第一学期教学总结模板集合（精选32篇）
本学期，在校长室的领导下，小学教研室的指导下，围绕金山教育总要求，努力践行金山教育精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学, 提高教学实效，营造良好氛围；扎实推进课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注学生兴趣与习惯的培养，提高育人价值；整合资源，推进信息技术应用，着力进行教育特色建设，提升学校教育发展品位。
一、稳步推进课程建设，以课程引领学校发展。
组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程标准对教学、评价等的指导作用，根据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学研究项目。学期中，分期召开一~五年级教师会议，领会课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以教师的学科建设推动课程完善。
完善课程结构体系。结合学校发展目标，以“快乐学习、幸福生活”为理念，推进各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满足学生多样化发展的需求为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升学生的综合素养。
提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深入项目设计，发展科目层级性，满足学生发展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以学生发展为根本，开展基于高级思维能力培养的教学研究，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。
学校将每周五下午定为“快乐半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教育团队活动，第二、三堂课为自主拓展活动。探索“快乐活动日”管理考核评比机制，规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；鼓励青年教师率先开展微课程的开发研究，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“快乐30分”拓展活动，整合多种资源，培养学生学习兴趣、学习习惯，促进学生健康成长。
二、以推进重点实施项目为契机，深化小学教育整体改革。
本学期完善学校深化小学教育整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参与。领导小组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点研究领域，着力开展“基于课程下的学生‘兴趣与习惯’培养的课堂教学评价方法、策略探索”的研究。认真学习《小学低（中高）年级学科基于课程标准评价指南》，积极落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施计划、学科总体目标和阶段目标，优化教学进程。
加强统编教材的学习和培训。组织一、二年级教师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他教师不断学习，共同加强研究，探索新教材特点。落实一年级为期四周的“学习准备期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。
整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参与并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升学生学力。开展“等第制”评估，着力探索好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式，指导教师开展学科基础素养等第制评估。全年级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价学生学习成果，发挥评价的引导功能，帮助学生树立学习自信心，同时为学生调整学习明确努力方向。
着力推进“兴趣与习惯”项目实施的步伐。学期内，在前期调研的基础上，进一步关注对学生学习兴趣激发和学习习惯培养的探索和研究，聚焦课堂，关注学生学习参与，通过改变教学行为、实施评价引导等手段，引导学生有效参与学习。关注学习兴趣激发和习惯培养，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教育相结合，每月一次开展学习表现优秀学生评比，通过评价引导学生学习有榜样、行动有方向。
各年级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一年级以“小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语相结合的方式，特别是围绕“兴趣习惯”开展基于课堂的真实性评价，每一课学生进行自评、互评，一个阶段后进行教师评和家长评。二年级以“小脚丫快点长”为主题，围绕“学习习惯”、“学习能力”进行周学习评价，侧重进行自评和教师评，其他年级在平时检测时，也采用等第制评价，提高学生学习兴趣与能力。
本学期中，利用思来氏公司来校测试契机，组织进行了一、二年级学生语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果及时与家长沟通，共同促进学生素养提升。期末，学校又对一年级学生进行以游艺闯关为主体的综合素养评估，分语、数、英、综合四大模块，学生在快乐的氛围中参与活动，并使能力得到发展。
三、优化课堂教学模式，以课堂促进教师专业成长。
积极探索以学生为本理念下的课堂教学模式和策略，增强“减负增效”意识，提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识，按照学校“绿色指标”整改意见，优化教师教学方式，关注教学过程，提升教学质量。
结合区“新苗杯”等活动，以三类课研究活动为方式，探索课堂教学，关注教学全过程，切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是：改进评价方式，提升专业素养。第7周进行青年教师课堂教学评比暨“相约课”活动，11位青年教师执教了相约课，展现了良好的教学素养。第13~14周进行了实践课活动，15位教研（备课）组长执教了实践课，第15、16周开展了展示课活动，5位青年区级骨干教师执教了观摩课。全体老师参与了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动，使我们教师对教材把握更精准了，也使我们的课堂精彩纷呈，更让全体学生受益。
在区“新苗杯”初赛中，陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年教师突颖而出，入围区“新苗杯”比赛，五位老师精心准备，反复磨课，较为成功地执教了参赛课，并进行相关内容答辩，展现了我校青年教师良好的风采。
以区级展示活动为突破口，着力进行课堂教学研究，10月9日、10月11日、12月10日，围绕落实课标，基于学科特征，分别举行了英语、数学、语文三次区级课堂教学展示活动，6位青年教师执教了观摩课，展现了我校课堂教学研究的成果，区相关学科教研员作了点评，肯定了我校考研的水平及教师的成长。
深化课堂教学研究，认真编制学科、学期、单元目标，开展基于目标制定和落实的教学实践，形成学生积极的学习品质。一学期中，英语、品社、自然等学科教研员来校指导，开展课堂教学微环节的研究，以此学校组织教师，结合日常教研，引导教师选择课堂导入、提问、作业等某一环节或并联观察、分析、比较，形成教师的反思源，引导教师依据课程标准实现教学方式的转变，提高学生的学业水平。
四、完善教学流程管理，增强教师的工作质量意识。
一学期来，学校严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。以新教材理念指导日常教学实践；以教学常规要求约束、提升教学行为；加强专课专用等常规检查力度，使二期课改精神有效落实在各项教学工作中。
认真落实学校教学工作管理制度，根据修订后的各类常规制度要求，通过教学巡视、年级视导、常规检查等途径关注教学过程，及时通过反馈提醒教师改进存在的问题。9月26日、11月3日，区数学、自然学科对我校进行了“教学管理规范化”调研，与会专家聆听了青年教师的课堂教学，查阅了相关资料，召开了系列座谈会，对我校有效落实教学管理给予了充分的肯定。
学校召开“金质10”学业成果反馈会，分析现状，提出了相应的整改要求。以金山教育“金质10”落实为契机，将全科质量教学纳入“基于课程标准的教学与评价”工作中，引导全体教师上好每一门课，并关注教学质量的有效提升，切实提高学生的学习素养和学科素养。
进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的知识技能评估工作，通过阶段分析及时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，及时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。
加强听课评课力度。教导处、教研组长加强对教师的了解性、普及性和指导性的听课，使教师能不断提高自己的教学水平，提高教学质量。不断完善立体式的教学管理网络。班子人员每人蹲点一至二个教研组（备课组），参与活动，加强指导。各年级组与教研组、备课组加强联系与协调，相互监督，共同做好教学流程管理工作。
本学期以教学考评小组建设为契机，对一~五年级进行教学视导活动，积极开展课堂教学与作业设计，学科单元教学设计的研究、指导，并注重视导后的反馈与措施跟进。结合市级项目研究，引导教师关注学科知识点之间的逻辑关系，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，体现单元学习的完整性、层次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活动质量。
充分发挥教研组、备课组的研究功能，使其真正成为教学研究实体。本学期，各备课组、教研组以“提高教学质量为中心，通过同伴互助，发现问题、分析问题、解决问题”开展活动，以活动质量推动教学质量的提高，力求活动收到实效。重视对教研组长、备课组长的培训工作，积累有价值的活动案例。每月召开一次组长例会，引导组长重视学习，强化责任意识，引领办公室平时研讨工作，促使教师提升专业化水平。学期末，召开教研（备课）组长交流会，进行优秀、合格教研组（备课组）评比验收活动，促进各组追求实效，提高质量。
通过建立健全校本研修制度，逐步规范教研组、备课组研讨活动，引导教研组长、备课组长加强对校本研修活动方法方式的探索与研究，规划好学期活动、策划好每一次活动方案，并及时做好活动记录和相关材料的收集整理。继续开展“备课组——教研组——学校”三个层面的校本研修工作，每次活动做到“时间落实、地点落实、内容落实、人员落实”，研修做到有计划、有记录、有检查、人人参与，提高活动质量。
加强“校本培训”制度建设，促进教师专业化水平提高。发挥区、校骨干教师的作用，以实践课、研讨课形式供教师学习和研究。认真组织好教师的“全员培训”工作，完成各项任务，并把学到的相关专家教学理念、策略运用于教学实践中，不断提升专业化水平。
以“小微团队”建设为抓手，加大青年教师培养力度。在青年教师中，开展“小微团队”研究项目，通过“三小二微”内容建设，提升青年教师教育教学能力，营造良好的研究氛围。通过活动，彭欲祎、陈忆馨等一批青年教师茁壮成长。11月27日，校长谢元奎在“金山教苑论坛”作了题为“建小微团队，成共同愿景”的专题发言，并论坛交流，得到市相关专家的赞许，并勉励学校将这项工作进行更深层次的研究。
根据学校办学特色及教师个人发展需要，配合支部制定骨干教师、青年教师培训专题方案，且在平时学校工作中得以落实。发挥区、校骨干教师的作用，以示范课、研讨课形式供教师学习和研究，对骨干教师实行动态管理，建立骨干教师成长档案。认真落实新教师校内带教制度，切实提高培训效果。学科成立以分管教导为组长的结对学习考评小组，通过每月1－2次的听课会诊等渠道帮助结对教师提升学习效率。
六、完善教学质量监控体系，促进教学质量持续提高。
牢固树立提升教学质量需关注教学过程、提高课堂效率的意识，加强管理和引导，帮助教师从提高课堂效率、提高作业效率、加强个别辅导等主要途径入手，有效提升教学质量。同时，要引导教师特别是班主任关注班风、学风建设，努力营造良好的班集体学习氛围。
严格做好教学质量监控。每位教师明确“教学质量是学科的生命线”，重视培养学生良好的学习态度、作业习惯。以小学生学业质量绿色指标测试情况为依据，开展针对性的解读和分析，完成学校“绿色指标”整改报告，组织教师围绕“绿色指标”开展项目研究，初步构建校本化的学业绿色指标评价体系。
进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的知识技能评估工作，通过阶段分析及时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，及时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。
各备课组把好每单元的教学质量关。加强平时不定期的质量抽查，发现问题，及时责令整改，并进行跟踪检查。完善管理例会制度，通过每月一次教学质量分析会、学科质量分析会帮助教师分析现状，提出改进措施，引导全体教师重视对学习困难学生的个别化辅导。注重质量监控后的反思和行为跟进，针对薄弱环节及时制订应对对策，提高全体学生的学习能力。
充分利用学校教学考评小组，认真分析绿色指标数据，除了抓差还得培优，降低良好率提升优秀率，着力提高全体学生的高层次思维能力。根据区“金质10”评估相关要求，各年级学科按要求认真完成教学任务，关注全科质量。学期末，继续组织开展了非语数英学科的综合质量评估，促进学生全面发展。
七、全面实施素质教育，为学生提供广阔的发展前景
学校根据实际，组织开展“读书节”、“科技节”等综合活动，并将这些活动纳入课程范围。认真落实“体艺科2+1+1”活动内容，促进学生健康成长。各学科积极组织学生参加市、区各类活动，专人负责，扎实训练。积极探索与课程相关联的青少年课余社团建设，规范各类兴趣小组建设，丰富学生校园生活，培养和挖掘学生潜能。
努力营造浓郁的校园书香氛围，倡导让读书成为生活习惯的学习理念，引导全体师生开展多读书、读好书活动，以“金山教育阅读平台”建设为抓手，推进图书馆规范化、现代化建设，优化学校图书馆环境。学期内，借助小思阅读平台，有效引导部分学生借助网络平台和图书资源，逐步培养学生对阅读的浓厚兴趣，同时，确保红读活动的持续开展。
本学期，在金山区第十三轮青少年民族文化技艺培训（中国书画项目）特色项目验收的基础上，以书画美术教学为龙头，巩固和发展书画写字教育特色。健全学校书法写字教研组管理功能，加强研究，寻找突破口。规划各年级写字训练，充分利用午间写字活动，有侧重地对三、四年级进行软笔训练，提升学生的写字质量。在区学生写字等级考试中，我校学生的成绩在原有的基础上有大幅提升，受到区书法教研员的表扬。
