光芒耀眼的钻石，关键在于，你有没有认清自己的特质？你愿不愿意活得更精彩？即使你可能因此而备尝艰辛，你仍然要认真地抓住生命中，每一个稍纵即逝的机会，努力把握人生中每一个可能。
要活得精彩，并不是向往你做不到的事情，而是一步步走向人生另一个境界，学会在平凡和不平凡之间，活出自己的人生。
如果，我们把自己的一生，看做是一场生命的旅途，我们要如何活出生命的精彩与自我，就显得格外重要，当生命无法倒退时，我们唯一的选择就是前进。
一个活得很精彩的人，就是能够在生活中自由自在的挥洒，并勇于选择和承担生命责任的人。
最美丽的人生，就是要捕捉生命中的平凡与不平凡。
人生要活得精彩，也许，不在惊艳，而在于细细咀嚼人生时，所绽放的耀眼光芒。
当下的精彩，其实，就是由无数努力的过程所累积的。
在这个平凡的人生中，每个人都各自展示自己的精彩与光热，在生命的形式上，每一个不同的生命，就好象在同一个题目上，发挥不同的内容而已。
我们有幸能在这个缤纷喧闹的时代，认真做自己真正喜欢做的事，当我们看到他们在生命的路口，展现出取舍的智能与勇气，也会为他们喝采。
在这个价值观多元化，令人迷惘的世代里，我们见证了人生的种种可能性。每个人都来自不同的背景、环境，有着不同的际遇、不同的成就动机，但是，每个人也都不折不扣地，活出真情的自我。
渴望精彩，是每个人的愿望。
每个人的内心深处都希望自己的生命里，有着绚丽的彩虹。即使平凡无奇的你，倘若有一颗炽热的心、执着的毅力，你依然可以为平凡的生命，开出美丽的花朵来。
人生终有落幕的时候，美丽终究会消失，如何在有限的人生中活得精彩？也许，我们不必一生都精彩，只要在人生的每个阶段，都有每个阶段的精彩，这就够了。
证严法师说：「有生必有死，把握当下，造福社会，才能突显生命的价值与意义。我们虽无法掌控生命的长短，却能选择人生的价值。
你的人生价值是什么？相信每个人，都有自己的答案。
以前，我总想象我的生活时时精彩，但我总未发现我的生命何时有大段时间持续精彩，为了发现我生活中的一大段精彩时光，而失去许多创造精彩的机会，直至那次去海边才改变这种看法。
那天，我与父母穿着沙滩服，来到海边，满怀欣喜的心情，哼着轻快曲调的小曲，迈着悠闲的步伐，走在沙滩上，沙滩不宽，却又数不尽的细沙如财宝般闪闪发亮，海风抚过，带着海水的气体，让人神情气爽。我立马脱下鞋，奔向海水。
那时，台风刚过，水涨潮了，连沙滩边卷起的小浪花都没过了小脚肚，一浪一浪不停歇浪打在石头上，激起了花儿般的水花，晶莹剔透，却刹时撒在海面，荡起圈圈涟漪。
我站在沙滩与海水交界处，欣赏着浪花，欣赏着浪打在沙滩上的一刻刻，但总觉得意犹未尽，，却仍那么迷人，那么精彩！
哦，我的心砰然一震，浪花“绽放”的一瞬间很短暂，却很美好，由一次次美好的“绽放”组成海边一道独特的风景线。生活也是如此，不可能时时精彩，但一次次转瞬即逝的精彩瞬间组合在一起，不也是值得回味和欣赏的片段吗？
人们常说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”无论是谁，命运都掌握在自己的手中。也只有自己，能改变自己一生的命运。
“行为”这是一个多么平常的词语，但它却有着不平常的内涵。也许你会说，我们平时的一举一动不就是“行为”吗？这里能包含着什么？其实你说的很对，但是你却不知道，一个成功的生命却是以良好的行为为基础的。
对于我们中学生来说，特别是我们这些新初一的中学生来说，一切都是一个新的开始。我们在不断地探索、尝试。无论我们处于一个怎样的班级、学校、家庭，我们都会遇到各种事情。所以，我们更要以良好的生�
对于我们每一个人来说，我们都有着不同的性格，所以对每一件事情也就有了各自的处理方式。可是，正是这些平平常常的处世方法，以及各种学习方法都养成了我们或好或坏的生活、学习习惯。而一个人的习惯对自己起着支配的地位，如果我们在日常学习中没有好习惯，那么我们就不可能迈向成功。
我想，品质这个词我们一定很熟悉了，但是却不知道形成一个优秀的思想品德是对自己的学习生活的一种最好的见证。我记得有一句话是这样说的：
美德是智力最高的证明。——约翰生
