小班音乐律动教案(优秀11篇)

律动是音乐的灵魂,

小班音乐律动教案 1

活动目标

1、激发幼儿的探究兴趣,在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、能在活动中发现:用小不同的工具来运同一堆沙,工具运的次数少,小工具运的次数多。

活动准备

沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十个、铲若干)

活动过程

一、老师带幼儿做沙操。

二、玩运沙游戏。

请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)

三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求:每一个班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在桶里运沙,每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样,但沙不一样多。(幼儿讨论)

四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用桶来进行运沙(注意运沙的方法)。

2、用桶运来的`沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?

七、老师小结。

八、幼儿整理。

大班韵律活动教案 2

活动目标:

1.在《小松鼠与小松树》的律动基础上,用c、d段进行规则变化,逐步完整游戏。

2.在音乐中探索角色在双圈上的不断转换,引导幼儿在合作中将游戏共同推进。

3.幼儿在音乐结束时,能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。

活动准备:

1.幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》

2.PPT、颜色卡片、图片、图谱

3.幼儿每人一个彩色手环(分红、黄、蓝、绿四色)

4.活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆

活动过程:

1.复习律动《小松鼠与小松树》。

2.讨论练习,初步了解游戏《小松鼠与小松树》。

3.随音乐在圆圈上完整游戏。

(l)幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色,并进入双圈。

(2)教师哼唱c段音乐,幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。

(3)播放音乐c段,幼儿再次游戏。

(4)播放abc段音乐,幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。

4.创设情境,推进游戏规则。

(1)游戏情境:有一天,一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏,可是他们遇到了一个麻烦,他们在为谁先当小松鼠争论不休,你们有什么好办法帮助他们?

(2)出示图谱,幼儿自由讨论、讲述,得出结论。

(3)操作规则图谱,帮助幼儿了解d段游戏的玩法,进一步推进游戏:

①所有幼儿在松树圈上,当d段音乐出现时,幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时,幼儿离开松树圈,站入松鼠圈后继续游戏。②几只松鼠和许多松树游戏时,在音乐结束时,松鼠可任选一棵松树做动作。③许多松鼠和几棵松树游戏时,在音乐结束时,可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。

(4)播放d段音乐,幼儿进行游戏。.

①师:小朋友,你们的`办法真棒,我们一起来试试吧。

②多次播放d段音乐,幼儿看色卡颜色进行游戏。

(5)播放abcd音乐,完整进行《小松树和小松鼠>游戏。(播放d段音乐时,教师出示单张色卡,幼儿游戏)。

(6)再次递进游戏。

①师:小朋友玩得真开心,现在指挥官要加大难度了,小朋友要仔细听音乐,快速看指挥官的色卡,同时快速对自己的焦色进行判断。

②播放abcd音乐,幼儿游戏(播放d段音乐时,教师时而出现两张色卡、时而出现一张色卡,激发幼儿园,的游戏兴趣)。

③教师与幼儿共同游戏。

5.活动结束:小结、鼓励。

幼儿园中班音乐教案:律动 3

一、活动目标:

1、 学唱歌曲,运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、 初步了解音乐结构中的重复现象。

3、 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动准备:

1、 歌曲:《造飞机》

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

三、活动过程。

(一)导入活动。

1、 老师请小朋友猜个谜语:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得

高。原来是飞机呀。

2、 出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进

器、起飞着落装置)

(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位:你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什

么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞

机造好了,我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行:飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。(随音乐教师和幼儿一

起学开飞机的各种动作。)

(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。

1、 教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)

(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上,念歌词,念到“推进器”“造得奇”时进行解

释。)

(3)念完第二遍歌词,理解歌曲中重复的现象:这首歌曲中,每句歌词的开头是重复的',

造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上

去,飞上去……,都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

(6) 我们排着队来做飞行表演,请小飞机们找个空位置站好,做动作的时候要整齐,神

气一点。

(四)合作游戏,练习唱歌。

1、 造飞机,造飞机,飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机,那两个人能不能造一

架飞机呢?