以实施“学生健康促进工程”为抓手，落实体育节相关活动，引导学生养成终身锻炼习惯，形成健康生活方式，确保“一小时校园体育活动”落到实处。全面实施《国家学生体质健康标准》，加强体育课、体育活动课规范化和有效性，提高“三课二操二活动”的质量。继续做好阳光体育训练，巩固排球联盟学校的地位，围绕跳踢项目进行分阶段训练，确保形成学校特色。在本学期的区学生体质检测中，我校获团体第一名。
进一步凸现“机器人”创新教育工作，以点带面，推进我校的科技创新教育。组织好科普社团活动，做好机器人联盟学校常规工作，以创建上海市“走进未来”创新实验室为契机，让机器人教育走入课堂，在机器人竞赛中取得好成绩，并以此为突破口，发挥教师的特长向其他科技项目延伸。规范学生进实验室上课要求，加强实验规范操作学习，重视学生实验的规范开展，提升学生实验操作水平。
推进教育信息化工作，制订了学校教育信息化实施方案，完善信息化环境建设和制度管理，全面提升学校信息化应用水平。立足区三个平台，实现区域教学资源共享。以青年教师为主，积极推广13个市级信息技术项目应用成果。费道良老师拍摄的信息专题片获全国、市相关比赛三等奖。同时，结合学科组活动，加大网络教研活动的力度。充分发挥录播室的功能，通过网络收看和点评推进网络教研活动。
重视学校卫生工作，进一步加强校园环境卫生的整治和师生卫生习惯的养成教育。学期内组织多次卫生讲座，做好卫生宣传工作，着重加强对学生进行卫生行为习惯的培养，预防各种流行病在校的发生，季节性流行病的防控和疫苗接种工作，提高学生的免疫力。同时做好学生体格检查，落实好各类应急方案。
一学期来，学校一大批学生在全国、市、区比赛中频获奖，共获区级以上团体奖10项，个人奖项76项。
八、加强特殊教育，让每位孩子健康、快乐成长
以《上海市心理健康教育三年行动计划》为指导，充分发挥心理咨询室功能，完善开放制度，做好学生的心理梳导工作。重视学生心理辅导教育个案的撰写和收集工作。本学期，四年级学生开设心理健康辅导课，由专职教师任教，确保小学生心理辅导工作的有效落实。
积极贯彻落实上海市特殊教育工作会议精神，有效落实《金山区推进特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引导教师关注每一个随班就读生，实施分层教学，主动与家长沟通，引导家长重视对特殊孩子的医治工作。
总之，过去的一个学期，在谢校长的领导下，全体老师共同努力，学校教学秩序良好，各项工作有序进行，学校成功举办多次区级展示活动，并在区相关活动中进行了专题交流，教育质量也在原有的基础上有所提高。当然，也存在着一些问题，教学质量也须再提高，这有待于我们今后继续努力。
时间过的真快，转眼间又到学期末了。回首这几个月来的工作学习，我真是感慨万千。
从永宁小学调到这里，由陌生到熟悉，由茫然到自如。我的一点点进步无不浸透着老师和领导们对我的关心和帮助。老师们的工作热情和业务水平，集体的朝气和凝聚力使我深受感动。让我迫不及待的想融入到这个大家庭来。
这里浓厚的学习气氛感染着我。人人都在搞研究，人人都有科研课题，就连食堂的大师傅们都在交流学习，进行膳食方面的研究。而我，一个刚刚毕业两年的小老师，既没有多少成功的经验，也没有什么显赫的成绩，更别提搞什么研究了。当时，我的压力很大，心理负担也很重。但是，通过几次培训，我明白了科研离我们并不遥远，也不神秘，我们身边急需解决的问提，从《如何提高幼儿的审美能力》，到《如何让幼儿愉快进餐》都是我们要研究的对象，其实，科研就是一个发现问题，解决问题的过程，实际上就是我们工作的全过程。在不断学习研究的过程中，我主要有以下感受：
1、我们实施教育的依据，也是我们经验型向科研型教师转化的桥梁。
以前，学习教育理论是最令我头疼的事了，毫无目的性，盲目的进行上传下达，不理解，所以学起来也没兴趣。现在不同了，我们要学习的理论知识是针对大多数教师在平时的活动中存在的问题而选择的。理论与实践密切结合，使学到的理论能很好的运用到实际当中去，使先进的教育理论不断内化，并自觉转化成教育行为。
2、教研活动促进师生共同成长。
在进行教研活动的过程中，教师自觉的发现了问题，并拿出来进行了研究，在研究过程中也会出现“百家争鸣”的现象，最终解决了问题。就象一名勤奋的学生一样，在能动的创造中不断追求，不断创造，不断成长。
以上就是我这半年来的一点感受，有许多话不知为什么拿起笔来就不会表达了，总而言之，言而总之一句话：南幼是一个宝藏，在这里你会不断的成长，不断的进步，不断的收获！
为全面掌握我校教学的整体状况，加强教学过程管理和教学质量监控，促进教风、学风建设，根据本学期教学工作安排，第9周至11周进行了期中教学检查工作。现根据各学院上报的期中教学检查总结如下：
一、期中教学检查的总体情况
（一）课堂教学情况
全校教学效果整体良好，多数教师准备充分，课堂教学质量较高；学生出勤率较高，有事的也履行了请假手续。
（二）实验教学情况
各相关学院的实验课程均按计划开展。
（三）学风状况
大部分学生能按时上课，完成教师布置的任务。但仍有部分学生在课堂上玩手机、吃东西。
（四）双学位管理情况
部分教师将过程性评价引入双学位教育，提高了双学位的教学质量。
（五）ISEc项目实验班教学检查
ISEc课程按计划开展，师生互动情况良好。
（六）学分制、导师制执行情况
大部分学院组织教师学习学分制、导师制相关文件，并向学生讲解学分制，导师制执行正常，导师与学生也建立起了有效的沟通渠道。
（七）过程性评价开展情况
各学院15、16级全部采用过程性评价，教学正常有序。
（八）教育实习和实习工作进展情况
各学院实习正在有序进行中。
二、存在的问题
根据各学院的期中教学检查总结报告和教务处召开的学生座谈会总结如下：
（一）教师教学方面
1.师资数量和质量不能适应过程性评价的要求；一些教师还未真正理解过程性评价，且经验不足，上课照本宣科，缺乏吸引力；部分教师需要提高现代信息技术的水平；一些教师板书不够规范、普通话不够标准。
2.有些教师没有做好教学安排，没有明确教学目的，授课效果不理想。
（二）学生学习方面
1.部分学生学习态度不端正，主动性不强。
2.学生对选修课和思想理论课重不够视，周六、日的选修课课堂纪律和出勤率不理想。
3.学生专业课上课时间安排太紧，不能有效集中注意力，消化吸收课程内容困难。
（三）学分制、导师制情况
学院的学分制、导师制工作进行的还不够深入，很多同学对学分制不了解，有的学院的学生甚至不知道什么是导师。
（四）ISEc项目情况
学生对ISEc项目了解不够深入，对培养方案及其办学理念不是很理解；学生英语底子相对薄弱，上课和阅读教材困难较大，教师英语授课压力较大。
（五）实习情况
部分实习学校对学生不信任，学生真正登台讲课的机会不多，达不到预期效果。
（六）过程性评价实施情况
1.校园信息化建设不能满足过程性评价的需要，先进的教学技术手段运用难。
2.部分教师的过程性评价过于简单或者执行不严格，导致平时成绩偏高，使过程性评价成为部分学生通过考试的救命稻草。
3.任课教师对过程性评价的具体实施未完全熟悉，过程性评价方案有待进一步规范。
（七）硬件设施
1.齐志楼、博学楼部分教室存在投影设备老旧、电脑病毒严重、桌椅破损、窗帘太薄的问题，影响多媒体教学的正常需要。
2.网络学堂功能有限，需要改进。
3.校园网络建设已经成为教师和学生普遍反映的问题。
（八）教材发放问题
学生反应部分课程征订教材未使用，授课内容与教材不同等问题。
三、整改建议
1.各学院应针对不同教师群体组织教师参加不同主题的教学培训，例如信息化水平不高的教师要参加现代信息技术的培训，新入职教师应多参加教学技能提升培训等，从各方面提高教学水平。
2.目前我校可供使用的录播室8间、微课室10间、微格教室10间，基本上可以满足部分教学使用，希望各学院在严格管理的基础上科学合理使用学校目前的教学设施，使其功能最大化。另外,学校已经把教学楼的桌椅、多媒体设备、窗帘等设施列入改造范围，将在明年逐步完成。
3.各学院应合理安排课程计划，防止课程过于集中；在编制教学大纲时应注意系统化调整教学内容，尽量避免课程间知识点的重合问题
4.教师应逐步完善课程过程性评价实施方案，以“四个转变”为指导，根据不同的课程属性、不同的教学内容和教学目标进行课程教学设计，鼓励学生自主学习，提高学习的自主性、参与性，体验到学习带来的乐趣与成就感，从而真正实现以学生为中心的教学，实现过程与结果相结合的评价,将“四个转变”落在实处。
5.ISEc项目专业应加强对学生的宣讲，应严格要求学生的英语成绩，让学生认识到ISEc项目的教育理念和课程设置与其他普通本科在这些方面的差别。
6.各学院应严格执行并落实导师制，尤其在低年级学生中多开展学分制的宣讲等工作，让学生在学习上得到来自于学院和专任教师的帮扶。
7.各学院在实习开始前应制定详细的实习计划并积极与实习学校沟通，协调实习学校按照协议和实习计划开展实习指导，保证学生的实习效果。
8.教务处就教学中出现的问题，将尽快与相关院系、部门协商，力争尽早予以解决。
教务处
本学期我担任高二年级六个班地理课的教学工作任务。
首先，在高二，在本学期初，我主要抓高二地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有会考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高中三本必修的内容，进而做到温故而知新。
由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高二地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全市排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后，在高二的教学工作中，本学校是一所农村学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在会考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。
转眼间，我步入教师这个行业已有十个年头了，在这几年里我从一个不知如何上课到能独立完成一堂课的转变，是在学校各位老师的帮助下，通过自己的学习达到的，教学是一个漫长的摸索过程，在这短暂的时间里，我谈不上对教学有什么经验，但是通过这两年的教学有了自己的一些体会，在这里想和各位老师分享一下。
首先，在课上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音。学生唱歌时，有时他们会偷懒，在学生心里，没有“什么叫好听的声音”的概念。可能跟自己的专业有关，我认为，好听的声音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懒惰时的唱歌的声音，让他们自己的去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也很快地改过来。
第二、音乐课程内容标准与音乐活动的设计音乐活动的设计必须以音乐课程内容标准为核心，遵循学生的认知规律和身心发展规律。将音乐课程内容的目标与意图通过精心的设计融进生动有趣的活动中，以培养审美素养为目的的音乐活动设计。课堂音乐教学主要以培养学生的审美能力为主，而审美的前提条件是感受与体验美，只有如此，才谈得上鉴赏并作出理性的思考与评价。因此要设计以审美为目的的音乐活动，必须调动学生的多种感官参与活动，针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的特点，创设与音乐内容相关的环境，激发学生对音乐的好奇心，鼓励他们积极主动地参与音乐活动，大胆地表现，只有当孩子的心灵随着音乐节奏一起跳动时，他才能真正地体验到音乐里所包含的情感语言。才能进一步诠释艺术的美。
第三、以拓展学生艺术视野，促进全面发展的音乐活动设计。要学生“动”起来，“综合式、即兴式”学习音乐，这是奥尔夫特别强调的又一个重要原则。它更能体现素质教育观念和课程改革的宗旨——以学生发展为本。这类音乐活动更强调在审美的基础上发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
在奥尔夫的课堂上，他提倡即兴的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分发挥学生的音乐表现能力和创造力，也便于让教师“因材施教”。这与我们有些教师刻板地“赶进度”相比，显得更切合实际了。因此我让学生从寻找和创造声音的活动开始逐步尝试用声音编故事，用简易打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏；到自己创编伴奏谱，改编歌词；再到设计舞蹈动作或律动，设计游戏或表演活动等。
如在教学《新年好》这一单元中，我将收集有关过年的资料创编歌词和舞蹈动作设计，布置新年Pat场景等活动交给了孩子们自己来完成，因为过年是绝大多数的孩子最喜欢的节日。所以他们有兴趣去收集相关资料，在此基础上引导孩子们将非常熟悉的歌曲《新年好》进行改编，唱给自己的亲人、老师或朋友等，表达不同的问候和祝福。再进一步让学生对我国过年（春节）的民风民俗以及本民族（或更多民族）过年的风俗习惯有更深的了解，同时激发学生的爱家乡、爱祖国的民族情感。最后让孩子们在今年的春节或本民族的新年时布置一个新年Pat场景，下期返校后汇报给同学和老师听。这样的活动会使孩子们主动走进生活去寻找、体验，在实践中开阔眼界，只要能得到家长的支持，他们还会获得艺术实践中一生也难忘的记忆，甚至是受用一生的财富。
最后，在教学上，我最大的愿望也跟其他音乐老师一样，能成为一名优秀的音乐老师，面对教学，能得心应手；面对学生，能教给他们很多的音乐知识，音乐课能带给他们无限的快乐，这也是我做老师的心愿。
（—xx学年度第一学期）转眼一学期的教育教学工作即将结束，中二班班务总结。在这一学期里，在园务领导小组，园教研室的正确领导下，在《纲要》精神的指引下，在家长的诚心合作下，我们班三位老师紧密结合学期初的工作计划，团结协助、努力奋斗、分岗不分工，齐心协力开展好班级的各项工作，并且取得了可喜的成绩；现将总结如下：
一、 逐步完善班级管理我班三位老师严格遵守《纲要》和园各项规章制度，真正做到尊重幼儿的主体性，尊重每一个幼儿的童年生活，对每一位幼儿充满爱心、认真负责；我们认真对待各自的工作岗位，虽然我和张老师换了岗位，但我们在工作依然紧密合作，从不同的角度和层次来关怀幼儿的成长，幼儿园中班工作总结《中二班班务总结》。在工作中大家团结协作，不怕苦、不怕累，力求把班上的各项工作做得最好。
二、 幼儿的提高与进步我们在园教研室的领导下，以《纲要》和《指南》为指导，开展了主题探索课程；这个学期，我们分别开展了《汽车》和《多彩的服装》两个主题活动，将各项学期班务工作计划与主题有机地结合起来，使幼儿在各方面的能力都得到很好的锻炼和提高。
1、· 幼儿的自理能力明显提高了。学期初，大部分幼儿的生活自理能力较差。我们结合期初的工作计划重点，把每一项措施落到实处。因此，到了现在（学期未），所有孩子都学会了自己叠被子，大部分孩子都能自己穿脱更换衣服了，只有极少数的几位小朋友在老师的帮助下也能自己穿脱衣服了。我们实行了值日生制度，不仅提到幼儿的生活自理能力，还大大提到幼儿集体荣誉感和责任感。
2、· 继续加强科学识字，培养幼儿的倾听、阅读能力本班开展“科学识字”半年的时间，在教学汉字过程中我们是一边研究一边探索，如何让幼儿通过听读和游戏在没有任何压力的轻松愉快的气氛中，自然而然地学会倾听和阅读，并能激发孩子对汉字的学习兴趣.