古往今来，我们听到过多少个流传千年的传统美德故事：孔融让梨、司马光砸缸、曹冲救人等许多这样的故事。可是，在我们了解过这些故事后，我们有意识地去向他们学习了吗？记得听说过有一个地方，他们那的人们不来乱丢一片垃圾，为了让天鹅永远住下去，我听了很受感动。事虽小却证明一个人有保护环境的美德。如果我们也能这样不乱扔垃圾，那么我们的校园不 要知道，美德需要人用行动去验证。
我们都想有一个精彩的生命。殊不知，每一次成功，鲜花与掌声都需要我们从一点一滴做起，这样，我们才能成为一个品学兼优的好学生。这样，我们才能不断地进取、拼搏、奋斗。我也相信没好生活不久就会出现在我们的眼前。
关键词：精彩课堂；基本内涵；实施策略；化学
实施新课程以来，精彩课堂的提法频频出现，在“中国知网”搜索到的文章就有千篇之多，但大多只是“冠名”而已，对于精彩课堂的内涵、研究价值、实施策略以及评价体系等问题，几乎没有涉及。这一方面说明精彩课堂是一个仁者见仁、智者见智的话题，站在不同的角度可以有不同的阐释，而要对其进行全面界定是比较困难的。另一方面也说明精彩课堂是一种目标指向，是课堂教学所追寻的一种高境界状态。
一、精彩课堂的基本内涵
《现代汉语词典》对“精彩”二字的解释为优美、出色、绝妙，常用来指表演、言论、文章等有独到之处、不同凡响。相应地，精彩课堂指的是参与课堂教学活动的师生感受到教学的精致美妙、富足幸福，是弘扬教学特色、关注师生生命成长的课堂，是超越一般、充满智慧、令人叫好甚至禁不住拍案叫绝的课堂。显然，追求精彩就是追求教学的高品位，追求真善美的和谐统一。其基本内涵可以从科学、艺术、人文和技术四个维度加以阐释。
（一）科学组织
精彩课堂要求在遵循教学活动客观规律的前提下，依据课程标准、教学内容以及学生已有的知识经验，围绕课堂教学目标的落实，科学合理地设计学生的学习活动，体现学科知识的科学性和教学组织的科学性，体现 精彩课堂的创意在教师，成就在学生。它不求形式上的花哨和表面的热闹，而是追求学生的积极参与和主动探究，也就是将精彩的落点定在学生的学，积极主动地学、生动活泼地学、富有成效地学。课堂上每一个问题、每一个环节、每一项活动都凝聚着教师的智慧，学生在学习活动中的出色表现和收获，成就了课堂教学的精彩。
（二）艺术呈现
教学有法，但无定法。从某种程度上说，教学的真谛就在于激发学生的学习兴趣。精彩课堂讲究知识的呈现方式，艺术地展现化学学科知识的独特魅力，引起学生的认知冲突，激发学生对新知识的渴求欲望，让有趣和有价值的学习活动充盈于课堂的时间和空间之内。可以说，艺术性是精彩课堂的重要元素，缺乏艺术性就缺乏精彩感，精彩课堂就无从谈起。
（三）技术支撑
现代教育技术进入课堂，大大丰富了课堂教学资源，使课堂教学的手段和方法更加灵活多样，为精彩课堂建设注入了新的活力。电子白板、PPT、教学视频、WiFi、Pad和电子书包的使用，从某种程度上改变了学生的学习方式，虽然它们代替不了传统的化学实验，但作为一种教学辅助，却可以使课堂教学更加直观、信息传输更加便捷、学习效率更加提高。尽管传统课堂也有精彩呈现，但毕竟缺乏现代气息，数字化教学是时代的要求，是精彩课堂建设的技术支撑。
（四）人文实施
德国著名教育家第斯多惠说过：“学生的发展水平是教学的出发点，教学必须符合受教学生的发展水平。”学生的认知起点和认知能力是有差异的，为此，精彩课堂的目标设定具有层次感和阶梯性，每节课的学习过程既有“规定动作”，也有“自选动作”，“规定动作”强调“实”，是学习的基本要求，是学习内容的底线，也是发展的最低目标；“自选动作”突出“活”，强调个性自由，注重自我发展。实活并济，演绎精彩。这其实也是中国古代“和而不同”“因材施教”思想在精彩课堂中的体现。同时，精彩课堂又强调预设与生成的协调。因为无论教师预设得多么充分，也难以预料课堂教学中的“节外生枝”，变动不居的课堂充满了不确定性，教师只有慧眼识珠，敏锐捕捉不期而至的生成点，应学生而动，应情境而变，才能让“优秀者更优秀，平常者不平常”，才能演绎出不曾预约的别样精彩。
二、精彩课堂的实施策略
精彩课堂没有固定的教学模式，在很大程度上反映了教师的教学功底和教学风格，体现出教师的教学思想和教学智慧。虽然“课堂精彩”不等于“精彩课堂”，但是没有课堂的精彩也就难以演绎出精彩的课堂，它们是局部与整体的关系。精彩课堂正是由无数个课堂的精彩片段组成，它们正如夜晚的天空，群星璀璨，使夜空无比美好。