(1)幼儿自由讨论。

(2)两位老师示范合作表演。

(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)

(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。

(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼,其他小朋友做推进

器,一个跟着一个,唱两遍)老师来做飞机翼,男小朋友跟着我,女小朋友跟着·老师,

我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。

(五)结束活动。

到外面去继续造飞机。

实践性音乐教学方法 4

以音乐实践活动为主,通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动,形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

(1)练习法

将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。

(2)律动教学法

是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。

(3)创作教学法

培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。

(4)游戏教学法

音乐律动教学设计 5

教学目的与要求:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

2、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3、激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点:

初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

教学难点:

理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程:

一、开始部分

1、教师谈话,调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,(教案出自:屈老师教案网)有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1、播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。

提问:(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?

2、教师再次引导幼儿欣赏歌曲,(教案出自:屈老师教案网)帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问:

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心情是怎样的?

(3)这首歌曲是几拍子的?

3、出示挂图,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。

4、 教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

5、教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

6、教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1、教师总结,对幼儿进行感恩教育。

2、下课休息。

体验性音乐教学方法 6

以音乐感受体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣,感受鉴赏音乐美,情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

(1)音乐欣赏法

以欣赏活动为主,指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。

(2)演示法

教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法,让学生获得感性知识,深化学习内容 的方法。

(3)参观法

大班韵律活动教案 7

活动目标:

1.熟悉乐曲的旋律和结构,尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。

2.通过观察模仿,在A、B段练习小龙人的武术本领,在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

3.感知中国武术的魅力,愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。

活动准备:

1.熟悉儿童故事《小龙人》。

2.乐谱、剪辑好的音乐。

3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。

活动过程:

一、创设情境,引导幼儿进入音乐旋律。

1.故事导入,激发幼儿兴趣。

师:神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天,一个怪兽要来攻打神龙村庄了,我们要保护自己的村庄,和怪兽决斗。

2.观察模仿教师为自己的身体加能量。

3.根据腿、腰、肩、头的'顺序随

二、情境挑战,“小龙人”大战“怪兽”。

1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗,引导幼儿观察打怪兽的方法。

2.合乐表现,强调打怪兽的力度。

3.加上口号:“嗨囉”,合乐表现,增强气势。

三、游戏升华,小龙人变造型。

1.师幼一起传递能量,变出造型

2.幼儿两两合作变造型。

3.挑战游戏难度,三人一组合作表现。

大班韵律活动教案 8

活动目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,能根据音乐的节奏做“走路,定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质,孩子是可以创编不同的造型动作)”,玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。

2、迁移已有的动作经验,尝试根据自己的动作线索,创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。

3、体验合作游戏中,“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。

活动准备:

1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记

2、椅子排成圆形

活动过程:

一、教师故事导入,引起幼儿兴趣

1、教师:西天取经的路上,蜘蛛精挡住了师徒四人的去路,她们开心的围起了圈,跳起了舞,她们走一走,定住摆一个造型,孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”,可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子,而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的`动作,最后,孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢?

2、教师:有一段音乐说的就是这个故事,现在请你们仔细的看一看,我都做了什么动作,我都说了什么话?

二、教师演示完整的音乐游戏,幼儿初步感受音乐旋律,仔细观察教师动作。

1、教师:我都做了什么动作?(幼儿回答)。

2、请小朋友一起做一做。

3、教师:你们听到我说了什么话?(原课中,老师将这个问题放到了教师演示的第二遍,根据我的课程目标和本班孩子的特征,我将这个问题放到了第一遍演示之前,增加了难度,不仅看仔细观察,还要仔细聆听)(幼儿回答)。

三、教师再演示完整的音乐游戏,请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作,仔细听刚刚没有听清的话

1、教师:我再做一次,这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作,仔细听刚刚没有听清的话。

四、邀请幼儿一起试一试

1、教师:你们想不想一起试一试?