本学期我担任高三文科班班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强备课，优化课堂教学
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。
二.研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联
系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。
五、注重“三点”，培养学习习惯
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们
除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同要求
高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的.问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。
一学期来，我校在上级领导的大力关怀下，在校长的带领下，全校教师同心同德，按照学期初制定的教学计划，充分利用学校教学资源，积极指导和开展理论学习，规范各项教学常规，努力提高学科教学质量，半年来学校的教学工作得到了稳步提高。现将本学期工作总结如下：
一、教学常规管理。
1、建立规范的教学制度，严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动小组，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析，及时召开考试质量分析会，总结缺点和不足。
3、认真做好教学常规检查工作
教育教学成绩的取得不能一蹴而就，需要一个渐进的过程，因而每个环节都应脚踏实地的落实好，从制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节，定制度、抓落实，教导处每月检查各年级、各学科、各位教师的教学进度和教学质量，检查每位教师听课情况，认真听取教师的意见与建议，并及时反馈学生的学习情况，能力的培养情况，并取得了良好的效果，进一步调动了学生的学习积极性和教师的责任心，形成了学生乐学，教师乐教的良好教学氛围。加强对教师业务档案，***的管理，加强对学生学习成绩的考核评定，进一步提高教学质量。
二、教科研工作。
1、教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。本学期，在教导处的指挥下，各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。大家认真备课上课，认真听课评课，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。通过活动，收到了很好的效果。
2、鼓励教师进行课题研究，今年我校有两名教师申报了省级科研立项，三名教师申报了县级科研立项，并获得批准开始带领小组成员进行研究，课题的选择贴近学生实际，能够解决教学中的实际问题，相信星星之火可以燎原，今后我校定会掀起科学研究的高潮，真正把教学的经验上升的理论的水平，使更多的教师成为科研型的学者。
三、强化各功能教师的建设与管理，普及实验教学。
为了科学规范的进行实验教学，我们狠抓了实验室建设，同时我们还加强了规范化管理，做到了规章制度健全，实验记录、实验报告完善，图书室有专人管理，规章制度健全完善，师生借阅方便，音、体、美器材目录清楚，放置适当，管理完善；计算机室及语音室清洁、条理、机器完好率100%。完好齐全的教学设施为全面提高教学质量提供了保证。
四、今后努力的方向。
学期工作基本上是完成了，但是还存在一些不足的地方，今后打算在以下方面作进一步的努力。
1.根据目前学校师资现状，合理、科学地安排教师任教课程，全面调动教师的积极性，进一步提高课堂教学效率。
2.进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。教案不能全照搬网上下载，要求认真学习与借鉴，真正为自己所用。
3.进一步做好校本培训工作，充分发挥教导处的指导功能，不断提高教师业务能力。
一、深入探究，努力提高教育教学质量。
这一学期我任九年级和六年级1班的体育课，工作量是每周12节课，负责学校体育文化课题组，负责九年级的“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按体育校本课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划和早操、大课间计划及课余训练计划，全面发展学生身体素质及技巧性、灵活性、柔韧性等多种新颖课型。平时工作除了认真开展课堂教育教学外还保障了学校各项体艺工作的顺利开展，保证了学生每天锻炼一个小时和冬季长跑活动，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，我还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住体育文化课题组这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会，不断提升自己的综合能力。
1、学生能在老师的要求下积极主动锻炼，增强体质，增进健康，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用，使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、通过体育课的锻炼，一是使学生的体育成绩逐步提高，二是使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了教育性、有效性、真实性及趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。突出了个体化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。
4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的分层原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
5、采用不同类型的球类运动和运用各种方式来激励学生的兴趣，即提高了身体素质，又增加了体育锻炼的兴趣。
6、不间断地与艺体教师分别交流校园艺体文化建设的构想、措施和方法。例：与苏远荣主任交流（如何在演讲中调动气氛？如何让特长生展示出来？）；与张利交流如何开展大型文体活动？与王丽娟交流如何让校园文化走到社区？与王伦交流如何更好地开展年级体验活动？与彭媛交流体育教育教学的常规建设；与周骏一交流体育活动开展及学生的反馈信息；与徐秋凤交流文体活动的组织等等，大家畅所欲言，集思广益，统一思想，分别行动，为学校的体艺文化建设做出了显著贡献。
二、认真对待两操工作，积极组织大型体育活动。
我们坚持每天早操、眼保健操、大课间，做到有计划、有组织、有记录，达到了秩序好、效果好，价值高；为其他年级的发展提供了参考，起到了领头作用。这学期，我积极策划和组织了两项大型体育活动（博雅杯篮球文化节、第二届全国亿万学生冬季长跑活动），活动有主题、高收获，有文化、高品位，有创意、高目标，有活力、高整合。全面展示了学校先进的办学理念、丰硕的办学成果，展现了师生良好的精神风貌、高雅的气质。我还负责学校体艺文化课题组和学校的兼职教研员工作。综合音、体、美三科特点，积极建设校园体艺文化，丰富学生课余文化生活，促进校园文化建设。
三、刻苦钻研，努力探究教育教学成果。
为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，我们要多方面学习研究，才能真正打破旧的传统教学模式，积极主动向有经验的老教师学习交流。在工作中，刻苦研究，想实招、鼓实劲、办实事，求真务实，全力提质，坚持不懈地努力，不断地提高自己的综合能力，取得了阶段性成果：
1、九年级按照教学计划和教学目标，提前地、圆满地完成了学校（部）规定的任务，为明年的中考取得优异的成绩奠定基础。本期进行了四次考试（第一次：36.5，第二次41.3，第三次41.1，第四次44，得到了班主任和九年级全体老师帮助，在他们的配合下，学生的体育成绩逐步提高。
2、六年级教学：按照学校的实际，我和彭媛老师共同任教六年级这种情况，在教务处的引导下，我们采取集体备课形式，共同探讨教学中遇到的问题，一起研究教育教学方法，圆满地完成了教学目标。
3、策划和组织了第二届“博雅杯”篮球文化。
20xx年终于落下了帷幕，总是念想着时间慢些走，可是时间从来不等人，这几天夜晚，月光清凉的时候，有时在阳台上坐着不知为何开始想，我是因为什么而留恋这一年呢？脑海里浮现许多个答案，但无论如何不会是因为学校的工作，我觉得自己正在进入一个职业的倦怠期，工作第四年，似乎看透了很多事情，明白到很多现实自己是无能为力去改变的，从稚嫩到成熟，对人对物懂得了透过表象，观察内心，但实际上这是不是真的成熟？还是对现实的屈服而已，连我自己都说不清。
20xx年末，在阳江某中学初三某班，上了一节公开课，那是一节我有史以来上的最烂的一节课，那一天，我早早地来到了教室，虽然至今为止已经上过了不少公开课，但是心里还是有些忐忑，之前也在这里上过一次课，对学生的水平有了估计，但是我没想到的是，十几个老师在后面坐着的公开课，竟然有接近一半的学生连课本和笔都不带，还有人迟到！我一下子蒙了，准备的内容完全没用，这节课是怎么上完的我已经不愿意再做回想，但这一次的教训实在深刻，以后无论做什么事情一定要做足充分的准备。之后的几天，我都在无尽的低落情绪中度过，而我的20xx年也在这样一个让人沮丧的事情下结束了，结束了，终于结束了。
我想起大学老师的一句话：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”20xx上半年，送走了很让人省心的两个班级，下半年，迎来了新一届的学生，初三2班和初三4班。开学之前我就在想，我要以什么样的姿态去面对这一批学生呢，热情还是冷酷，和蔼还是严肃？在课堂上，我还是坚持走严格的路线，按照自己的惯例，刚开学我会要求严一些，开学的第一课，对学生进行一些必要的培训，让他们适应课堂上的规矩，为接下来漫长的一个学年做好准备。
刚开学的这段时间，学生们状态还好，这段时间我注重课本基本公式定理的掌握，凡是学生们在练习上出现的这些基本错误，必须罚抄，当天上交，对两个班的课代表我也进行了相应的培训，每天必须检查罚抄完成情况，后进生罚抄比较多，我常常利用课堂上一些空隙的时间，对他们进行一些非常简单的提问，回答正确的当即给予表扬，以此来提升他们学习的信心。
学期中段，学习的难度提升，尤其在学习电功率这一部分内容时，部分学生学得比较吃力，学习动力明显下降，我看在眼里，内心也很着急，于是改变策略，放慢学习进度，注重平时作业的过关，结合课堂分评价，每次作业拿到A或A＋的学生分别加3分5分，而拿到D的学生则扣5分，但有方法可以消除扣分，那就是必须当天内找老师或者课代表过关这一天的作业，凡是过关的学生可以把当天扣的分加回来，如果连续两天评分为D则扣分加倍。我这两个班的学生对课堂分都比较重视，因为班主任每周会对各小组的组分进行统计，根据得分情况进行奖惩。所以这段时间，很多学生课后都找时间来过关，作业的质量也随之逐步提升。
不知不觉，一个学期就这样结束了，每个学期我都在不断学习，不断自我反思，在教学之中发现自己的不足和突破口，然后改进，从这学期的月考来看，两个班的平均分都非常接近，与年级第一的班级差距也控制在3分以内。最近我在反思自己在那些地方还做得不够，两个班的成绩虽然均衡，但是始终未能有大的突破，达不到自己理想的状态，我想这应该跟落实情况有关，这学期因为个人原因，很多时候找不到时间落实，光靠课代表还是明显看出来落实力度的不够，所以在接下来的教学工作中，应该以落实各方面（作业、小测、过关）作为首要工作，不要忽视每一个教学中的细节，争取在中考前能够把两个班的成绩再往上提一些。
这个学期，从很多方面来看，自己都显得有些被动，而我恰恰最抗拒的便是这样被动去做事情，我觉得，自己应该也是一个完美主义者，总想改变别人对自己的一些固有观念，生活总是从困难走向从容，经过这几年的历练，我也学会了更加从容地去面对压力和磨难。20xx年，又是一个新的开始，那么先给自己定一个小目标吧，什么时候不再被动，什么时候就更接近完美，所谓凤凰涅槃，浴血重生，接下来用自己的表现去击碎所有的质疑！
随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。在各科任老师的重视下，经学校师生的共同努力，“科学实验”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：
一、基本情况：
现只有9个教学班，包括学前班在内只有314人。
多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加大了科学实验的力度，采取了以下措施：
①成立了科学实验领导小组。
②层层签订责任状，落实责任制。
③制定了“科学实验”实施计划。
④做好人员培训工作。
二、科学实验教学情况：
（一）人员配备
兼职实验管理教师1人，实验管理教师，具有合格学历，合格学历达100%，已获得中级以上职称。实验管理教师基本胜任本职工作，主管领导为学校教导陈贵民。
（二）配套设施情况
设有图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室。能做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。
（三）实验管理情况
实验管理规范，各室均配有实验管理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达90%以上，仪器说明书分类分科整理装订成册存放。
（四）实验教学情况
按国家教委制定的教学大纲要求开展实验教学，科学演示实验开出率达100%，分组实验开出率达100%，教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。
三、实现“科学实验”的主要做法：
1、提高认识
统一认识到科学实验，是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。我校把“科学实验”工作当作头一件大事来抓。明确了“科学实验”工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。
2、采取措施，确保“科学实验”工作达标。
我校为迎接省验收达标，要“科学实验”达标，为此我们制订和采取了有效的措施，确保达标。
①成立“科学实验”达标工作组织机构：由管教学的教导主任陈贵民任组长。
②制定好“科学实验”工作计划，各教师针对自己的.簿弱环节，制定出详细的实施计划。
学校每一个月检查一次“科学实验”教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。
四、存在问题和今后设想
部分器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。
实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验教学的督导和考核。
我校的“科学实验”工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“科学实验”教学工作迈上新的台阶。
不知不觉中，又一个期末来到。接手这个班已有一学期，为了让自己来年的工作和孩子们的学习都有长足的进步，现特将本学期本班的语文教学工作作以下小结：