（一）整体优化策略
整体优化既是精彩课堂的实施策略，也是精彩课堂建设的基本要求。必须凸显三个关键词：精准、灵动、优质。
所谓精准，是指课程标准把得准――认真解读课程标准相关的教学要求，并 教学内容选得准――精心处理教材、精心设计问题、精心编制例题和习题。生情学情摸得准――根据学生的认知，面向大多数学生，合理确定教学的起点。教学目标定得准――根据学生的“最近发展区”，制定出具体、适切的学生课堂发展目标。教学方法用得准――注重教的方式与学的方式相匹配，站在学习者角度设计学生的课堂活动，讲练结合，收放有度。学生力所能及的，教师避之；学生力所难及的，教师助之；学生力所不及的，教师为之。教学评价抓得准――依据教学目标进行课堂教学评价，体现教、学、评的一致性，防止教的不考，考的没教，使教学与评价相脱离，评价落空。精准体现在教学环节上就是要目标精细、导入精妙、展开精当、训练精致、点拨精巧、小结精要等。当然，还要求教师的语言精练、板书精美等等。
灵动是指教学方法灵活多样，敢于借鉴和创新，以开放的心态设计出灵活、动态、板块式的弹性“学”案，而不是周密细致、一成不变的线性“教”案。对于问题的解决多设计几种可能，加强教师的启发引导，关注课堂的动态生成。既心中有“案”又不拘泥于“案”，在围绕教学目标精心预设的基础上，依循学生的认知曲线、思维张弛以及情感波澜，以灵动的教育机智和开放的教学生态，随时调整教学进程和教学方法，让课堂教学充盈人文韵味。
优质是指教学目标达成度高，即课堂教学质量高，教学效益好。学生在经过一段时间的课堂学习之后，其学习效果和行为表现能够达到预设的三维目标要求，每一个学生的潜能都得到充分激发，并尽可能多地获得全面、自由与可持续的发展，能够满足家长的愿望和社会的需求。
（二）创设亮点策略
亮点就是精彩点，是教学的特色与魅力所在，反映了教师的教学艺术和教学智慧。亮点之处就是最引人深思或最吸引学生的目光之处，学生聚精会神，全身心沉浸在学习之中。这样的课堂是学生主体参与的课堂，是师生生命成长的课堂，也是引人入胜成就精彩的课堂。
例如，教学“氮的氧化物”一节内容时，可以利用网络和实验来创设3个亮点。
亮点1：网络学习闪电概述
在教学过程中，教师（或学生用Pad）以“闪电”为关键词进行百度搜索，就会出现大量的闪电概述、产生原因、发生频率以及伴随的化学反应等内容，精美的闪电图片让雷雨交加的情景再现在学生脑海里，学生在阅读相关文字时，还惊奇地发现“雷雨发庄稼”。从而，激发了学生强烈的求知欲。这样创设问题情景，方便快捷，现场感强，体现了“从生活走进化学”的新课程理念。
亮点2：“模拟空气中的闪电”视频
闪电稍纵即逝，伴随的化学反应更是难以观察。为了增强N2与O2在放电条件下反应的直观性，我们尝试演示实验，但耗时太长，而改用播放“模拟空气中的闪电”实验视频，这样反而更便捷、直观和高效，也体现了教学资源的丰富性和教学手段的多样化。
亮点3：氮氧化物的转化系列实验
用圆底烧瓶和塑料瓶组装成类似喷泉实验的装置，只需将其中的滴管改为配有乳胶管的短导管即可。将一束铜丝置于圆底烧瓶内，塑料瓶（配单孔塞和长导管）内装满水，夹住乳胶管。
①制取NO2 用针筒从短导管内注入一定量的浓硝酸，即可观察到铜与浓硝酸剧烈反应，生成红棕色的NO2气体。
②NO2转化为NO 用针筒从短导管内吸出烧瓶中的溶液，夹住乳胶管。打开长导管的止水夹，轻轻挤压塑料瓶，待水进入圆底烧瓶后立即松开，形成美丽的喷泉。
③NO氧化为NO2 将瓶内溶液放出，将长导管的乳胶管夹住，从短导管内注入一定量的O2，瓶内气体立即变为红棕色。
三个实验用同一套装置进行，实验的连续性强，密封性好，现象明显，而且还可以进一步拓展，进行氮氧化物与碱反应的演示实验。实验设计巧妙，其中还可穿插少量的学生分组实验，教学效果显著，令人难忘。
（三）关注细节策略
细节即细小的环节和情节，教学细节是构成教学行为的最小单位，是教学行为的具体分解。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。细节显示差异，细节彰显品味，细节决定成败。关注细节，才能提升教学的智慧；关注细节，才能预约与演绎课堂中的那份精彩。