五、尝试完整随乐游戏

1、教师:现在,老师和你们都是蜘蛛小妖,我们一起去逗逗孙悟空吧,请小朋友轻轻地起立(离座位)

2、教师:我们挡住了师徒四人的去路,逗一逗孙悟空,心情应该怎么样?

3、教师:这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好,我们轻轻地起立,面向圈上向右转。

4、教师小结。

六、推进游戏情景,引出“蜘蛛精”,玩“领袖模仿”的游戏

1、教师:现在我来当“蜘蛛精”,你们都是蜘蛛小妖,你们都要和我做一模一样的转动的动作,都要保护我,不能让孙悟空发现我。

2、教师扮演“蜘蛛精”,幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。

3、教师:“蜘蛛精”都做了什么转动动作?我做了几组转动动作?

七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作

1、教师:如果你是“蜘蛛精”,你会摆什么造型?

2、请幼儿创编(根据本班孩子年龄特征和音乐素质,可以创编造型的动作)

3、随A段音乐摆造型。

3、教师:如果你是“蜘蛛精”,你会做什么转动动作。

4、随B段音乐做转动动作。

八、幼儿完整随乐游戏,做自己的创编动作

1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面,谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。

2、教师强调“蜘蛛精”的任务。

九、推进游戏情景,引出“孙悟空”

1、请“孙悟空”上场。

2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏,并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。(原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题,根据本班孩子的年龄特征,我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子)教师动作退出。

3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。

十、幼儿扮演“孙悟空”,师幼共同讨论游戏的规则及玩法,教师退出。

1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”,请“孙悟空”谈谈他的方法。

2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”,请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的(加入了讨论的环节,让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧)。

十一、在共同讨论游戏规则的基础上,幼儿随乐游戏2-3次

十二、教师总结

动作建议及玩法建议:

A段:六个8拍(一个八拍叉腰行进走,一个八拍定住摆拖掌造型,重复三遍)。

间奏:两个8拍(拍手)。

B段:八个8拍(分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕)。

尾声:两个8拍(随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀?蜘蛛大王是谁呀?”,分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。

蜘蛛精和蜘蛛小妖们:圈上边行进走边摆托掌造型,在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下,坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作,做不同方位绕手腕的动作,并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀?蜘蛛大王是谁呀?快快找到它”。

孙悟空:A段处戴眼罩坐在圆心,B段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”,如找到,就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状,妖怪求饶;如没找到,蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼,我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。

小班音乐律动教案 9

活动目标:

1、学习听信号走、跑,交替做动作。

2、努力听老师指令,迅速做出应。

3、乐意遵守游戏规则,体验集体游戏的'乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

落叶一片,纸质风一个。

活动过程:

一、开始部分。

师:秋风起了,小树叶都离开了树妈妈,到地上玩游戏呢!小树叶们,我们一起来锻炼身体吧!

1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑,听口令做各种动作。

2、带领“小树叶”做“长高了、变矮了”的游戏。老师说:“长高了”,幼儿两臂上举;老师说:“变矮了”,幼儿蹲下;老师说:“看谁长得最高,”幼儿双脚原地向上跳数次。

二、中间部分。

1、风来啦,它想和你们一起玩游戏呢。(老师拿出风头饰)风呼呼地吹,树叶宝宝就会怎么样?

风小了,树叶宝宝又会怎么呢?风停了,树叶宝宝会怎么样呢?