本学期的语文教学工作，主要按照课标要求的本年级的教学目标进行，还根据本班学生的实际情况——在语文学习中相当一部分学生基础不够扎实，在阅读和写作方面需要加强，表现在语言组织能力、概括能力、表达能力理解能力不够强，自主、自觉学习的能力也需要提高，后进生情况尤为严重，甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象进行分层教学。针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标进行教学。
1、课前进行认真研读教材和精心备课，准确把握教学目标，努力改进课堂教学，按课时提出教学目标要求，突出重难点，注重课堂检测环节的落实。
2、课堂上注重学习方法的指导和关注考点，并注重学生技能的培养。
3、本学期开始鼓励孩子坚持写日记，并定期分享，结合班级管理鼓励多读书，以丰富心灵。一个学期下来，大部分孩子都能坚持去做，并及时进行了评比和奖励，期待后进的孩子能做得更扎实。
4、作文教学方面，更为注重结合学生实际选材，引导学生从审题、立意入手，鼓励写真人真事、讲真情真话，表达真情实感，并注重二次修改的落实。坚持下来，孩子在选材和表达上有了一定的进步，但平时的积累和考试时快速选材的应变能力还有待提高。平时也较注重习作的讲评及优秀习作的分享与展示，并以此激励学生的写作兴趣。
5、平时的教学中，我还特注重对学生预习和自学能力的培养，学生本学期独立自主学习的能力已明显高于上学期，但以后还需要更多针对后进生的方法上的指导和关注。
刚刚学期结束，我又开始憧憬着来年和孩子们共同的成长和进步，愿来年我们能够更踏实地前行，收获更多成长的喜悦！
又到期末收果实，我们一起来分享。
一年级有四个班，人数增多破纪录。
纪律难管上课累，再累也要坚持住！
家长群里传信息，互相沟通促了解。
家长是个好老师，齐抓共管很给力。
请来专家讲家教，树立现代育儿观。
和谐育儿好经验，对照自己好好学。
关键难题难解决，面对专家能攻破！
难忘学校体育节，各个项目齐上阵。
一年级有三项目，忙坏老师和学生。
广播操要赶着学，回家还要复习好。
家长辅导少不了，对着视频反复练。
温故知新掌握快，考试自然能过关。
运动会上做表演，总算有个好交代！
田径项目跑最多，跑步小孩最喜欢。
学习交棒和接棒，你争我赶争上游。
篮球运球基本功，反复选拔看谁快。
障碍运球大提高，不管谁上都光荣。
篮球传统地基深，源源不断送主力。
年年为校争光彩，广泛普及少不了！
一年级学跳短绳，有助锻炼协调性。
课课练加课外练，逐步提高跳绳数。
一分计时比谁多，坚持下来体能强。
花样跳法练灵巧，各种跳法要掌握。
双人一组齐齐跳，体验合作添乐趣。
二年级生较熟练，全部消灭不及格。
一年级生两次考，增加优秀添自豪。
共同消灭不及格，坚持锻炼结硕果！
坐位前屈练柔韧，不怕辛苦能提高。
柔韧性好幅度大，运动场上显身手！
立定跳远练爆发，下肢有力跑步快。
上下协调齐用力，跳远才能跳得远。
体质测试重头戏，无奈仪器欠准确。
体能项目重新测，评价学生更真实！
对照成绩找差距，主攻弱项来得及。
课外作业完成好，天天锻炼体质好！
你好我好大家好，阳光体育展魅力！
一、常规教学管理精细化
（一）、课程计划
严格执行自治区课程计划，开齐开足课程。落实课程计划方面，注重培养四种能力“学习能力、生存生活能力、实践动手能力、创新能力”。体育课每周3课时，美术、音乐每周各1课时；信息技术、研究性学习每周1课时，安全课与综合课每周共1课时，隔周对调使用，八、九年级劳技课侧重于社区劳动，主要内容为种植、烹饪、木材加工。社区服务和社会实践课由教导处单列计划，每学年一周集中使用，阅读课与书法课也是如此。七年级科技课、民族团结课，八年级民族团结课，九年级生态与环境保护课，每两周1节。
1、非毕业生学业考试学科要求教师有计划、有教案、活动有记录（成果）、学生有课堂笔记、期末有总结。
2、安排内容要翔实，不能光自习，让学生学到终身受益的知识。
3、学生反映有的课枯燥乏味，有的上课不管纪律，有的爱发火，语言犀利，带讽刺性，不亲切。
（二）、备课
每周开展一次集体备课，发挥备课组的集体智慧。时间不少于三节课，
1、校领导经常参与备课组活动，落实备课组活动的开展情况。
2、深入课堂，通过同学科同内容听课等方式随机抽查备课组集体备课的情况，从而促进备课组内部的交流合作，发挥集体的智慧和力量。
3、集体备课要在教学方法、学生活动、问题设计、练习检测上多研究。
4、提倡导学案的使用、倡导课后撰写教学后记和教学案例。
5、教案提倡电子化教案，编写提倡“板块式”，电子化教案经过集体备课形成的的，教师上课前再根据班级个性情况进行二次备课，要求有二次备课修改的痕迹。
6、教龄较短的教师，要写详案，教龄较长且有一定教学经验的教师，可写有自己特色的教案。
7、绝不能不备课上课。
（三）、课堂教学
精心打造高效课堂的探索，深入学习杜郎口教学经验及洋思中学的做法，转变教学方式，弘扬传统优秀教学方法，采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法。引导学生掌握学习方法，自主学习，独立思考和判断，鼓励创新思维、激发个人兴趣，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。推行“精讲多练，当堂消化，及时巩固”和“三讲三不讲”（讲重点、讲难点、讲易错点，学生已会的不讲、学生自己能会的不讲、讲了学生也不会的不讲）原则。突出学生主体地位。
（四）、辅导
面向全体学生，不分重点班，不放弃、不埋怨、不讽刺、不挖苦。分层次确立学习目标，精心安排实现目标的过程措施及检查评价。采取“小步走、细指导、勤反复、多鼓励”的办法，使他们在原有的基础上有所提高。积极推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：优秀学生当小老师，给别人能讲清楚，夯实了自己的知识，学困生得到了提高，增进了友谊。
2、学科知识竞赛：我们积极组织开展各学科知识竞赛，丰富了校园生活，以赛促学。
3、教给记忆的方法。知识小卡片、错题集。
4、指导家长如何对学生进行辅导或参加补习班。
5、倡导堂堂清、天天清、周周清。
6、利用课余时间盯住学生辅导，学生提问耐心回答，鼓励学生提问。
（五）、作业
力求做到“四精”ň选、精讲、精练、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥铡⒂惺毡馗摹⒂懈谋亟病⒂写肀鼐馈W饕党浞掷用两面黑板板演，增加面批的机会，及时批改指正。倡导鼓励性评语。
（六）、考试与评价
严格控制试卷难度和试卷结构，避免刻意拔高难度造成平均分、及格率太低而影响学生学习信心，造成辍学。试题难度在0.7左右，遵循6：3：1，优秀率15%左右。每次考试必须有“考试说明、双向细目表、成绩统计、试卷分析”。每次考试后，教导处及时统计成绩，进行汇总，下发给每个班级和教师，要求每位教师针对每一个学生做好分析，查找不足，之后在各科老师个人完成质量分析的基础上，各班级、备课组、教研组进行分析交流，尤其是初三年级每次考试之后都进行教师成绩分析会，每位教师在会上进行分析，针对试题、学生学习状况及时总结经验，并反思个人教学方法，查摆问题，寻找措施，共同提高。教导处综合分析，提出指导性意见，落实改进措施。全体校领导每次参加都教学质量分析会，提出切实可行的改进意见。
1、测试次数规定：大学科一单元一考，小学科期中前中期、期中后中期考一次
加强考试的分析及反馈力度。
（七）、校本教研
1、开展“备、听、说、议、思”研讨课活动。
2、坚持“三思”：课后反思、阶段反思、期末反思
要求对教学情况、学生辅导情况、作业中的问题、考试后的诊断评价及时反思，并选择适当的方法对存在的问题加以修正。
3、倡导开展“五个一”活动。每学年每位教师上一堂公开课，主持或参与一项课题研究（小问题研究），发表或交流一篇教学论文，给学生或教师做一次专题讲座，编制一套有较高水平的试题。
4、开展读书活动，设立“读书节”，让师生把读书当成一种习惯。
5、开设专题讲座或者收看相关光碟，将当今最新的理念传播到学校。
6、积极派一线老师外出培训、观摩。有时派一学科的教师全员参加，结合外出培训学习的内容教师回来（1）写出培训心得。（2）业务学习会上交流。（3）上一节研讨课。
7、发挥网络的资源优势、互动优势，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
二、工作方法及措施
倡导与践行校园精神，办学思想、办学策略、工作策略，校风、校训、教风、学风，进一步明确学生能力目标，学校发展目标。学习北京名校经验注重人文关怀与人文管理；学习江苏、上海名校经验，强化“精细管理”，如抓而不严=不抓；抓而不细=不抓；抓而不实=不抓等等，重、严、细、实。学习山东杜郎口经验，开放搞活课堂；学习魏书生，思想上强化落实，（1）赋权与承包，下级能做的事，上级不做。事事有人做，人人有事做。不找借口——“说过了”、“我不会”、“不可能”。（2）点滴做起——大事做不来，小事赶紧做。学会把平凡、实在的事情做的有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。（3）持之以恒——把谁都能做的实事、好事坚持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；绳锯木断、水滴石穿；日久不长、养成习惯。学习霍懋征：转变工作策略，在“勤”字上下功夫，勤学、勤思、勤分析、勤总结、勤改进、勤能补拙。
1、教学设计：写一份规范的教案或教学设计,要求符合新课标理念，能体现新课标对本节课的要求。
2、课堂教学：讲一节达标课,突出课堂教学的有效性；有独立运用多媒体制作课件的能力、能合理、科学、有效地运用班班通；学科教学基本功过硬；课堂教学能体现学生自主学习能力。
3、教师教研能力：有科学命题的能力；正确地评价一节课的能力；说课,完成课堂教学任务后，及时写出教学反思，总结经验。
4、学科专业知识和专业技能检测。教育理论知识学习及测试。
5、每学期对教师进行多媒体课件的制作和应用的培训。
6、两笔字训练（钢笔字、粉笔字）。积极开展教师粉笔字、钢笔字的训练，每学期都进行粉笔字、钢笔字的竞赛和展示活动以促使教师两笔字的提高。
三、重视教师的培训
（1）根据教育局计划，以及学校的统一安排，组织好教师外出学习，及时做好调度，安排代课人员，保证教育教学工作的有序进行。要求每位教师返校后及时写出学习心得，并进行交流，达到共同提高的目的。本学期部编教材学科（语文、历史、政治）教师全员参加了新教材培训；11名教师到北京参加20__年“乡村教师访名校”培训；3名教师参加了“内蒙古自治区乡村中小学教师培训团队研修项目”的学习培训；1名教师参加“呼伦贝尔市语文学科基本功大赛”听课；4名教师参加“送课下乡”培训。
（2）组织教师参加网上培训。
本学期，全员参加了“国目培计划（20__）”——北京大学内蒙古自治区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目培训。30名教师参加了“国培计划（20__）”——北京大学内蒙古自治区乡村教师网络研修项目培训。
（3）组织各学科教师积极进行“同频互动”学习。
四、存在的'问题及今后努力的方向：
1、岗位职责要进一步明确。
2、新形势下仍需进一步积极创造条件，切实保证学生全面发展。
3、努力提高学校的科研水平，在小课题研究的基础上，力求在大课题研究活动上有所突破，力争在校本教材方面有所突破。
4、要进一步解放思想、改革创新，树立竞争意识，特色意识，协作意识，构建和谐校园，让学校焕发新的生机和活力。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足。在以后的工作中，我们相信，在校领导的正确领导下，在全体教师的一如既往、兢兢业业地工作下，新学期的教导处工作将开展得更为顺利，更为出色。
－xx学年的第一学期，对于我们组来说，是不同寻常的一个学期，也是最为忙碌辛苦的一个学期。之所以这么说，是因为我们组的教师的平均年龄最大、课时任务最重（将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情）。另外还有一个很重要的原因是上个学期我们组在全区的统考中成绩很差，它就像一个挥之不去的阴影一样始终笼罩在我们三个人的头上，让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权，我们只有默默地从自己身上找原因、查问题，默默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去，究竟结果如何，我们等待着检验。现将本学期的教学工作总结如下：
一、常规工作：
备课：本学期，我们按照学校下发的常规工作细则认真进行备课，深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键，精心设计教案。并尝试使用“学案”，增强教案的实用性。在以往备课要求的基础上注重备好预习提纲与课堂分层练习。要求学生在课前复习旧知、预习新知，为学习新知识做好知识准备和心理准备。课堂练习的设计，我们一般分为三层，即基本练习、达标练习和发展练习，让不同层次的学生得到不同的进步。
上课：按照学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学，力争做到“五实”，即扎实、平时、丰实、充实、真实。课堂结构采取“10＋30”的模式，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。在课堂上，加大练习的密度，做到堂堂清、日日清。
作业：本学期，我们在以往作业类型的基础上，按照学校的要求添加了预习本、草稿本，培养学生自觉预习、认真演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改，在批改的过程中，发现问题及时纠正，保证作业的实效性。
考试：本学期，我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛，都严格按照学校的要求进行，在月考后认真写出成绩分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用，及时调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责，认真安排，优秀学生和进步突出的学生都进行了奖励，这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。
二、教研活动：
这本教材对我们三个来说都是第一次接触，虽然仔细看了新课程标准的要求及教学建议，但在实际教学中好多知识点的深浅、学生的知识基础、习题的把握上我们还是感到非常的茫然。因此这个学期我们组特别重视每周一次的教研组活动，加大集体备课的力度，在教研前大家必须自己先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记，在教研活动是轮流发表自己的见解，大家一起学习、研究，取长补短，充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，这样在实际的教学中，我们就避免走了很多的弯路，提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外，我们组的教师常常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师进行交流，互相答疑解惑，及时掌握好的方法，最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中，作为参赛教师中年龄最长的曹老师承担了这次讲课任务，受到了同行及领导的好评。
三、学困生：
