《甜甜的秘密教案【优秀5篇】》由精心整编，希望在【甜甜的秘密歌曲】的写作上带给您相应的帮助与启发。
小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案及教学反思
教学目标：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。
教学重点：
学唱歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：
歌曲中八分附点的正确演唱。
教学过程
一、创设情境
导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于乐
1、听范唱感受歌曲的情绪。
2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。
3、教师范唱歌曲。
歌曲曲谱：
（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）
（2）教师完整地范唱歌谱。
（3）教师指导下逐句学唱曲调。
（4）完整地演唱歌曲曲调。
4、学唱歌词
（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。
（2）用笔圈出一字多音的地方。
（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。
（4）教师范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、创作表现：
1、听辨练习：具体操作如下：
（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。
（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）
（3）看谱视唱各条曲调。
2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。
四、完美结课
在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室
教后反思：
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习[内容来于淘―教_案―网]过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的'民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。
课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停――意尤存！
教学目标：
1、知识目标：学会演唱歌曲《甜甜的秘密》;看懂四拍子指挥图式。
2、情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3、能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：
有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2、正确唱出弱起音符。
教学过程：
一、组织教学
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌
1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段
1)跟琴加词小声模唱1-4小节。
2)听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
3)再跟琴演唱1-4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4)跟唱第5-8小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。
5)跟琴完整演唱第一乐段。
4、学唱第二乐段
1)教师范唱第二乐段。
2)跟琴小声哼唱旋律。
3)加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。
8、学习四拍子指挥图式
1)教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。
2)教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3)边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享(布置作业)
1、收集、学唱有关爱的歌(乐)曲，把它们送给你喜爱的人。
2、采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
3、采访的内容与自己的伙伴交流
四、师生总结，同唱《甜甜的秘密》下课。
教学目标
1.知识与技能：
(1)有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
(2)学习八分休止符，感受通过八分休止符，给歌曲营造的生动与活泼。
2.过程与方法：
(1)通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。
(2)通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度价值观：
通过深情地演绎歌曲，抒发对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点与难点
1.学习八分休止符，体会八分休止符在为歌曲带来的生动、活泼的画面。
2.唱好第二乐段中弱起小节及八分附点音符。
教学准备
多媒体课件、钢琴、口风琴、打击乐器、感恩卡纸等。
表演《甜甜的秘密》
教学过程
1.这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。
2.按节奏朗读歌词--有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)
3.学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。