例如，教学“最简单的有机物――甲烷”时，问一问“为什么说甲烷是最简单的有机物？分子中的氢原子还能减少吗？”“甲烷为什么是正四面体结构而不是平面正方形结构？”又如，学习铁与氯气反应的性质时，让学生比一比“铁与盐酸反应生成什么物质？”再比如，书写乙酸的结构简式时，让学生辨一辨“乙酸的结构简式可以写成CH3-CO-OH吗？”还有，在分析了化学反应与能量的关系图后，让学生想一想“需要加热的反应都是吸热反应吗？”等等，这些问题虽小，却很容易滑过，在教学中只需教师适时提醒或强调一下，就能引起学生的注意，从而避免了学习中的“夹生饭”现象或错误的发生。
也许，细节无需做大，但细节必须做细做实。一滴水可以映出太阳的光辉，欣赏细节，雕琢细节，就能使课堂魅力无穷。
（四）举一反三策略
学离不开考试，考试是目前无法替代的一种重要的学习评价方式。精彩课堂不是花架子，没有必要也无法回避考试问题，但可以通过精准、灵动和优质的教学，减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习能力，达到教得愉快、学得扎实、考得满意的目的。举一反三是精彩课堂的一种重要的教学策略。
举一反三，是儒家的教学思想之一，是指从一事类推而知其他事，由某事物而推知同类的其他事物。举一反三，在心理学 值得注意的是：首先，举一反三中的“一”与“三”必须存在必然的内在联系，“一”应该是“三”的典型，“三”必须是“一”的泛化，因而“一”的典型性和“三”的全息性必须存在着天然的适应性。否则，举“一”不可能反“三”。其次，“举”的方法和过程必须是科学的。我们不但要研究“举”所反映的“一”是否符合其内部特点，还要研究向学生“举一”时是否切合学生的认知规律和接受能力；同样“反”的过程和方法也应该注意这两方面的问题，与“举”相对应。“举”的本质是科学地解读“一”，“反”的本质是灵活地悟到“一”并联系到“三”。精彩课堂要求的“精准”，某种程度上就是关注“举”的典型性、适切性，“灵动”就是关注“反”的发散性和迁移性。化学教学中，举一反三的例子可以有很多，这里不再举例。
精彩是相对的，也是无限追求的。没有穿越时间和空间的永恒的精彩，精彩课堂建设永远在路上，离我们很近，又离我们很远。只有把精彩装在心中，在课堂教学中坚持让精彩继续，精彩课堂就会渐行渐近。正如泰戈尔诗云：不是锤子的打击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石日臻完美。
[参 考 文 献]
[1]朱水萍。“举一反三”教学要义的当代意蕴[J].教育探索，2012（1）.
清晨，窗外的鸟早已起来，催促人们快快起床，五花八门的鸟叫混杂在一起，水也分不清楚这是哪些种类的鸟，只知道，因为它们清早的鸣叫，使生活充满了精彩。
做操时，不经意抬头仰望天空，只见湛蓝的天空点缀几朵白云，煞是好看。那云，洁白似雪，又蓬松，又可爱，煞是好看，真想咬一口上去。我不懂“造物主”为什么会创造蓝天白云，但我知道这个创造让生活充满精彩。
走在回家的路上，习惯性地低头走路，不知为何突然抬头，只觉眼前似有一团东西飘过，那东西又虚无又缥缈。伸手抓住，原来是柳絮。蓬松而又向四面八方展开的绒毛，努力捕捉着每一阵风，就为了把一颗小小的种子带向光明的未来。也许它们微不足道，但它们在尽自己的微薄之力，让生活变得更加精彩。
生活因大自然而精彩，我们的生活离不开自然。有谁敢保证，我们的生活中有哪一样东西与自然无关。
生活因大自然而精彩，对这一点，我深信不移。
经历了一个寒冬，人们终于有勇气换上春装，走出家门，去迎接春天的到来。柳树发芽，花苞初绽，一派新气象。柳枝更柔软更翠绿了，桃花开始绽放，紫丁香开在校园的每一个角落。春天，万物复苏使生活又添加了精彩。
温柔的春刚刚离去，火热的夏又悄然而至。现在，是万花抢镜头的时刻，七彩的月季，高贵的牡丹，优雅的对红，安静的睡莲，幽香的兰花，艳丽的山茶，恨不得将所有人的眼球抢入自己的怀中。因为它们的争强好胜，使火热的夏充满了精彩。