上次统考中，全年级出现了为数不少的不及格的学生，每个班平均到5－6个，可见，学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此，本学期我们及时的制定了“潜能生”档案，做到心中有底、跟踪到底，不遗余力转化差生。课间十分钟的时间从来不回办公室，抓紧一切时间扶差、补差，直到第二节课的铃声想起才“依依不舍”地离开，匆匆赶往另一个班级。课外活动时间我们也会“见缝插针”似的关爱着每一个学习吃力的学生，牺牲了学困生们很多自由放松的机会，但实在是没有办法的办法。即便这样老师也难以顾及每一个差生，所以我们还采取“兵教兵”的方法，一个优生带一个差生，收到了较好的效果。
四、课题研究：
本学期，我们组的研究课题是“怎样做到当堂达标”。在研究过程中，我们上网搜集资料、翻阅各种教育教学书籍，寻觅如何做到当堂达标的灵丹妙药。一个学期的实践中，我们悟出要做到当堂达标，认真备课是前提、精讲多练是关键、及时反馈是保障。此外，我们还发现课前预习是做到当堂达标的一个必不可少的环节。
1、在预习中通过训练一些与新课相关的基础知识，使学生的知识得到“前置补偿”，这样就可以使“新”与“旧”知识得到很好衔接，形成完整的知识链条，从而提高学习效率，提高达标率。
2、在预习中要求学生争取自己弄懂教材，并尽可能独立完成课后练习。这样就节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充分的探讨时间，又能激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。这里值得一提的是，预习对于一些学习后进生来说，作用更加明显。通过预习，他们能做到心中有数，提高了这些学生参与课堂的积极性，能让他们在课堂上就不掉队，树立学习数学的信心。这既是素质教育的要求，也是当堂达标教学的必需条件。
总之，一个学期以来，我们组的三位教师能够勤勤恳恳、兢兢业业的完成好每一项教学工作。实在是本人作为教研组长能力有限，难以将大家的所做的工作、所付出的努力用优美的词汇一一陈述，难以带领大家取得娇人的成绩，实在惭愧。展望新的学期，我们一定会大胆探索、不断创新、让我们的教研工作更上一层楼！
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
旧年已去，新年伊始。在辞旧迎新的喜悦中，我们又结束了一学期的教育教学工作。本学期教科室工作在校长的领导下，在全体教师的大力支持下，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、强化师资培训，提高教师队伍素质
为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，实现与时俱进，学校特别重视教师的外出学习和培训。先后派出多名教师到北京、杭州等地学习，并于学习归来后，组织了外出学习汇报，达到了“一人外出，全员受益”的学习目的。另外，本地区的教研活动及校本培训，也为教师们提供了学习和思考的平台。这样不间断的学习，促进教师们先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过示范课、新教师亮相课、行政调研课和各类公开课，促使老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。这样的活动为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。
二、常规教研、检查开展扎实，效果显著
首先教科室将常规检查与不定期抽查相结合，注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进，提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中，要根据检查情况，对于需要提高的班级在本月内要增加作业回查、
指导的次数，尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导，要跟进班级进行帮扶，提高常规检查的针对性，实现发现问题，并真正解决问题，实现常规检查有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。
其次加强学段常规教学管理。低段我们重视基础，从课堂抓起。注重行为习惯、学习习惯、学习能力的培养，争取做到每个孩子不掉队。中段我们强化管理，从环节抓起。巩固习惯，防止两极分化，整体提高。特别要重视尖子生培养和学困生帮扶，提高优秀学生人数，重视各班前10%、30%、60%人数跟踪。高段通过强化工作、从细节抓起，向团队合作要质量。
三、打造课堂教学模式，提高课堂教学效率。
1.建构“低段教学、中段导学、高段自学”的养正课堂。
2.教材培训实效性凸显。为了让老师们能尽快熟悉教材，走进教材，开学前几天天，教科室组织全体教师分学科分年级进行了教材培训，各分管领导也参与其中。
3.教科研工作系列化。本学期继续以“五步互助”研修促进课堂优化这一重点，突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键，落实带题授课、带题教研、带题导学。年级组自主集体备课老师们尝到了成功的喜悦。本学期我校的集体备课采取“一课两备、两讲、两评、两反思”的模式。语文、数学、英语一学期集体备课超过了12次，其他学科一学期集体备课也超过了8次，老师们自发组织集体备课主动性强、效果好，再加上评委们的细心指导，老师们的作课效果愈加明显。
4.师徒结对活动凸显效果。学期初组织了拜师结对仪式，接下来的活动也丰富多彩。师傅上示范课并经常指导徒弟的课堂教学，包括备课、讲课、评课、作业的批改等。
5.学生单项能力测评。
丰富单项能力测查内容，全面提升教学质量。根据测试中的问题积极反思，改进课堂教学中的不足，将测试作为课堂教学的一面镜子，力争及时对照整改以提高课堂效率。本学期单项能力测查中我们有一个月以我们当下课堂教学改革中的自主学习、合作展示、互动交流等为测查内容，体现以测促学。
6.经典诵读活动开展的有声有色。
诵读可以提高学生的朗诵水平，针对学生诵读水平的普遍较差，鼓励教师们开动脑筋想办法，把诵读与各学科教学相结合，灵活安排，激励学生开展多种形式的诵读活动，充分利用课前、放学时的路队等时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
7.校本课程的开发、社团活动成果显著。
本学期我们分学段每周星期四、五下午最后两节课定为选修课，开设创客、线描、马头琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社团活动，学生可以自己选择一个喜欢的社团参加活动。
8.走精细化管理之路，规范办学行为
⑴建立《关于减轻学生课业负担的管理制度》、《规范办学行为问责及监督制度》、《严禁工作日中午饮酒和酒后驾车制度》、《严禁教师体罚和变相体罚学生的规定》等多项规章制度，与各处室和教师签订《规范办学行为责任状》，与学生家长签订《规范学生不得早到校责任状》。
⑵把规范办学行为纳入教育教学常规检查中，每周由值周领导和教科室负责对教师上课情况、有无体罚学生和上课接打手机等不良现象进行检查。
⑶严格执行全市统一的作息时间，每周上课时间不超过5天。学生每天在校时间不超过6小时，严禁学生提前到校和拖后放学，严禁利用休息日、节假日上课、补课。
⑷控制课外作业数量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。
四、总结中提升，摸索中前行
㈠存在的问题
点滴收获，让我们感受到了课堂教学改革所带来的欣慰和喜悦，但这只是一个开端，在不断地实践反思中，我们发现存在很多问题，比如：
一是师资素质的整体提高问题。
虽然通过我们的努力，教师的理念、专业水平有不同程度的提高，但由于年龄结构年轻化，教师的思想、努力意识、改革意识、教育观念、教学水平相对滞后，严重影响了学科的发展。
二是教学进度的把握上。
以学生为主体教学既是一种方式，更是一种理念。要让学生参与课堂教学那么就要让学生自己去探究、去总结、去表达、去交流。这就需要时间，而一节课只有短短的40分钟，孩子们有很多不同的见解，如果挨个去聆听，那么教学的进度赶不上，相对应的练习也跟不上；如果把这些都放在课下就又加重了学生的负担。
三是课堂中教师的“导”分寸把握不好。
一是引导泛滥，引导过细。学生独立思考和探索的余地便会少。二是缺少了适时适度的引导，学生的回答总是游离于教学内容之外，教学目标得不到真正的落实。三是面对“生成”的课堂教师的引导无所适从。学生的思维是形象的，更是多元的，学生常常会在课堂教学中随机造就许许多多的生成性问题。而在这些生成性问题中，有的对教学会起到积极作用——赋予教学意外的“惊喜”，而有些生成性问题对教学起着消极作用——造成教学意外“事故”。面对这些生成，教师的引导不同产生的教学效果亦不同。教师该如何及时开发和利用这些有益的问题，使之上升为教学“资源”，使教学更精彩？教师又应如何及时抛弃或转化这些无益的问题，使之不演变成教学的“垃圾”，使教学正常化？
四是课程建设缺乏体系。
㈡规划
今后的教学工作将始终以“养正”为目标，在继续抓好教学常规工作，坚持研究的基础上，未来要做好以下几个方面的工作：
1.顶层引领
包括两部分内容，一部分是学习，培养阅读兴趣，坚持阅读与写作。二是在处理具体事情中，养成良好思考习惯，主要途径是做事精细，每做一件事，从策划——筹备——落实——效果，每个环节力求精准，避免蜻蜓点水，浮光掠影。
养正教学也要做好顶层设计，以“正”为目标与手段，逐步完善养正教学体系，从而达到教师正、学生正。
2.继续深化研究“低段教学、中段导学、高段自学”课堂模式
接下来我们将重点关注教师在学生预习的基础上如何指导学生质疑探究，关注点：一是学案中的核心问题如何突破；二是跟进课堂观察学生的探究、展评、及教师的有效介入。
3.加强课程建设，提升教育教学质量
课程，是学校为实施育人目标而选择的教育内容、资源及其进程的总和。一切有益于学生健康成长和全面发展的教育教学活动都是课程。因此对于学科课程，继续保证国家课程开齐开全，在此基础上，着力提高教育教学质量。其次要根据学校特色逐步完善多元的校本课程，构建“养正课程”体系。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。课堂教学的探究如同这源头活水，而这样的探究没有尽头，但我们万正人愿当那静心的思考者、践行者。
核心提示：时间过的挺快的，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，这个学期来，我在领导的关怀和培养下，在众多的老师的教诲和帮助下，迅速成长起来。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，这个学期的教学工作做下小。。。
时间过的挺快的，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，这个学期来，我在领导的关怀和培养下，在众多的老师的教诲和帮助下，迅速成长起来。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，这个学期的教学工作做下小结：
一、创造课堂氛围，激发兴趣
体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂
由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
我的班主任是严老师。她的个子比较高，肩上披着不长不短的卷发，戴着一副眼镜。虽然姓严，可如果我们作业认真做，她脸上都挂着慈祥的笑容。
记得上学期，我们学校评选“鼓楼之星”，我们班级投票竞选。
下课时，严老师把我叫到了二楼。我高兴地想：严老师应该是来祝贺我当选上“鼓楼之星”的吧！可没想到，严老师说：“你在班上和同学们相处得怎么样呀？”我一愣，可还是实话实说：“挺不错的`。”严老师说：“可这次同学只投了你五票，所以你没有被当选上。”我听到这儿，原本自满的我立刻无语。严老师亲切地安慰我说：“没关系，只有你更加努力，我们还有校园之星，严老师为你加油！”说着，还温暖得握着我的小手。后来，我果然选上了"校园之星"。从此以后，每当我失败时，严老师鼓励的话语就在我的耳边，我就会获取成功的信心！
严老师，不仅鼓励学生，还深深关爱着学生。有一次，我得了重感冒，好几天没来上学。严老师就来我家看望我说关爱地对我说：“我把你的作业带来了，你能做就坚持一下，不舒服我们慢慢再补。我还给你带了水果，和好多好吃的零食，好好休息，不要劳累。”说完，严老师抱着我，让我坐在她腿上，还不停然让我好好休息。我感动得眼泪都快要流出来了。我感觉老师就像妈妈一样。
严老师，在我心目中是那么慈祥，和蔼可亲。严老师，我想对您说：“谢谢您，老师！
在校委会的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质。我现对我这学期的教学工作情况做一总结。
一、体育教学情况
开学初针对教学大纲制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课，备课字迹工整，图文并茂，每周积极参加教研活动，共同探讨，共同提高。能认真上好每一堂课，耐心细致地搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化，使他们更有信心和决心。本学期我教学对象是高二年级的中学生，众所周知，青少年特点、学科体系和社会需求是课程编制的三个基本要素。本次课程改革，从以学科为中心转向以学生的发展为中心，兼顾学科体系、青少年经验和社会需求三者。学生最终要走进社会，走向生活。课程唯有反映社会及生活的需要，帮助学生了解社会和生活，使学校成为社会、生活的一部分，才能体现课程的.本质功能。为此，新课程增加了学生与社会现实生活相关的部分，使课程内容更加具体、更富有生活气息。如在体育与健康中增加了保健和健美的内容；综合实践活动中安排了社会实践和社区服务、探究性活动等内容。学生能自觉地把锻炼身体做为自身素质发展的需求。能加强自身提高是最大的有益。
二、体育管理工作
1、加强课间操管理和练习。
为了进一步加强学生劳逸结合的能力，提高学习效率。针对以往教学中出现的课间操形式主义，走过场的现象，本学年从课间操管理如手，进行大力整顿效果显著。本人自觉的将初二级学生课间操的管理工作承担起来，坚持每天跟操监督并督促其认真训练。使本年级的课间操有所改进，基本达到锻炼身体的目的。
2、加强田径队训练的练习。
以赛带练的提出有力的带动了我校的体育兴趣小组的训练。为配合学校田径运动会、篮球运动会、拔河比赛等活动本人积极开展体育兴趣小组训练。组织成立高二田径队，利用早读前和课外活动时间进行业余训练，为特长体育的学生提供练习平台，成级显著。
3、加强学生课外活动的管理工作，引导学生练习。
为了保证学生的充足的体育锻炼时间，加强学校安全管理。安排了对课外活动的指导和检查工作。由于学校经费不足为了让每位同学都有活动的场所，我自觉的加入到修建体育器材的行列，修建乒乓球案3副及篮球、排球场地的平整工作。
4、运动会训练、比赛、组织工作。
为配合学校丰富校课余文化生活，检查业余训练队的成绩。我担任各项体育运动会的编排、组织工作。使我校的各项体育赛事井然有序，达到以赛带练的教学目的。
三、存在的问题
课程目标的确定和内容的选择，考虑更多的是选拔人才及少数人进一步深造的需要，而较少考虑大多数人在义务教育阶段后，直接进入社会、从事各种工作的需要，当然也就无从谈起适合每个受教育者终身学习和发展的需要。在内容的选择上，要精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，要从青少年的经验出发，更加注重联系社会的发展，联系学生的生活实际。过去的已经过去，我想展望未来，学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高，我想在不久的将来，不管是学校的体育教学工作、运动竞赛等都将会有更大的提高……