4.跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)
5.学唱第二乐段
(1)范唱第二乐段歌曲。
(2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。
(3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。
6.完整地唱全歌。
7.师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。
8.有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
(教师用口风琴为学生伴奏。)
9.学习口风琴伴奏谱
10.选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。
11.课堂小结
师：同学们，感恩其实很简单，心意足够就行；感恩其实很容易，言行一致就可以。一张小小的卡片、一声亲切的问候、一条温馨的短信、一次小小的进步，都是对老师最好的安慰。最后，让我们再次演唱《甜甜的秘密》，结束今天这堂课吧。
甜甜的秘密小学作文
在我的成长记忆中，有许多事情让我难忘，但去年我们班开展的《甜甜的秘密》活动更是让我记忆深刻。
记得那天是六一节，我们带着异常兴奋的心情来到学校读书，下午我们班正在举行庆“六一”活动时，家委会的家长给我们带来了食物和礼物。正当我们沉浸在欢乐之中时，韩老师分发给我们一份特别的礼物“甜甜的秘密”，原来那是爸爸妈妈给我们写的信。当我们打开信封看的时候，许多小朋友都感动地流下了眼泪，我也不例外。看着爸爸妈妈为我精心制作的信封，信封上那一张张我们全家出游的'照片，我很感动。我迫不及待地打开信封，当我看到爸爸妈妈选取我成长期间特别的瞬间留念作为背景的信纸，看着爸爸妈妈那满含爱意的话语，我的眼睛湿润了。我一直以为自己不够好，所以妈妈经常要批评我，原来在爸爸妈妈眼中我是那么优秀啊！我真想立刻跑到他们的面前，说声：“爸爸妈妈，我爱你们！”
后来，我们班把这个有意义的活动写成了校园故事，我荣� 我非常高兴，我用心揣摩角色的情感，在家反复练习，爸爸妈妈还把我练习的情景拍摄下来，和我一起看视频找问题。我们为演出做好了充足的准备。可是没想到，真的面对镜头时，我还是胆怯了，脑子一片空白。爸爸在旁鼓励我，我虽然能流利地讲完台词，但我的表情一点儿也不自然，反而显得异常僵硬，只得重拍一遍。接着我又出现了许多失误，这下子我更紧张了，冷汗直冒。就这样，不知重复了多少次都没成功。妈妈告诉我：“新新，放轻松，你就当摄像机没在，像以往在家一样表演就行了。要相信自己，你一定能行！”“是的，我一定能成功的！”我暗暗地想。我调整急用求成的心态，放松心情，把摄像叔叔当隐形人，全神贯注地去表演，这次我终于成功了，我开心地跳了起来。
这部结合了家长、老师和同学们心血的校园故事，最后在第三届“天翼杯”优秀教育视频评选中获得了美丽校园故事一等奖，我们都感到喜出望外。
真是“功夫不负有心人”！相信这个甜甜的秘密将成为我成长记忆中印象最美好的回忆，伴随着我度过美好的少年生活。
甜甜的秘密教案优秀
一．教学目标
1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、情感目标：由师生之爱宽泛地理解“爱”的含义。
二．重点难点
重点：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：同头异尾处唱准确，歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
三．教学过程
活动1【导入】组织教学
1、用声音的轻重和学生问好，为歌曲ab段做铺垫。
师：这么多同学来自不同的地方，这就是一种缘分，是一件很愉快的事情，所以老师要用最亲切，最深情的声音向同学们问好，看到三年级同学这么可爱乖巧，老师很激动，很兴奋、很开心，我要大声的向同学们问好！
轻声：同学们好！
激动：同学们好！
活动2【讲授】情景导入
（一）听秘密
今天我到办公室去找你们曾老师了解同学们的情况，可是让老师发现了一个秘密，同学们想知道是什么样的秘密吗？
生：想
师：那同学们仔细观察看看老师表演的到底是一个什么样的秘密。（伴奏音乐）
生：把秘密装在橘子里。
师：同学们听的真仔细，这是一个甜甜的秘密。
（二）送秘密
1、我们来观察两幅图、看看这两个小朋友在干什么，用一句话，一个词来说说。
师：同学们真会观察，观察的真仔细。
学生用词来形容第一幅图看看他们在干什么？（偷偷、悄悄、静静）教后前半部分旋律唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起哼唱完成。
师：同学在看看第二幅图，看看他们在干嘛。
生：跳舞
师；他们的心情怎么样
师：同学们真棒，上美术课时候老师就会用不同的形式和线条色彩来勾画出一个人的情绪，出了动画，语言看出一个人的情绪，还有一种形式就是——音乐
师：教师弹唱ab乐段，，让学生连图，并说明原因。
孩子们场的真好，要把偷偷的感觉和激动的感觉场出来，（可以让学生把脚尖掂起找找歌舞中偷偷的感觉）接下来用LU哼唱歌曲旋律，不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。
前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）
（三）、学秘密
1、师：抽生回答用词描绘第一段音乐。
生：悄悄的感觉
师：那我们能把这种悄悄的感觉唱出来吗？
生：能
师：同学们唱的真好，我们能把这种偷偷和悄悄的感觉唱出来。脚尖轻轻，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音乐）
2、歌曲的处理
我发现有两个地方开头是一样的，结尾不一样。可能是他们送橘子的方式不一样吧。
师：那是什么样的歌曲让我们有悄悄的感觉？（展现歌词）
师：谁能找出歌曲中找出是什么原因让我们走走停停的呢？
生：休止符
活动3【活动】歌曲新授
（四）唱秘密
（1）跟音乐范唱合作。
1、学生唱悄悄段，老师唱激动段。
2、学生跟琴唱。
3、随音乐伴奏完整的边唱边跳。
（2）聆听《飞来的花瓣》
（3）拓展
同学们你们唱的真好，老师从你们甜甜的歌声中已经体会到你们对老师的爱，老师也有个秘密想告诉你们……