2、教师讲述游戏玩法、规则。风吹起来,小朋友要四处跑散。风小了,小朋友慢慢走。风停了,小朋友要蹲下来。(请一组幼儿示范一次,强调听信号做动作。)

3、试玩游戏。

教师做风,幼儿做树叶宝宝。游戏开始,教师张开双臂说“起风了”,幼儿就站起来原地摇晃身体;教师说“风来了”,同时双臂张得更开,并发出“呼呼”的刮风声,绕着幼儿跑,这样幼儿就四散跑;教师说“风小了”,并渐渐放下双臂,幼儿就慢慢走回来。教师说“风停了”幼儿就蹲下。老师总结。

4、开始游戏,强调要听信号做动作,注意安全,游戏可以复进行(进行23次)。

5、可设置一定奖励措施,激励幼儿更好遵守游戏规则。

大班韵律活动教案 10

活动目标:

1、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。

2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。

3、体验游戏表演的快乐。

活动准备:

小鸟和大象的图片各一幅,小鸟和大象的胸饰若干音乐小鸟和大象录音机

活动过程:

一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛

(1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?

(2)教师出谜语引出大象和小鸟

一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)

二、观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。

师:小鸟是怎么飞的?(请个别幼儿上台表演,全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞)

小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的,飞起来快快的)

大象长什么样子,怎么走路的?(请个别幼儿上台表演,全班幼儿跟着教师一起学习大象走)

谁来声音怎么样?谁来用大象的声音给小朋友们问个好?(引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路来慢慢的。)

三、欣赏音乐《小鸟和大象》,通过身体动作表演,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

师:小鸟和大象一起来幼儿园的`时候可高兴了,一路上还在唱歌呢!小朋友仔细听一听。

1、第一遍欣赏音乐

问:(1)刚刚听的音乐好听吗?

(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样?

(3)哪里不一样?(教师哼唱两段音乐,引导幼儿说出前面的音乐快,后面的音乐慢)

小结:我们刚刚听的音乐有两段,前面的音乐听起来是快快的,后面的音乐听起来是慢慢的。

2.第二遍分段欣赏音乐

现在我们再来听听看,快快的音乐像谁?慢慢的音乐像谁?

(1)快快的、轻轻的音乐像谁?

(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁?

师小结:轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像大象,粗粗的重重的。

三、律动《小鸟和大象》

(1)师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音乐像——小鸟,我们用拍手来表示,慢慢的音乐像——大象,我们用跺脚来表示。

(2)跟音乐完整游戏一次。

四、分角色表演游戏《小鸟和大象》

1、师:小鸟和大象今天很高兴,想请我们小朋友一起来表演呢!

教师介绍游戏玩法:

(1)请女孩戴上小鸟的头饰

(2)请男孩戴上大象的头饰

(3)音乐响起,扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演,音乐停后回到位置上;扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表演。

2、可互换角色再进行一次游戏。

五、活动结束:

师:今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴,时间不早了,大象和小鸟要回家了,我们跟小鸟和大象再见吧!

大班韵律活动教案 11

游戏玩法:

1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。

2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动,坐到标志的是西瓜王:猪八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。

2、通过教师的示范,理解幼儿在标志的提示下,明确自己的角色,并能快速做出反应。

3、愿意等待,看见角色标志不争抢。

活动准备:

物质准备:

1.16名幼儿围坐圆。

2.西瓜王标志、猪八戒标志

1.倾听故事,熟悉游戏角色。

师:农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?

我悄悄告诉你们,原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。

2.幼儿听音乐,学习西瓜生长的动作。

师:我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)

(1)引导幼儿观察、回忆动作

师:神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?

师:原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)

师:神奇的种子们,你们生长的`过程有没有困难需要我帮助的。)

(2)尝试创编替换西瓜生长的动作

师:我们除了在身体前面长出大西瓜,还能在哪里?(随乐3)

师:这次我们走一走,吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)

3.幼儿扮演不同角色,完整游戏。

师:唐僧师徒四人路过西瓜地,猪八戒看得口水直流,想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴,谁会是那个西瓜王呢?

(1)制定追逐跑的规则

师:看,我这有个西瓜王的图片,我随便贴在一张椅子前,一会儿谁坐在椅子上,谁就是那个西瓜王。

(2)教师示范游戏

师:请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(随乐5)

(3)幼儿进行游戏

师:我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)

师:我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来,我们一起换个地方吧!

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