一、指导思想：
本学期学校教学工作在学校工作计划的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作计划，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐步落实各项教学任务，积极开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，深化细节教研，以活动促发展全面开展学校教学教研工作。
二、主要工作：
学生成绩调研以及乡抽测基本完成预定目标。期中学情调研各年级、各学科学生成绩合格率达到了85%以上。
期中考试的基本情况总的来说，成绩是可喜的，基本完成了本学期的教育教学目标。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成绩基本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有：
第一名1个袁克军老师的语文。
第二名3个张永军老师的数学袁永莲老师的语文邢瑞红老师的英语。
第三名2个梁玉红老师的数学王志国老师的生物。
三、不足与反思：
1、教师调课现象较为突出，教导处需加强管理，教师应严格要求自己。
2、极个别教师参与业务学习积极性不高，教师业务学习每次告假人数不少于五人。
3、个别年级组和教研组活动开展较少；
4、教师对于学生的课外辅导现象较少。
5、两名教师期中考试卷面分析没有上交。
6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严重，影响到学生的升学和前途，一定要好好分析原因，制定计划，具体落实，结合家长形成教育的合力，寻找对策。
7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还需要继续加强。
全体同仁对于本学期学校教学教研工作认真总结、积极反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效发展，望全体教职员工，广开思路，集思广益，充分发挥集体的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的发展制定一套更加详尽科学的发展大计。
在学校与年级的计划指导下，本学期顺利地开展了教学工作，现作如下总结：
一、教学常规落实：
1、备课组工作务实
备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，积极地提前主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟悉，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯通，充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。教师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完美课堂。
2、课堂教学工作扎实
课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能控制时间，强调学生自主纠正，在对照中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节，及时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机智地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求达到高效学习的目的。课堂安排检测时间，让学生及时有效地加深巩固知识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学有一个完美“收盘”。
3、活动开展求实
在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在：
（1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。
①在教学案如何备课的探讨上，各备课组展开了热烈的讨论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展情况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等情况深入了解，让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使课堂学习达到目的。
②在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的建设，有的教师与班级得以成功地建设起来，并努力地推广应用开去。学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。
③为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会，真切地了解了实施情况，实在地把握了改进方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，反复修改，不断精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了教师素质。在不断的改进中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此目标成为教学案课堂的一种追求。
二、教学效率提升：
在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新发展，精益求精。为此，努力实现“六化”：
1、复习课型精化。
在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的研究，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清晰，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有序，在每节课的精耕细作中，达到整个学期复习工作高效的目的。
2、考试研究深化。
对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精练，准确命题，高效训练，既切实地成就了对知识的温故知新，又真正地做到了对能力的发展提升。
3、重考制度定化。
为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩，让更多的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与公布成绩。
4、教学考核细化。
为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查情况与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益出发，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中创造不平凡，集每一个自我的力量成就大我的力量。
5、课堂督查活化。
年级对课堂督查规范而灵活进行，规范即是每天早中晚安排级委进行巡查登记，特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入；灵活即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记，及时了解情况并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进行。这些工作安排体现较大的灵活性，又能有效地实现督查作用。
6、教师沟通强化。
教师是教学的“首脑”，制度的规范管理固然重要，但人文的关怀更能起到激发、调动教师积极性的作用，所以，一定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照执行；一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的责任感与使命感；更重要的是多了解教师的状况，关心教师的生活，帮助教师的成长，体察教师的呼声……以平等的身份交流，以真诚的态度沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信心激起信心。这是作为年级所要强化的。
从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发现了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求发展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式管理”，达到丰实而实效，解疑而释法，使教学追求实现新的跨越，在追求希望中越走越远。
一.加强政治学习，提高思想认识
在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。
我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教师的理论水平和业素质。我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高教师职业道德的相关文章，提高了全体老师的思想素质，老师团结协作，安心教学。
二.积极开展教科研活动，加强师资队伍建设，提高教师队伍的政治理论水平和业务能力。
1.为健全科组业务学习制度，我们组定期（每周一次）组织教师开展业务学习，认真学习有关教育改革和发展，中学数学教学改革（包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。
2.积极参加继续教育和在职培训。在当前形势下，加强现代教育技术的学习，提高应用现代教育技术辅助教学的意识和能力。努力学习和掌握计算机操作的基本技能，逐步学会用word写教案，形成了学习现代化教育技术的热潮，其中不少老师都能用word写教案，例如：张松柏、黄钜才、黄珊、邹金陵、杨国良等老师都有相当部分的教案用电脑完成。
个别的老师还用powerpoint制作简单课件，例如：张松柏、陈恒周、程晓钟、方俊彪老师在学校的开放周的课就是他自己利用powerpoint制作完成的。钟晴辉老师参加了市几何画板的研讨会。尤其是付舟隆、黄钜才两位老教师也努力学习掌握电脑技术，用电脑打印出大量的资料，学科的补充练习、试卷全部用电脑打印，并整理存入电脑，逐步形成了各备课组、科组的资料库。
加强教学研究。本学年度我们要积极参加学校“构件网络环境下创新性教学模式”的课题研究活动。本科组承担了三个区级课题：计算机对数学教学方式方法的影响。问题解决与创新意识。黄珊、陈恒周等老师的分层教学在教学中的应用。
高、初一的老师还参加了学校“网络环境下的创新教育”课题的子课题的研究。我们要认真实施研究方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和研究等方面积极开展教科研活动，形成比较浓厚的学术研究氛围，提高了我们的教科研的能力和水平。
3.为促进数学组教科研活动的开展，我们在学校统一安排和教科培中心的指导、帮助下，积极加强对外联系，请省内外有名的专家来我校讲学和指导工作。10月6日，高中组的全体老师参加国家考试中心高考命题组数学负责人任子朝老师作的XX年高考命题分析报告。初中组还请了区教研室陈揩成老师来校分析了XX年中考全市及我校的'情况，查原因，找差距，并提出了XX年的中考要求。另外，还在11月5日请了武汉市教研室数学教研组组长裴光亚老师作了《中学数学教师教学研究》。
4.积极开展以“说课”为主要形式的教学研究活动，把“如何上好一节课”的活动引向深入。各年级备课组积极开展集体备课，积极开展说课活动，其中张松柏、陈恒周老师在上公开课之前都进行了多次的说课活动，提高了上课的质量，受到了兄弟学校老师的好评。
我们组初三的老师还承担了区分配的城区备课组的说课活动，我校三位初三的老师的说课打动了所有与会的老师。9月15日，我们还参加了张谨老师的说课比赛汇报，提高了全组老师的说课水平。我们组要求全体老师在每学年上一节科组内的公共课。本学期已由高二级程晓钟老师、初三的陈恒周老师、初二级邹金陵老师、黄钜才老师分别上了一堂公开课。罗朗馥、张松柏老师老师还分别承担了一节区的公开课，深受听课老师的好评。
三.狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
1.落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。
充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。各备课组定期（每周一次）开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核。
2.提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
根据学校工作计划及学校教学工作计划，本学期做了大量的工作，现总结如下：
一、教学常规工作
1、开学初制定切实可行的学年组工作计划，各年组老师根据学年组工作计划制定学科教学工作计划及学科教学进度，学期末各任课教师制定了期末复习计划，并对本学期工作进行了自我反思、自我总结，使学校教学工作有计划、有目的、有组织的进行，圆满地完成了本学期的教学工作任务，10-11第一学期学校教学工作总结。
2、本着备好课才能上好课的前提，为使教案不流于形式，本学期改革教师的教案书写：在原有的基础上，把教学过程的书写分为三个部分，即教学内容、教学设计、目标达成，提倡写个性教案。杨校长利用业务学习对全体教师进行了教案设计指导，教导处利用集体备课时间分学科进行了教学设计专项指导，使全体教师掌握了新教案的设计方法，并能设计出高质量的教案，提高了教案的可操作性，收到了较好的效果。本学期共检查教案二十次，对出现的问题给予了及时的反馈。11月26日进行了教案书写评比竞赛，有十名教师获得了优秀教案设计奖。
3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，对教师上课情况的了解通过随机检查、走廊巡视等方式进行，及时了解我校教师的教学情况。本学期由校长带队随机检查3次，走廊巡视若干次，发现我校教师有私自调课、不按进度进行教学的现象，学校领导对违规的教师给予了批评教育，规范了我校的课堂教学。
4、加强课堂教学管理，提高课堂教学的效率。本学期学校领导、教导处主任加强了推门听课，听课后及时进行指导，在肯定优点的同时，针对每位教师的不同特点提出了具体的希望。共听课341节，其中韩校长听课48节，杨校长听课83节，邢占波听课46节，王爱华听课83节，王慧杰听课81节。对听课中出现的问题及时进行总结，主要问题如下：
⑴教师备课不到位，没有做到心中有数，欠缺的是这节课我们讲什么?达到什么程度?怎么样突破这个教学难点，教学重点，尤其是备学生不到位。
⑵小组合作交流的能力有待于进一步加强。建构主义学习理论提倡"合作学习"，学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。我校教师虽然设计了小组合作，但对小组合作实效性的注重不够。
⑶课堂上不能关注每一个学生，特别是对学困生的关注有待于进一步的加强。
5、为了及时了解我校的教学现状，每月进行数学、语文、英语阶段性教学质量检测。本学期共进行阶段性质量检测3次，并及时进行质量分析。对测试中出现的问题进行统一的反馈交流，真正做到查漏补缺。经过检测发现我校教师在教学中能注重基础知识的教学，但对学生能力的培养不够到位，特别是学生的朗读能力、计算能力、综合分析能力的培养要进一步的加强。
6、我校为加强学生朗读能力的培养，本学期开展了晨读、午读活动。教导处对各班的晨读午读共进行了验收性检查3次，对检查中发现的问题进行了及时的反馈，并提出的改进的建议。从整体上看，本次活动并没有得到全体班主任的重视，收到的效果并不明显，下学期要对晨读午读提出具体要求，并对检查方式进行改进。
7、加强作业管理，严格按延边州教学常规要求控制学生的作业量。本学期共检查作业、读书积累3次。为了深化课堂教学改革，提高学生作业书写水平和规范意识，使学生的作业规范化，教师的评语有激励性，学校在十一月十八日组织全校学生进行了作业及读书积累展览。首先由任课教师选取5本优秀作业，再由教导处筛选后方能参展。参展后要求各班学生写出自己的感悟或完成一篇积累作品上交教导处，以此促动学生，使学生看到了自己的不足，明确了今后努力的方向。
二、校本培训工作
1、继续抓好集体备课工作，加强领导参与、指导、监督力度。本学期共进行单元备课74次，精备一课32次，其中韩校长参加单元备课2次，杨校长参加单元备课5次，精备一课5次，邢占波参加单元备课12次，精备一课9次，王爱华参加单元备课15次，精备一课8次，工作总结《10-11第一学期学校教学工作总结》。通过集体备课，提高了我校课堂教学的效率，不断提高教师的教学水平，使教学理论与教学实践充分结合，大力促进了学校的教科研氛围。
2、加强教师间听课的检查指导力度。本学期共检查听课笔记4次，老师们能完成听课任务，有的老师超额完成听课任务，听课的'积极性较高。教师们听课认真，能进行认真地点评，善于去发现别人的闪光点，以听课促教学。
3、认真组织学校校本研修活动。9月16日至9月22日，历时4天，组织了外出教师汇报课，共有七位老师作了课，课后全体教师对这七节课进行了书面评课。9月26日至11月11日，历时23天，进行了全体教师优质课活动，本次活动既给全体教师搭建了一个展示自我的平台，又提高了全体教师课堂教学的能力。11月20日进行了优质课说课及反思经验交流会，使我校的校本研修活动达到了高潮。
4、教师每月完成一篇反思，每月的反思有不同的侧重点，分别侧重教学方法、建构主义思想及因材施教方面的反思。本学期共检查教学反思三次，教师完成反思133篇。老师们能根据要求写出反思，并且结合自己的教学实践能写出课学教学中的得与失。
三、切实做好学困生帮扶工作。
根据学校的学困生帮扶计划，及根据各班级的实际情况，学校加大了学困生的帮扶力度。采取不同的形式对学生进行帮扶。学校领导、任科教师、班主任、学优生、进行层层包保的原则。主要从以下几方面进行了帮扶：
1、各班主任都能对学困生付出爱心
用爱心转化学困生，是做好学困生工作的关键。没有爱心，学生是不可能亲其师，信其道的。每个班主任都能从尊重、关爱的角度出发去对待学困生，使他们对学习充满信心。同时还善于发现他们身上的闪光点，哪怕是微不足道的一点，老师也让其发光，以激起他们希望与进取的火花。同时，还给他们创造机会，因为给学困生的机会太少了，老师、同学容易忽视他们，只有给他们创造机会，让他们有展示自我的机会，这样才能帮他们树立信心，促使进步。
2、与家长保持经常的联系
其实我们做老师的都知道，现在的学生难教，只有很好地了解
他们，对其各方面的情况做到心中有数，才能保证转化的有效性。这就需要我们与家长的联系、沟通。这种联系是有目的的，不是告状，而是根据学生的表现，与家长步调一致，统一教育目的，同时也帮助家长树立一个能管好孩子的信心，达到其转化的有效性，我们的很多老师都这样做了。
3、加强辅导
各班级都能建立"一帮一"、"一对红"、"优带差"、班主任老师的有机辅导，学生帮扶有记录、老师帮扶有记录，是根据学困生的实际困难，进行有效的辅导。老师不仅对学困生进行学习辅导，还对其进行思想教育，进行学习目的和态度教育，教给学习方法。学优生帮助他们完成作业，整理课堂笔记，尽量帮助他们把当天学过的知识当天理解吸收。
4、学校领导对学困生的关注
我们学校领导每个人都有包保的学生，不论是学困生，贫困生还是留守生，领导对每个学生都进行帮扶，首先了解学生的基本情况，然后对其进行教育辅导。既从思想上进行教育又从生活上加以决心、帮助。随时了解他们的思想动态，学习情况，以便更好地对他们进行帮助。
5、组织学困生进行竞赛
根据开学初学校制定的学困生帮扶计划，为了检验学困生的学习情况，激发学困生的学习兴趣，我们教导处将于12月14日组织学困生竞赛。经过评比有22名学生获奖，这次竞赛对学困生有很大的促动，使他们体会到了成功的快乐，对今后的学习起到了很积极的作用。
总之，各班主任老师都能按照自已班的实际情况，采取不同的方法，对学困生进行帮扶。并且重点对在课堂上怎样关注学困生的做了很好的总结。同时也要写出有几名学生转困。虽然我们做了很多工作，但是帮扶的效果不是很好。全校68名学困生中，语文提高率为25%，数学提高率为22%，双科转困率为5%。针对这一情况，我们决定在下一年度里，在学校的帮扶计划中，要制定出转困目标，并做为期末考核的一项指导标。
四、提高控辍工作意识，抓好学校控辍工作。
1、开学初校长与全体班主任老师签定了控辍工作责任书，使全体教师明确了责任，提高了控辍工作的意识，保证学生流失率为0，巩固率100%。
2、加强了学籍管理的力度，严格了学生转入转出的手续办理，使转学工作制度化。
3、把控掇重点放在"防厌学"上，实行领导教师帮扶制度，努力抓好单亲学生、特殊家庭学生的教育工作，开展丰富多彩的教育教学活动，努力提高课堂教学效果，让学生喜欢老师的课堂教学。本学期开展了篮球比赛、田径比赛及乒乓球比赛，有十个班级获得了团体奖，二十余名学生获得了个人奖。进行了优生的数学、语文、英语竞赛活动，有二百六十余名学生参赛，获奖人数达到一百二十余名，使优生得以自我展示，激发了学生的学习兴趣。
4、通过家访、个别谈话、班队会活动等多种方式及时了解学生的心理动态，对问题学生进行及时有效的教育，并做好控辍工作记录。
1u、适时组织好大课间活动。
我们按照课间活动、课间体操、整理归队三部分组织大课间活动。
开学初采用过去的方式进行检查，虽然从整体上有了一定的改进，但效果并不明显。
十月份改进了检查方式，对每部分活动设立了具体的小的检查项目，每个检查人员负责一个年级，每天考核两次，最后由秦校长汇总，第二天上操之前公布前一天的考核分数。通过一个月的检查，发现我们的课间活动丰富多彩了，做操质量都有了明显的提高，可以说是质的飞跃。班主任老师重视了，学生重视了，收到了较好的效果。
我校从十一月十五日开始进行了冬季长跑活动。校领导和教导处能认真组抓，班主任能积极配合，使此项活动能有条不紊的进行。
总之，一个学期过去了，工作中有得有失，今后会更加努力，把各项工作做好、做实。
20xx年1月24日一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求 。
以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把学生培养成为全面发展的一代新人。
本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了
我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。
一、制定符合学生实际情况的教学计划
由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。
对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解）和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。
对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学计划时，有了充分的.准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。
二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。
由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习氛围非常差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。
如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的的是如何对课堂内容进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛
而至于课本上那些深奥的专业术语，我的是进行深入浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。（我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课，真的好辛苦） 。
而对于八年级学生，学习的情况比较好，基础也比较扎实，但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识，不能只靠我自己一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的思想工作，最后将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。
课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑战内容，扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，能够做到“后进生吃好，优生吃饱”，有一定的难度，但我一直在努力。
一、教育教学工作
这学期，本人承担一年级班主任及该班的语文教学工作。开学做好了学生的报名注册相关工作，认真制订了小学语文第二册教学工作计划和班主任工作计划，认真备超前课，每上完一课，对教材和学生进行深刻反思，课后认真批改学生的作业，对学习、生活有困难的学生进行课外帮助，经常与学生家长取得联系，共同搞好学生的学习。尤其是本班周云宝和齐文龙同学，因他们俩学习很吃力，我经常对他们俩进行课外辅导。本人积极承担学区的语文公开课教学任务，今年x月x日这学期我利用远程教育和电脑课件上了一堂公开课，课题是《我多想去看看》，并诚恳听取了评课老师的建议，做了深刻的教后反思。同时本人为了提高教学质量,本学期本人还亲自写了一篇语文教学论文被学校推荐上报县教育局参评。
本人平时对学生的语文学习情况，经常进行阶段考查。考查内容包括语文基础知识、写字能力、口语表达能力、写话能力以及语文实践能力等方面。对于平时学习有困难的学生，能够耐心地进行个别辅导，经常与家长取得联系，跟家长一起想办法，激发学生多方面的兴趣，培养学生具有多方面的才能。
二、班级管理工作
本学期我安排学习较好的同学做学习模范。每天早上在我还未到校之前，本班学生在模范的带动下就传出了朗朗的读书声。为了学生的交通安全，今年x月份我就选好路队长，亲自带队把本班学生送到314省道岔路口，督促学生安全过马路。
每年春季是各种疾病的流行期，尤其是流感、乙脑疾病较为流行，由于低年级学生体质较弱，很容易感染疾病，本人在校领导和乡卫生院领导的督促下，向学生多次宣传有关流感预防的知识，动员体质较弱的学生至乡卫生院接种流感、乙脑疫苗，减少疾病在校园，甚至教室内传播。同时本人常亲自动手，组织学生对室内外卫生进行打扫，清除卫生死角，搞好班级的环境卫生。
今年x月x日，学校还组织全校学生观看爱国主义教育影片《血性山谷》，我班学生在放映场地纪律良好，没有学生扰乱放映秩序。在今年的“六一”庆祝活动中，本人辅导本班学生表演的《三字经》快板获得了学区文艺节目评比二等奖。
今年x月份，腮腺炎疾病较为较为流行，由于低年级学生体质较弱，很容易感染疾病，本人在校领导和乡卫生院领导的督促下，向学生多次宣传有关腮腺炎疾病预防的知识，5月x日上午本人在学校的安排下，组织部分学生至乡卫生院接种腮腺炎疫苗，减少疾病在校园，甚至教室内传播。同时本人常亲自动手，组织学生对室内外卫生进行打扫，清除卫生死角，搞好班级的环境卫生。
三、平时考勤
本人平时能够按时上下班，无事不请病事假，从不旷职。平时不随意与其他任课教师调课，平时值班时间一般不离开校园，中午在学校就餐，切实维持学校各班的纪律。
四、其它工作
这学期，本人考虑任教我班体育课和品德课的潘明保老师已60岁，就主动承担了他的2节品德课和一节室内体育课教学任务。
本人自往日以来，继续主动为学校夹报纸，整理报刊杂志，为师生及时送信件，得到了学校老师的一致好评。今年x月x日，四川汶川发生了强烈大地震，本人积极领悟上级指示精神，主动向灾区献上100元爱心，表达自己的一点心意。 以上是本人这一学期的工作小结，希望在今后的工作中会做的更好。
现在学校教育教学工作已接近尾声，老师们忙着写学生评语，写工作总结。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。教学工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，端正新教育理念，才能教育和管理好学生，从而提高教学质量。经过一学期的`努力，下面就谈谈我的工作点滴：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了电子备课室，教室也配备了多媒体，利用这一优势，本人精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心的方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
四、改进措施：
1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十分钟要效益。
2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。
3、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，但不足之处亦显而易见。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！
本人在本学期担任九年级34和36班的物理教学工作，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了较好的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现&“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观&”三个维度的要求。
四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现&“复习疲劳综合症&”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
五、及时辅导，使问题得到及时解决。
利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。
六、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
七、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。
一学期来，在上级主管部门的正确领导下，在校长室的精心指导下，教导处以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点，以加强教科研为引领，以加快教师专业化成长为根本，全面实施素质教育。现将各项工作小结如下:
一、扎实教学常规 追求教学精细化管理
1.开好头，起好步。9月3日上午，召开了一年级新生家长会，校长作专题发言，他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等，希望家长能够紧密配合学校的教育，共同关心孩子，使孩子们能迅速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。9月5日，举行开学典礼。学校还组织学生观看 “开学第一课”，各班以班会等形式教育学生，新学期有新进步。
2.重过程，抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发现备课：多数教师均能按要求备课，中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在，深刻。作业：大部分教师严格按照教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样，柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真，柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正，值得借鉴。听课：加大对《听课记录本》的检查，大部分教师思考评价及建设性意见实事求是，有一定的见地。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动，全体教师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位教师精心命题，期末教导处进行检查，发现均能做到自主命题，质量较高。对检查中发现的问题及时与相关教师沟通，便于今后改进。
3.定要求，正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作，采取同年级异班监考，一至四年级学生原班就坐，五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷，采用流水阅卷方法，分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求，规范操作。
4.完善学生电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统，按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作；同时，认真做好2-6年级***由单机版到网络版的迁移工作。
5.规范教学教研档案管理。教导处从学期初就注重教学教研档案的整理，从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时，教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。
二、加强校本研修 促进教师专业化发展
1.加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了“新课标的修改稿”，汪云副校长作《强化管理，提高效率，求真务实，开创学校工作新局面》的专题讲话。教导处就新学年教学教研工作计划征求意见，并分析上学年末质量检测情况，通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等
2.加强教研课题管理，提升教师能力素养。定期召开教学教研工作会议，汪云副校长作《统一思想，提高认识，通力协作，再创佳绩》的发言，重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导，各教研组长及课题负责人交流新学年教研、课题研究的工作思路及活动安排。
3.加强毕业班级管理，促使交流分享提高。开展“交流中分享，在分享中提高”毕业班专题研讨活动。教导处对分析上学年期末考试情况，安排新学期毕业班教学教研主要活动。课任教师谈班级管理及学科教学经验，遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位教师应该有“毕业班”意识，力争上游，树立团队意识。校长做总结发言。
4.加强过程常态管理，引导教师共同发展。上好“家常课”，提高常态课的质量。开展“XX学年度第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组积极开展了观课议课活动，大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。
一学期来，学校教学秩序井然，教研氛围浓厚，教学成绩稳中有升，教师专业化成长步伐加快，完成了新课改专辑第三辑和展示小记者风采的作品集——《成长之歌》的编写工作。
（1）集体、教师个人受表彰情况：学校在省“亳州师专杯”我心目中的好老师征文比赛活动和“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中荣获优秀组织奖；在县小学教育教学目标管理、教学成绩评估中获优秀奖；在县《国家学生体质健康标准》达标评估中获一等奖；在市第三届“新华书店杯”暑假读好书征文活动中获优秀组织奖。学校还先后荣获市“无邪教示范校园”、市关心下一代工作先进集体、县“毒*预防教育示范学校”、县“留守儿童先进工作集体”等称号。汪云副校长和柯贯虹老师被评为市级优秀德育工作者，刘晓明老师被评为市级安全教育先进个人，校长被评为市关心下一代工作先个人等。
（2）教师论文、教案、教学设计等获奖情况：50余人次在各级竞赛中获奖，其中，校长的博客获省一等奖，柯连芬老师的文章在省征文比赛获二等奖，姚伟民、汪景丰等20余人次获市二等奖以上。
（3）教师文章（含论文、新闻）发表：教师《回乡支教的日子里……》等5篇文章在《黄山晨刊》发表；11篇新闻被《黄山晨刊》采用。
（4）辅导学生作品发表、获奖情况：学生近百人次在各级各类竞赛中获奖。其中，伍俊元、胡威同学在“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中分别获二等奖和三等奖；舒凯迪、徐林豪同学在省“党是阳光我是苗”书画赛比赛中分别获省一等奖和省二等奖。学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻12则，发表文章40篇。
成绩属于过去，新学年要继续创新思路，加大教学教研的力度，提高教学质量内涵，将“减负增效”落到实处，同时，强化教导处的建设和管理，提高服务能力，争取百尺竿头，更进一步。
光阴似箭，一个学期又即将结束了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学情况，以及本组教师的情况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。
中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，又能让学生的成绩得到切实的，有效的提高，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。提高对学生素质培养的要求，注意研究有效的教学方法，培养学生的能力，有意识地培养学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目标。
一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教育理念
山区学生，基础知识较薄弱，如果一味只是从书本简单直白的教学的话，并不能很好的落实教学目标，课堂就只是上过一节课，可对于学生知识几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴旺校长的要求之下，提出学校数学，必须从学生学情出发，落实基础，深化学生所学真正有效地进行学习。
同时，要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、积极开展各类数学活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课7节，其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日，在我校举行了永嘉县青年教师研究组活动，我校孙海鸟老师执教了《4。1探索确定位置的方法》，谢佳佳老师执教了《5。3一元一次方程的解法（1）》。无论是校公开课，还是县公开课，执教老师都认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、积极提升自我专业水平，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断进步，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，为我们数学组树立了好的榜样。即便是像潘秀全老师这样的老教师，仍然奋斗在教育的第一线，认真教学的态度让人敬佩。
20xx年第一学期，在校长书记的正确指导，政教、总务二室的大力配合及全体教师鼎力支持下，我校的教学工作能坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真探索教学规律，改进教学方法，改革考试制度，狠抓教学常规和学生日常行为管理，确保教学质量，使我校教育教学工作上了一个新的台阶，圆满地完成了年初计划，现将学期工作总结如下：
一、坚持依法治教
严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。为维护课表的严肃性、权威性，不准私下调课。教师调课必须通过教务室。教师病事假或因公外出须提前将假条交教务室，以便及时安排课务。考试、教辅用书及资料的征订由教务处统一管理。
二、 继续加强教学常规管理和改进，创建了优良教学秩序
教学是学校的中心工作，质量是学校生存的命脉，因此，无论教学手段现代化也好，培养学生的个性特长也好，施行素质教育也好，都离不开一个稳定有序的教学的环境，教务处严格教学日常工作的管理，并不断地进行改进，对备课上课作业、辅导、考试等环节进行检查，严格请假调课制度，精心组织期中、期未两大考试及质量分析会，不定期抽查教案及作业批改情况，切实了解和掌握相关教学情况与动态，整个教学始终如一、有条不紊地运行着。具体做法如下：
1、研究落实和把握好各个教学环节
（1）备课要充分，目标要明确：做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查带入平常的教学过程之中，采取分年级、分小组进行，每学期至少检查两次。将结果及时告诉教研组长，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体同学。
（2）上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。上课过程要注意观察学生感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。
（3）训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。
（4）辅导要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广大的上升空间。
（5）测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中、高考的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。
2、“四精四必”落实到位。要求教师在教学过程中做到“四精”，即精讲、精练、精批、精评；“四必”即有发必收、有收必改、有改必评、有评必查。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。
3、教务处加强每一天有教学巡视工作，做到每周一通报。
三、艺术教育极具特色
我校的艺术教育工作有着良好的基础。为了保持自身的特色，教务处在严格执行教学计划的同时，本学期初，我校组建了舞蹈队、合唱队、美术等多个兴趣小组，坚持每周两次训练。20xx年我校在艺术教育工作中取得了可喜的成绩，我校五一班代表学校参加区合唱班比赛获区一等奖，参加市合唱班比赛获市二等奖。在区六一文艺调演中，我校的合唱队合唱获区特等奖。在市区中小学书法、美术摄影赛中，我校有40多位学生分获市级一二三等奖，有将近70人次分获区级一二三等奖，获奖率逐年提高。
四、体卫工作常抓不懈
学校体育训练工作一直做到了经常化、制度化。学期初，体育组组建了乒乓球队、男女篮球队，并积极开展训练。上半年在区篮球赛中，男女篮球队分获区第四名团体奖。乒乓球队获区团体第四名。为了让课间操、眼保健操更加规范化、落到实处，教务处对两操作出了更高的要求，课间操班主任必须到场、组织的体育老师从学生进场到学生出场都要作出公平、正确的评价，眼保健操时，任课教师必须督促学生做完眼保健操方可离开教室。后阶段，学生两操情况大为改观，效果明显好转。
卫生方面，教务处严格督促学校卫生管理员出好每一期卫生专刊，做好卫生及疾病防疫宣传。
今年，我校体育组根据学校实际，制定了趣味快乐大课间活动。通过大课间活动，学生既锻炼了身体，又享受了快乐。
五、加强了学籍档案管理
我校是一所老牌名校，流动人口子女几乎占了全校学生的70%以上，学籍档案管理历来是我校的薄弱环节。学期初，教务处组织班主任对全校学生学籍进行重新摸底，并能及时建立好学生学籍管理电子档案，使学校学籍管理又上了一个新的台阶；同时，积极地配合基础教育股进城务工子弟调查工作。
六、认真配合局基教股，做好各项迎检工作
在搞好学校常规工作之余，教务室积极配合基教股做好创卫迎国检准备工作，做到了各类数据准确无误，资料整理装订及时。
七、以课题研究促课堂教学
学校自今年三月份接下《课堂教学中小学生独立阅读能力的培养的研究》课题任务后，经过语文组老师的集体讨论，确定了进行学生阅读能力的研究主题。在去长沙参加课题研究会议前我们撰写了课题方案并进行了一次修改。去长沙学习回来后根据总课题组的修改意见，我们再次对课题方案进行了修改，将原来的《课堂教学中小学生阅读能力的培养的研究》主题改为《课堂教学中小学生独立阅读能力的培养的研究》，对研究目标、研究内容也进行了大量的修改。我们认为，通过总课题组的具体指导，我们的课题加上了“独立”这个词语后使我们研究的目的性更强，也更便于把握研究的方向，而修改后的研究目标则更加科学。
为了将课题研究落到实处，我们主要做了以下工作：
1、以小专题促进大课题的研究。我们根据研究目标分三个学段设立了三个小专题进行研究。低年级是“在阅读中培养学生朗读、表达的能力”。中年级是“在阅读教学中培养学生的写作能力”。高年级是“在阅读中培养学生自主品读，感悟的能力”。
2、结合学校的“反思性研究课”活动开展课题研究，做到一举几得。本学期我校开展了“反思性研究课”活动，语文组则结合课题，要求每个学段根据自己的研究目标确定一位老师和一篇课文进行反思性研究课活动。每个学段的持教老师至少都反思上课两次，我们的李秋元老师上了四次，六年级每个班都上到了。
3、以“观课团”形式促进课题研究。我们学习其它学校的观课经验，组织观课团队，根据课标要求和课题研究目标有针对性地进行观课评价表的设计，要求观课成员观课前认真研究观课目标，观课时做到有的放矢，这样以任务形式促进课题研究成员对课标进行有针对性的研读，为课题成员进行课题研究打下一定的理论基础。同时，集体观课集思广益也给持教者提供了很好的改进意见，有效地提高课堂教学质量。
一期来，我校的教学工作的确取得了一定成绩，但还存在着许多不足，在今后，我们将不断学习兄弟学校好的经验，找出自己的不足，努力使我校的教学工作上一个新的台阶。